徐永紅

12月12日，珊寶（化名）同學經(jīng)歷了最糟糕的一天。

下午語文課，珊寶不遵守紀律，我請他談談原因，他就是犟著不肯。被我教育后，他便待在教室里，放學也不回家。無奈之下，我便請來了他的奶奶，奶奶一見到他二話沒說上前就是一腳踢了過去，珊寶躲閃，奶奶踢空了，摔得人仰馬翻。珊寶情緒激動，拔腿跑出教室……

找到珊寶時，他的情緒稍微平復。我勸慰著奶奶，但仍然放心不下，就送奶奶回家并家訪，一直到晚上9點才回校。返校途中，我想起珊寶在家又是端茶倒水，又是認錯悔過，料想他必定有所改變，折騰大半天的煩惱與疲憊頓時煙消云散。

第二天自習課時，珊寶又離開座位去招惹同學，教室里又被他攪成“一鍋粥”。哪個孩子不想變好？為什么不到12小時又故伎重演呢？珊寶一定是沒有認識到他自己的問題出在哪兒。我便與珊寶開始了一次嚴肅的談話。

“假設三年后，你已完成九年義務教育。你想過是繼續(xù)讀書還是踏入社會嗎？”“沒有想過。”珊寶脫口而出。“那你是想讀書還是出校門找個事做？”“還想讀書?！边@個答復既在我的期盼之中，也在我的預料之外，看來他至少還不想破罐子破摔。

“很好！在學校里，老師都用最大的耐心教育你;進入社會，情況就不一樣了。你知道彈簧的道理吧？”“知道。彈簧壓得越低，彈起來越高。”“嗯，這只是一個方面。如果把彈簧拉得足夠長，彈簧會怎樣？”“彈簧會變成一根直鐵絲?！薄白蛱煳胰ゼ以L，晚上九點多才返校，現(xiàn)在剛好是九點多，才過去12小時，你又犯錯誤了……”聽著聽著，珊寶低下了頭。

“你知道規(guī)矩嗎？”珊寶回答：“不知道?！薄耙?guī)矩就是紀律。在學校里，有很多的規(guī)矩，比如上課有上課的規(guī)矩，下課有下課的規(guī)矩，吃飯有規(guī)矩，就寢有規(guī)矩，集會有規(guī)矩，放學有規(guī)矩。沒有這些規(guī)矩，學校的活動就無法開展，就會變得一團混亂。踏入社會，社會的規(guī)矩就包括公德與法規(guī)，不遵守公德，就會被人唾棄;不遵守法規(guī)，就會受到懲罰。所以，一個人只有從小遵守學校紀律，長大才能遵循公德、遵守法規(guī)。”

“怎樣遵守學校紀律？首先是敬畏紀律。你知道什么叫敬畏嗎？”珊寶同樣回答：“不知道。”“敬畏就是尊敬和害怕。課堂上隨意離開座位，就是不尊重課堂、不尊重老師的表現(xiàn)。正因為你對紀律抱著無所謂的態(tài)度，沒有害怕過，所以你才在課堂上為所欲為，才攪得課堂一片混亂?！?/p>

“如果你想在中考后，將繼續(xù)上學作為自己的第一選擇，就該敬畏規(guī)矩。這是做學生最起碼的要求——知規(guī)矩、畏規(guī)矩、講規(guī)矩。這樣也能改善你的人際關系，沒有誰會喜歡與破壞紀律的人做朋友?！?/p>

“你能做到嗎？今天周五，還有兩節(jié)課，你能做到守規(guī)矩嗎？”珊寶回答“能，謝謝老師?！鄙簩毾蛭疑钌畹鼐瞎?，離開了。接下來的每節(jié)課，我都向科任老師詢問珊寶的表現(xiàn)，得到的都是正面的反饋。糾正珊寶不良的行為習慣，還需要時間，但是老師們都很期待……

看到珊寶的變化，反思這次嚴肅的師生談話，我不禁想到，教師經(jīng)常用談話的形式教育學生，要求學生“你應該怎樣”，可是沒有喚醒學生的內(nèi)驅(qū)力，很難讓學生將“你要我改”變成“我自愿改”。與珊寶的談話是一個幫助孩子剖析自我的對話，是師生共同尋找問題的根源，也許這才是促使珊寶“我自愿改”的一個直接動力。

談話是一門教育藝術。讓談話有主題、有深度、更有溫度，才能在談話中收獲教育的效果。

（作者單位：遠安縣茅坪場鎮(zhèn)中心小學）