陳天珠 貴州振華新材料有限公司

如今，在我國經(jīng)濟不斷發(fā)展的背景下，市場競爭日漸激烈。越來越多的企業(yè)開始重視員工教育培訓工作，希望借此來提升自身的核心競爭力，保證經(jīng)濟收益。然而，我們能看到，在當前的教育培訓中還存在諸多問題，使得其實際效能無法得到良好發(fā)揮。對此，如何做好教育培訓模式的改革工作，已經(jīng)成為每一個現(xiàn)代化公司都亟待思考的問題。

一、企業(yè)人力資源教育培訓模式現(xiàn)狀

（一）缺乏應有重視

結(jié)合現(xiàn)代企業(yè)培訓實踐來看，重視程度的不足是限制培訓效能發(fā)揮的最大阻力。雖然，在新時期很多企業(yè)都提升了對教育培訓方面的重視度，但這些大多與增加培訓課題及內(nèi)容有關。而且，很多企業(yè)管理人員對于教育培訓并不重視，或者讓員工領導自己組織培訓，這顯然是不利于人員專業(yè)能力提升以及公司良好發(fā)展的。

（二）忽視實際需求

結(jié)合當前企業(yè)員工教育培訓來看，很多人力資源從業(yè)人員是結(jié)合管理者或者各職能部門的培訓需求申請來進行培訓計劃安排。這期間，并沒有對培訓需求展開準確、科學以及客觀的分析，也很少圍繞企業(yè)的發(fā)展目標或者規(guī)劃等來進行培訓計劃的設計以及培訓流程的完善。與此同時，大部分企業(yè)的人力資源從業(yè)人員的培訓工作在中長期的安排上沒有系統(tǒng)性的規(guī)劃，使得其培訓效果與計劃目標難以趨同。

（三）內(nèi)容形式單一

當前，企業(yè)教育培訓的內(nèi)容大多以流程、制度、規(guī)范、標準、步驟為主，借此來提升員工的崗位技能及業(yè)務能力，使他們能夠在遵守規(guī)范和制度的前提下，創(chuàng)造更高效、更高質(zhì)量的工作產(chǎn)出。然而，在當前，市場以及企業(yè)發(fā)展不但需要員工有著良好的規(guī)范意識和技術能力，而且還要求他們必須具備良好的個人素養(yǎng)、企業(yè)文化以及價值觀念。在這一方面上，很多公司的教育培訓都存有疏忽的情況。與此同時，在培訓形式方面，很多公司的教育培訓事宜都是集中講授的方式展開，在互動性、實踐性等方面有著較大缺陷，這也直接影響了培訓效果的提升。

二、企業(yè)人力資源教育培訓模式改革

（一）優(yōu)化觀念，促進雙贏

首先，企業(yè)應當正視人力資源管理的意義所在，尤其要提高對教育培訓工作的重視度，將其納入到公司發(fā)展戰(zhàn)略計劃以及日常管理中來，積極為教育培訓活動創(chuàng)設有利條件，推動其高效化的開展，進一步展現(xiàn)其效能，為公司競爭力、凝聚力的發(fā)展奠基。其次，企業(yè)要通過培訓宣傳、激勵機制的制定來進一步激起員工的培訓參與性，使他們能夠認清培訓對于自身能力素養(yǎng)、發(fā)展前景的助推作用。例如，企業(yè)可將教育培訓工作與員工的福利、晉升相掛鉤，從而提高他們的培訓參與熱情，打造良性循環(huán)的培訓機制，實現(xiàn)公司發(fā)展與員工發(fā)展的雙贏目標。

（二）圍繞需求，提升實效

對于新時期的企業(yè)教育培訓來說，其已經(jīng)實現(xiàn)了由賣方向買方的轉(zhuǎn)變。對此，公司相關管理人員或者人資部門應當依據(jù)企業(yè)以及市場的發(fā)展需求，對現(xiàn)代化人才的衡量或者需求標準來進行調(diào)查，然后在此基礎上來開展針對性的教育培訓，進一步提升教育培訓計劃與公司發(fā)展戰(zhàn)略之間的契合度。與此同時，企業(yè)和人資部門應當積極牽線員工團體，了解他們在職業(yè)發(fā)展、生活需求等方面的期望和訴求，然后以此為著力點，對培訓目標、培訓內(nèi)容以及培訓計劃等加以革新，提高教育培訓的合理性。而且，在此過程中還要做好培訓問題歸納整理以及總結(jié)反思工作，進而對培訓體系做出及時性的調(diào)整，構(gòu)建起一個實效化、科學化程度高的教育培訓模式。

（三）革新內(nèi)容，豐富方法

首先，在培訓內(nèi)容方面。企業(yè)以及人資部門應當結(jié)合員工的崗位性質(zhì)不同來確定多樣化的培訓內(nèi)容，并圍繞員工的能力實情、發(fā)展需求等做好培訓內(nèi)容的更新工作，使員工能夠在真正意義上從中受益。例如，可將頭腦風暴法滲入到教育培訓中來，以會議的方式來讓員工研討培訓內(nèi)容，使他們能夠暢所欲言，發(fā)揮自身的創(chuàng)意與靈感，闡述更多的培訓收益。通過此舉，不但能提高相關難點的培訓實效，而且還能營造一個溫馨、和諧且富有創(chuàng)造性的內(nèi)部氛圍，讓教育培訓效能得到最大化的發(fā)揮。此外還可將換崗培訓法滲入到教育培訓當中，首先對員工進行關于公司大致概況、規(guī)章制度、經(jīng)營目標以及企業(yè)文化等方面的培訓，然后在針對員工所在崗位技能、素養(yǎng)展開培訓的同時，為他們提供其他崗位的培訓契機，讓員工體驗不同崗位的培訓內(nèi)容，了解對接部門的一些具體工作流程、工作要點。如此一來，不但能培養(yǎng)更多一專多能的員工，而且還能有效消除部門間的沖突，可謂是一舉多得。

總之，在新時期，企業(yè)做好人力資源管理中教育培訓模式的改革工作有著諸多現(xiàn)實意義。廣大企業(yè)以及人力資源管理部門應當正視教育培訓的意義所在，在把握現(xiàn)有培訓體系問題的同時，不斷運用新思路、新方法來打造科學化的教育培訓新常態(tài)，從而發(fā)揮教育培訓的效能，為企業(yè)更好地發(fā)展保駕護航。