吳黎群 河池市職業(yè)教育中心學校

新教育理念影響下，我國教育事業(yè)發(fā)生了一系列的改革，在教學領(lǐng)域中，我國一些學校對培養(yǎng)學生的個人德育素養(yǎng)提起了高度重視，那么，在中職會計課堂中，教師需要根據(jù)實際的教學情況，然后融入豐富的德育內(nèi)容，為中職生提供優(yōu)質(zhì)、全面的教育與指導，促進中職學生的綜合發(fā)展。不僅如此，中職教師還要全方面的了解每一個學生的個人性格和學習情況，組織學生參與一些既有利于學習專業(yè)知識、又能促進學生德育素養(yǎng)培養(yǎng)的活動，這樣可以為學生創(chuàng)設(shè)良好的學習環(huán)境，有利于幫助學生朝向全方面方向發(fā)展。所以，本文將在立德樹人背景下，詳細分析中職會計課堂滲透德育內(nèi)容、健全“三全育人”機制的具體教學策略，為教學提供助力和支持。

一、“立德樹人”的實際內(nèi)涵

在中職院校中，如果想要實現(xiàn)預(yù)期的德育教育目標，教師首先需要明確了解立德樹人的具體內(nèi)涵，同時，在課堂中，還要為學生詳細講解立德樹人的重要性，然后鼓勵學生形成良好的德育精神理念，進而促進學生德育修養(yǎng)的培養(yǎng)。在中職教學過程中，德育教育是對我國現(xiàn)代化時代精神的融入是中職會計專業(yè)教師需要重點關(guān)注的教學內(nèi)容。所以，中職會計教師需要將德育內(nèi)容科學合理的融入在教學實際中，助力學生德育思想的培養(yǎng)。除此之外，教師還要根據(jù)實際的教學和培養(yǎng)目標，健全“三全育人”機制，既為學生提供專業(yè)理論知識的教育，也要為學生提供豐富的德育內(nèi)容指導。在中職院校中，教師通過在課堂教學或者管理學生的過程中融入德育內(nèi)容，能夠提高學生的涵養(yǎng)，學生會對誠信、愛國、友善等內(nèi)涵了解的更加深入。因此，中職會計專業(yè)教師首先需要樹立立德樹人的教育和管理理念，實現(xiàn)生本教育，充分了解學生的個人需求，讓學生可以更好的適應(yīng)中職的學習和生活，既可以有效的提升學生的專業(yè)學習能力和水平，又可以強化自身道德修養(yǎng)，進而助力自身獲得全面健康發(fā)展。所以，中職教師需要優(yōu)化教育和管理模式，為中職會計專業(yè)學生提供優(yōu)質(zhì)的教育和指導，助力中職生踐行立德樹人理念要求，培養(yǎng)良好的個人品德和修養(yǎng)。

二、當前中職會計課堂教學存在的問題

在當前的中職會計課堂教學中，存在著教學模式單一的問題。比如，受傳統(tǒng)教學模式的影響，教師在進行具體的教學設(shè)計時注重對學生專業(yè)能力的培養(yǎng)，教學設(shè)計幾乎都是圍繞專業(yè)知識展開，跟多關(guān)注如何讓學生更容易、更有效率地接受專業(yè)知識，而對學生理想信念養(yǎng)成、價值觀念培養(yǎng)、道德觀念引領(lǐng)上有所忽略，造成“重知輕念”現(xiàn)象。由此可見，這種教學現(xiàn)象的存在，直接在很大程度上影響學生自身德育修養(yǎng)的培養(yǎng)和提升。

三、立德樹人視角下中職會計課堂健全“三全育人”機制的具體策略

（一）堅持正確的教育方向，深化專業(yè)教育、思政教育教學改革和創(chuàng)新

在中職院校發(fā)展過程中，學校始終堅持黨的教育指導方針，堅持立德樹人的根本教學任務(wù)，并且為學生提供優(yōu)質(zhì)的思想政治教育。眾所周知，青少年是祖國未來發(fā)展的人才，需要精心的栽培和引導。那么在中職院校中，教師需要堅持正確的教育方向，并且根據(jù)實際的教學情況，深化專業(yè)教育思政教育的改革和創(chuàng)新，為學生提供多樣化的思想政治教育和專業(yè)知識教育。除此之外，中職會計教師還要不斷提高教學的質(zhì)量，將豐富的思想政治內(nèi)容融入在中職會計課堂中，提高學生對課堂的認同感和熱愛度。比如，在教學會計內(nèi)容過程中，教師也可以為學生插講一些有關(guān)思政內(nèi)容的知識，像是當前我國提倡的一些道德標準，學生應(yīng)該怎樣培養(yǎng)自己的社會主義核心價值觀，通過這種方式，來深化學生對立德樹人的認識，全方面培養(yǎng)學生的德育思想，促進學生獲得全面的發(fā)展。

（二）中職會計課堂中，教師轉(zhuǎn)變德育觀念和教學方法，適應(yīng)時代發(fā)展

現(xiàn)如今，在新時代背景的影響下，我國中職院校加大了對學生品德和素養(yǎng)的培養(yǎng)力度。試想，如果一個學生的專業(yè)學習能力比較優(yōu)秀，但是他的個人素質(zhì)并不是特別高，甚至思想道德敗壞，這直接不利于中職生的成長和發(fā)展，甚至還會做出危害社會和他人的事情。所以。在中職會計課堂教學過程中，該專業(yè)教師首先要具備良好的德育品質(zhì)，發(fā)揮榜樣作用，并且還要掌握會計專業(yè)理論知識教育和德育知識，結(jié)合教學的方法，融入新時代理念，為學生提供全面的德育教育和指導。不僅如此，中職會計教師還要站在教學的高度上來觀察審視德育教育，整合優(yōu)質(zhì)的德育教育內(nèi)容，強化德育教學的有效性。所以，教師需要改變傳統(tǒng)的教學模式，通過鼓勵學生在學習會計專業(yè)理論知識的過程中，還要讓學生思考如何才能成為一名合格的會計人員，自己應(yīng)該具備怎樣的職業(yè)素養(yǎng)。除此之外，教師還可以鼓勵學生去一些相關(guān)的企業(yè)或者會計培訓機構(gòu)去了解有關(guān)會計專業(yè)的具體內(nèi)容，通過詳細的了解，來感受一些企業(yè)的文化內(nèi)涵，這樣既可以幫助學生有效的提供專業(yè)學習能力，而且還能幫助學生提升自身的思想道德修養(yǎng)，有利于推動學生獲得全面的發(fā)展和提升。

（三）形成德育教育與專業(yè)教育同向而行、聯(lián)合育人的協(xié)同效應(yīng)

思想政治課程的最終目標就是立德樹人，在中職課堂中，思想政治課也是一門必修課，那么要想實現(xiàn)這一目標，中職會計專業(yè)教師就是要在傳統(tǒng)的思政課教育基礎(chǔ)上，充分挖掘和發(fā)揮其他課程中所蘊含的思想到的內(nèi)容，并且將這些內(nèi)容補充到實際的教學過程中去，實現(xiàn)聯(lián)合育人的作用。比如，在中職會計課堂教學過程中，教師需要科學合理的利用課堂教學，可以通過社團、學生會等組織開展豐富多彩的課余活動，我校每年都會開展一些技能競賽活動，像是稅務(wù)技能大賽、互聯(lián)網(wǎng)+財稅技能大賽等，通過開展這些活動，可以在鞏固學生專業(yè)知識的同時，增強學生團隊合作意識，提升思想政治素質(zhì)，除此外還積極與當?shù)囟悇?wù)局合作，進行涉稅志愿活動，服務(wù)企事業(yè)單位和政府部門，將思政課程的內(nèi)涵不斷外化，擴大受益范圍。

（四）發(fā)揮多方面合力，增強德育工作、“三全育人”機制的實效性

在中職課堂教學中，教師需要以“三全育人”機制為前提，擺正教學態(tài)度，同時還要實現(xiàn)家庭、社會等多方面的聯(lián)合，共同完成德育教育工作。在我們?nèi)粘Ｉ钪?，德育也存在很多的方面，需要教師為學生開拓視野，善于發(fā)展，這樣才能實現(xiàn)整體性教育。在專業(yè)課堂和德育課堂中，教師還要要求學生通過具體的實踐活動來感受德育思想的重要性。比如，教師可以為學生布置一些任務(wù)，像是鼓勵學生利用互聯(lián)網(wǎng)查閱一些有關(guān)會計專業(yè)的內(nèi)容。此外，在學習專業(yè)課時，專業(yè)課也有專業(yè)課程需要完成的任務(wù)，同時還要充分融入德育內(nèi)容，那么，在教學《納稅實務(wù)》時，教師可以將《納稅實務(wù)》課程與思政內(nèi)容結(jié)合在一起，其中思政映射與融入點：描述課程教學中能將思想政治教育內(nèi)容與專業(yè)知識技能教育內(nèi)容有機融合的領(lǐng)域；授課形式與教學方法：描述諸如信息媒介、參觀體驗、課堂討論、考核方式等；預(yù)期成效：描述與課程育人目標對應(yīng)的具體成效。

（五）充分利用“第二課堂”資源，實現(xiàn)“雙輪”驅(qū)動

筆者所在的中職學校認真落實“立德樹人”根本教育任務(wù)，根據(jù)實際情況和時代發(fā)展需求不斷創(chuàng)新思想政治教育育人模式，其中，充分利用“第二課堂”的教學資源，整合優(yōu)質(zhì)豐富的德育內(nèi)容，開展具體的實踐教學，成為教育的主要方式。為了可以全面豐富學生的文化生活，加強學生政治素養(yǎng)的培養(yǎng)，我們學校定期開講一些有關(guān)思政內(nèi)容的座談會和講座，幫助學生堅定理想信念和愛國主義等情懷，充分發(fā)揮“三全育人”的重要作用。

四、結(jié)語

綜上所述，在我國中職院校中，德育教育是重要的教育內(nèi)容，如果學生可以養(yǎng)成良好的德育修養(yǎng)和素質(zhì)，這對學生的全面發(fā)展起著重要的作用和意義。因此，中職教師需要優(yōu)化專業(yè)教學和德育教育理念，同時還要組織開展一些與德育內(nèi)容相關(guān)的活動，以此來豐富學生的中職生活，強化德育課堂教學實際效果。