魯奇 大連旅游學(xué)校（大連女子學(xué)校）

阿基米德曾說(shuō)過(guò)：“給我一個(gè)支點(diǎn)，我就能撬起整個(gè)地球?！卑喔刹烤褪前嗉?jí)管理中的一個(gè)重要支點(diǎn)?！案刹俊币辉~是“骨干部分”的縮寫(xiě)，有領(lǐng)導(dǎo)和“官”的意思。班干部是班級(jí)中的“骨干部分”，是班級(jí)中的領(lǐng)導(dǎo)和“官”，有“班頭兒”“班言”“小管家”等稱(chēng)謂。班干部的言行和舉動(dòng)，都會(huì)受到全班同學(xué)的關(guān)注，有時(shí)更是會(huì)被同學(xué)們用著挑剔的目光、拿著“放大鏡”來(lái)注視和觀察。這時(shí)班主任的指導(dǎo)和幫助作用就顯得尤為重要，班主任要幫助班干部們盡快提高管理能力和水平，在班集體中盡快樹(shù)立起威信。那么，班主任如何幫助班干部樹(shù)立威信呢？

一、班主任提出要求，讓班干部明確樹(shù)立威信的重要性

班主任要用具體明確的要求來(lái)約束班干部，要求他們做到自律，在班級(jí)中嚴(yán)格要求自己，做同學(xué)們的榜樣，讓同學(xué)們信服、信任，從而心甘情愿的服從班干部的管理。首先在自己的思想上，要明確“干部”的角色，把為班級(jí)服務(wù)和為同學(xué)服務(wù)作為自己的使命和天職，要有“為人民服務(wù)”的意識(shí)；其次在班級(jí)工作中，要率先垂范、以身作則，和同學(xué)一起成長(zhǎng)進(jìn)步；最后在班委這個(gè)團(tuán)隊(duì)中，要多聽(tīng)取其他班委的意見(jiàn)和建議，既要分工明確，又要團(tuán)結(jié)協(xié)作，帶領(lǐng)班集體共同進(jìn)步。

在我們班級(jí)日常的管理中，我通過(guò)班干部會(huì)和工作溝通交流等方式，讓班干部明確工作職責(zé)、做好角色定位，防止有的班干部在工作中卻陷入了濫用權(quán)力耍威風(fēng)的誤區(qū)，更好的管理好班級(jí)、服務(wù)好同學(xué)，在班級(jí)工作中逐漸樹(shù)立威信。

二、班主任傳授方法，讓班干部掌握樹(shù)立威信的主渠道

相信每個(gè)班干部都想成為一名在班級(jí)同學(xué)中有威信的干部，那么怎樣才能做到呢？這就不是每名班干部都知道怎樣去做了，這時(shí)，班主任就要交給班干部樹(shù)立威信的“理論”方法，讓班干部們?cè)诎嗉?jí)工作中，理論聯(lián)系實(shí)際，指導(dǎo)管理實(shí)踐。第一，以“智”樹(shù)威。要以?xún)?yōu)異的成績(jī)，讓同學(xué)們信服，讓大家愿意被領(lǐng)導(dǎo)，用優(yōu)秀來(lái)影響和帶到同學(xué)。第二，以“信”樹(shù)威。答應(yīng)同學(xué)的事一定要做到，對(duì)老師也要誠(chéng)實(shí)，用人格魅力來(lái)征服同學(xué)。第三，以“仁”樹(shù)威。要胸懷寬廣，真誠(chéng)待人，以“仁”來(lái)服人。第四，以“勇”樹(shù)威。要大方勇敢，面對(duì)困難，不退縮，勇敢挑戰(zhàn)，以“勇”來(lái)服人。第五，以“嚴(yán)”樹(shù)威。要把“嚴(yán)以律己，寬以待人”作為座右銘，要在嚴(yán)格要求自己前提下，嚴(yán)格的要求同學(xué)。在我們班級(jí)的日常管理中，我通過(guò)班級(jí)干部“微”培訓(xùn)等方式，讓班干部利用碎片化時(shí)間掌握相關(guān)“理論”知識(shí)，結(jié)合具體的班級(jí)管理實(shí)踐，不斷總結(jié)掌握樹(shù)立威信的主要方法和渠道。

三、班主任創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓班干部體會(huì)樹(shù)立威信的成就感

首先，班主任要多給班干部創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓他們?cè)诎嗉?jí)管理中多展示自己，在工作前班主任要多指導(dǎo)，幫助他們創(chuàng)造更多的成功機(jī)會(huì)，不斷樹(shù)立良好的干部形象，博得更多同學(xué)們的認(rèn)可和信任，增強(qiáng)班干部的號(hào)召力，逐漸樹(shù)立威信。班長(zhǎng)是班干部中的核心，班長(zhǎng)的威信樹(shù)立特別關(guān)鍵。我班班長(zhǎng)是一個(gè)非常自律、積極要求進(jìn)步的同學(xué)，為了幫助她樹(shù)立威信，我就從重點(diǎn)表?yè)P(yáng)她的坐姿等方面的優(yōu)點(diǎn)入手，樹(shù)立她在班級(jí)中“最自律”的良好形象。每次班級(jí)獲得獎(jiǎng)狀，都由班主任頒發(fā)給班長(zhǎng)，由班長(zhǎng)頒發(fā)給同學(xué)，明確班長(zhǎng)地位，強(qiáng)化班長(zhǎng)形象。在班長(zhǎng)負(fù)責(zé)管理的早晚自習(xí)紀(jì)律工作方面，我提前指導(dǎo)她應(yīng)該怎樣做好此項(xiàng)工作、怎樣將此項(xiàng)工作進(jìn)行分解，比如：由體委負(fù)責(zé)上下自習(xí)課整隊(duì)及行進(jìn)中的紀(jì)律；按寢室分組、寢室長(zhǎng)負(fù)責(zé)本組紀(jì)律；明確晚自習(xí)加扣分規(guī)則等，在班級(jí)早會(huì)時(shí)由班長(zhǎng)進(jìn)行工作布置，班主任在班級(jí)同學(xué)面前對(duì)班長(zhǎng)的安排給予充分支持和肯定。

其次，班主任要充分利用各種機(jī)會(huì)，在班集體中適時(shí)地肯定班干部的工作成效，贊美他們的榜樣作用，這既有利于班干部的成長(zhǎng)，又有利于他們?cè)诎嗉?jí)同學(xué)中的威信樹(shù)立。上個(gè)月，在學(xué)生處組織的垃圾分類(lèi)考試中，我班以年級(jí)第二名的總成績(jī)獲得了學(xué)?！袄诸?lèi)示范班級(jí)”稱(chēng)號(hào)。為了表彰先進(jìn)、樹(shù)立班干部威信，我召開(kāi)了班級(jí)頒獎(jiǎng)大會(huì)，對(duì)在該項(xiàng)工作中表現(xiàn)出色的學(xué)委、優(yōu)秀寢室長(zhǎng)等班干部，給予全班表?yè)P(yáng)、拍照留念、量化考核加分，在家長(zhǎng)群中表?yè)P(yáng)等獎(jiǎng)勵(lì)，這次頒獎(jiǎng)活動(dòng)不但對(duì)班級(jí)學(xué)習(xí)工作的開(kāi)展起到了非常好的促進(jìn)作用，同時(shí)也樹(shù)立了學(xué)委等班干部的個(gè)人威信，為以后學(xué)習(xí)工作的開(kāi)展奠定了很好的基礎(chǔ)。

最后，班主任還可以故意給班干部制造一些小的“困難”，讓他們?cè)诠?jiān)克難中快速成長(zhǎng)，樹(shù)立起威信。班主任不僅要扶持班干部，更要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì)鍛煉他們。比如：班主任外出開(kāi)會(huì)，讓班干部主動(dòng)管理班級(jí)，提前安排任課教師幫忙關(guān)注班級(jí)狀況和班委表現(xiàn)；班主任將周五的微班會(huì)拿出一半時(shí)間，給班干部總結(jié)一周個(gè)人負(fù)責(zé)工作；大清掃故意遲到，讓班干部自己安排工作；某兩位同學(xué)鬧矛盾，讓班干部去調(diào)解等等。上次全校會(huì)操比賽，比賽當(dāng)天我需要到市教育局參加一個(gè)重要的會(huì)議，學(xué)生處安排任課老師臨時(shí)帶班，雖然班級(jí)沒(méi)有取得特別理想的成績(jī)，但是據(jù)帶班老師反饋，“咱班的干部特別負(fù)責(zé)”“班長(zhǎng)體委，在班里前面做了總結(jié)，總結(jié)的很好，同學(xué)們聽(tīng)得也很認(rèn)真”“咱班有組織有紀(jì)律，井然有序，特別好”，我在班級(jí)總結(jié)到，“雖然班級(jí)沒(méi)有獲獎(jiǎng)，但在比賽中表現(xiàn)出來(lái)的有組織有紀(jì)律，井然有序的班級(jí)管理狀態(tài)、良好的精神風(fēng)貌，這是我最高興的、也是我最想要的，我想說(shuō)從這個(gè)角度上來(lái)說(shuō)，咱們班已經(jīng)是這次比賽的贏家”，借助其他老師的評(píng)價(jià)肯定班干部的工作，更加有利于樹(shù)立班干部的威信。

總之，班干部在班級(jí)同學(xué)中的威信高低，直接影響到班干部參與班級(jí)的管理好壞，因此，班主任要想方設(shè)法幫忙班干部們樹(shù)立起威信來(lái)，幫助班干部快速成長(zhǎng)，抓好班干部隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)班級(jí)不斷進(jìn)步。