趙雨東 鄭州幼兒師范高等?？茖W(xué)校

常言道：“授人以漁，不如授人以漁”。對于教育行業(yè)而言，我們的教學(xué)開展不能僅僅關(guān)注于學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，而是應(yīng)當(dāng)把關(guān)注點更多地投入到學(xué)生知識的靈活應(yīng)用上，使他們能夠真正地將所學(xué)知識應(yīng)用于往后的工作實際中。這一點對于高職高專英語教育專業(yè)也同樣適用。對此，這就需要高職高專英語教育專業(yè)的相關(guān)教師能夠主動突破傳統(tǒng)的教學(xué)模式限制，打破以往機(jī)械地引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)背誦的教學(xué)方式，通過開設(shè)更加具有多樣化、多元化的課程來有效提高課程教學(xué)的成效[1]。而英語繪本課程和英語戲劇課程正好能夠滿足這一要求，其以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為立足點，從而有效提升課堂教學(xué)的增強(qiáng)學(xué)生的課堂參與程度，對學(xué)生的學(xué)習(xí)以及未來發(fā)展都大有裨益。

一、相關(guān)概念界定

（一）英語繪本課程

英文繪本主要是指由圖畫和英文所組成的故事集，這類資料的內(nèi)容主要包括一些朗朗上口的韻文。而英語繪本課程顧名思義為一門具體的課程，其內(nèi)容又主要包含英語繪本的閱讀、教學(xué)以及制作等。

（二）英語戲劇課程

英語戲劇課程的開展目的仍然是以提高學(xué)生的英語素養(yǎng)為主，與其他課程不同，其帶有較強(qiáng)的戲劇性成分。將英語戲劇課程英語教學(xué)體系之中，不僅能夠有效豐富教學(xué)內(nèi)容、創(chuàng)新教學(xué)手段，還能在很大程度上提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

二、高職高專英語教育專業(yè)開設(shè)英語繪本課程和英語戲劇課程的意義

（一）有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

常言道：“興趣是一個人最好的老師”，對于英語的學(xué)習(xí)也同樣如此。通過開設(shè)英語繪本課程和英語戲劇課程能夠有效引導(dǎo)學(xué)生將興趣投入到英語學(xué)習(xí)者，同時這種靈活的學(xué)習(xí)方式還能與學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣形成雙向積極作用，測地擺脫傳統(tǒng)教學(xué)模式在對于單詞、語法死記硬背填鴨式教學(xué)的弊端。高職高專英語教育專業(yè)的學(xué)生未來主要面對低齡的學(xué)生，而低齡學(xué)生由于其身心發(fā)展的原因，常常較為好動，且注意力不夠集中，而將英語繪本課程引入課堂，彩色有趣的繪本能夠有效吸引小朋友，讓他們在興趣的引導(dǎo)下逐步增強(qiáng)自身的英語聽說讀寫能力。在教育改革的大背景下，將英語繪本課程納入高職高專英語教育專業(yè)的教學(xué)體系中是十分成功的，對于本專業(yè)的發(fā)展起到了重要的作用。事實上，無論是青年學(xué)生還是低齡學(xué)生對于繪聲繪色、色彩多樣的繪本都有著較高的興趣，尤其是對于小學(xué)兒童而言，他們天生就對于色彩圖畫有著敏銳的感知力，同時又有著較強(qiáng)的好奇心，促使他們在面對英語繪本時能夠卸下防備，全身心地投入到繪本中[2]。而高職高專英語教育專業(yè)通過對英語繪本課程的學(xué)習(xí)，在未來實際的教學(xué)過程中就能夠有目的、有選擇、有標(biāo)準(zhǔn)地制作一些有趣生動的彩色英語繪本，從而營造生動活潑歡樂的學(xué)習(xí)環(huán)境，并結(jié)合內(nèi)外部條件以及兒童的身心特點，科學(xué)地組織開展圍繞繪本的相關(guān)活動，幫助學(xué)生更加深入地走進(jìn)繪本的故事背景中，進(jìn)而有效提高教學(xué)的成效。

（二）有利于提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)

通過將英語繪本課程以及英語戲劇課程引入高職高專英語教育專業(yè)的教學(xué)中，能夠有效擴(kuò)大教學(xué)模式的張力，讓學(xué)生在多元化的文化交流與沖擊中大開眼界，從而有效提高學(xué)生的創(chuàng)造力、想象力、語言表達(dá)能力以及人文主義精神等綜合素養(yǎng)。例如，在英語戲劇課程的教學(xué)中，教師就可以將莎士比亞的名作《哈姆雷特》以及雨果的《巴黎圣母院》等納入課程教學(xué)中，讓學(xué)生參與表演，學(xué)生在全身心的表演中能夠在最大程度上感悟作品所傳達(dá)的思想以及內(nèi)部所包含情感，這種體驗式的教學(xué)模式，不僅是對于傳統(tǒng)教學(xué)模式的創(chuàng)新，還能夠在潛移默化中有效提高學(xué)生的英語專業(yè)水平和綜合素養(yǎng)，從而為學(xué)校培養(yǎng)應(yīng)用型的復(fù)合人才貢獻(xiàn)力量。

（三）有利于迎合時下先進(jìn)的英語學(xué)習(xí)理論

當(dāng)下先進(jìn)的英語學(xué)習(xí)理論就是要求不僅學(xué)生能夠使用英語完成對話，還能夠熟讀一些外文名著，并對其創(chuàng)作的背景、故事內(nèi)容有較深的理解。而做到這一點就需要學(xué)生能夠依照作者的思路在英語學(xué)習(xí)中爆發(fā)思考，探索英語文章的創(chuàng)作思路以及外國人的思考方式[3]。而英語戲劇課程剛好能夠滿足這一要求，學(xué)生以英語口語對話的形式進(jìn)行角色扮演，并恰到好處地使用相應(yīng)的語調(diào)語氣以及表情動作，使英語真正成為現(xiàn)實對話的一種工具，而不是淪為應(yīng)付考試的手段。綜上所述，我們可以得出結(jié)論在高職高專英語教育專業(yè)中納入英語繪本課程以及英語戲劇課程具有重要現(xiàn)實意義，值得相關(guān)教育人員廣泛傳播推廣，這一點對于提高高職高專英語教育專業(yè)的發(fā)展具有重要積極意義。

三、開設(shè)英語繪本課程以及英語戲劇課程的具體實踐

（一）英語繪本課程

（1）選材

從學(xué)生的認(rèn)知水平出發(fā)，選擇恰到好處的繪本時英語繪本課程的第一步。高職高專英語教育專業(yè)的學(xué)生往往有著較好的英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，且對于英語學(xué)習(xí)有著較強(qiáng)的學(xué)習(xí)興趣。故此，他們對于英語繪本的需求絕不僅限于對于基礎(chǔ)的單詞、語法的學(xué)習(xí)，而是更加傾向于通過對繪本的閱讀學(xué)習(xí)了解外國人的思想文化以及思維方式。故此，教師對于英語繪本的選擇應(yīng)該要盡可能地滿足學(xué)生的這一需求[4]。其次，從學(xué)生的個人情感來說，教師應(yīng)當(dāng)選擇更具生動、有現(xiàn)實意義的內(nèi)容。因為對于大部分高職高專英語教育專業(yè)的學(xué)生而言，英語的學(xué)習(xí)基本上都是通過英文教材，而教材通常重視基礎(chǔ)且不夠生動，導(dǎo)致學(xué)生現(xiàn)實的口語交流常常較為困難。故此，教師在英語繪本的選擇上還應(yīng)當(dāng)盡可能地選擇那些與生活息息相關(guān)，能夠與學(xué)生發(fā)生共情的內(nèi)容，以此來有效提高課程開展的成效。

（2）賞析

首先教師可以以雙語穿插的訪視講解以英語匯編的繪本內(nèi)容，以此來引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)課程，集中注意力。其次，教師要引導(dǎo)學(xué)生走入繪本所創(chuàng)設(shè)的情境中，讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力，并組織學(xué)生以英文的方式對繪本內(nèi)容提問。最后，教師就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身的生活實際以及英語知識儲備，對繪本內(nèi)容進(jìn)行加工復(fù)述。

（3）創(chuàng)編

以上兩個環(huán)節(jié)就是英語繪本課程的中心環(huán)節(jié)，在這之后相信學(xué)生就會對英語繪本課程有較深的理解了。這時候教師就可以組織開展一些英語繪本的創(chuàng)編活動，這樣不僅能夠提高學(xué)生的專業(yè)水平，還能為其日后的教學(xué)打下堅實的基礎(chǔ)。

（二）英語戲劇課程

（1）掌握基礎(chǔ)知識

教師在實際的英語戲劇課程教學(xué)中，首先必須明確戲劇課程的相關(guān)規(guī)則，并結(jié)合實際的教學(xué)內(nèi)容制定科學(xué)的戲劇劇本，并掌握戲劇表演的相關(guān)基礎(chǔ)知識，包括戲劇表演的各個環(huán)節(jié)等，從而科學(xué)地開展英語戲劇課程教學(xué)。

（2）組織開展相關(guān)活動

教師首先應(yīng)當(dāng)要求學(xué)生有針對性地閱讀相關(guān)的戲劇文本或影視資料，并讓他們在閱讀觀看結(jié)束后寫下心得，有條件時還可以要求學(xué)生以手抄報的形式進(jìn)行展示。其次，教師可以組織學(xué)生開展戲劇表演活動，引導(dǎo)學(xué)生相互學(xué)習(xí)，更深層次地理解其中的情感與意義。再次，教師還可以組織學(xué)生開展分工合作，進(jìn)行戲劇表演的自我創(chuàng)編。最后，教師在一系列的活動中應(yīng)當(dāng)發(fā)揮好組織、監(jiān)督以及指導(dǎo)等作用，促使學(xué)生能夠通過自身的不懈努力完成相關(guān)的任務(wù)，并對其進(jìn)行適當(dāng)?shù)墓膭睢?/p>

四、結(jié)語

開設(shè)英語繪本課程以及英語戲劇課程是豐富高職高專英語教育專業(yè)教學(xué)方式、教學(xué)內(nèi)容的重要一環(huán)，能夠有效提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，為國家輸送更多的應(yīng)用型復(fù)合人才，故應(yīng)當(dāng)?shù)玫礁嘁?guī)模的普及與推廣。