韋海瓊 桂林師范高等?？茖W校

一、引言

激勵教學法是一種新型的教學方式，在高校啦啦操選修課中得到越來越廣泛深入的應用，通過這種方法能夠進一步激發(fā)學生的學習興趣和積極性、主動性，強化學生的心理素質，使學生能夠獲得更有效的激勵和指導，進而使其自主探究能力和自主學習意識等得到充分的提高和激發(fā)，讓學生能夠積極主動地融入到啦啦操教學過程中來，從而取得事半功倍的教學效果。

二、高校啦啦操選修課中激勵教學法的具體應用

（一）在語言層面采取激勵的方法，使學生有更加良好的學習效果

在激勵教學法的應用過程中，通過語言溝通方法進行教學，是特別高效的一種激勵方法，這是一種更為直接且有效的方式，可以設置相對應的語言情境，使學生的自尊心、榮譽感得到充分的激發(fā)和調動，進而發(fā)揮其潛能，這樣能夠呈現(xiàn)出更加良好的學習效果，使學生具備運動和實踐的信心。例如，在啦啦操的體能長跑訓練過程中，可以用擴音器向學生們看出這樣的口號：“我相信你們能跑到終點!做到最好，你們可以！你們一定能做到！”。在這樣的激勵性語言的引導之下，學生們能夠在內心深處設立相對應的目標，通過堅持不懈的努力而獲得成功的喜悅，通過這樣的激勵的引導方式，可以讓學生們更喜歡啦啦操運動更熱愛體育，同時對于師生之間的感情也能夠起到良好的增進作用。

（二）在情感激勵方面進一步有效加強

從根本上來講，激勵教學法也是一種情感教育，在激勵教學的過程中要確立把握學生的情感走向和心理變化特點，在啦啦操選修課中，教師所傳遞的不僅是相關專業(yè)知識和技能，同時更傳達出對于體育和啦啦操運動的具備情感色彩的方法，通過情感的激勵和引導，可以讓學生有正確良好的價值觀和人生觀，世界觀，使其具備更加堅忍不拔的品格和良好的意志品質等等。在具體教學過程中，可以通過更加恰當更富有成效的情感激勵方法，讓學生能夠充分感同身受，對教師足夠的理解和信任，同時通過情感激勵的方法及時有效的發(fā)現(xiàn)學生在心理或者情感方面存在的問題，然后進行積極有效的幫助和指導，以此讓學生在實際的學習過程中有更大的收獲。例如，在情感激勵教學過程中可以有針對性地列舉中國女排精神，通過女排隊員的那種永不言敗，永不服輸?shù)木瘢瑧?zhàn)斗到最后一刻的意志品質，渲染出相對應的情感氛圍，使學生能夠充分感受到那種體育精神和意志品質的感召，在實際的啦啦操教學過程中，形成一種教學情感的互動，讓學生能夠充分感受到堅持和信念的力量，進而確保學生能夠樹立目標并維持努力，這樣能夠取得事半功倍的效果。

（三）通過激勵教學法提升學生的良性競爭意識

啦啦操運動本身具備著十分顯著的團結合作的精神和意識，同時不同啦啦操隊員所代表的是各自不同的隊伍，因此要通過激勵教學法使學生具備良性競爭意識，為各自的隊伍進行鼓勵和加油，進而呈現(xiàn)出更加積極向上的精神面貌。用激勵性教學法進行教學實踐，要提高學生的競爭意識，在實際的教學過程中可以組成兩支不同的隊伍進行相對應的比賽，使學生樹立相對應的競爭意識，通過競技比賽的形式，讓學生積極自主的訓練，激發(fā)學生內在的潛能，通過教師的引導和鼓勵，及時有效的發(fā)現(xiàn)學生運動過程中存在的問題或者不足，然后進行針對性的指導，這樣能夠讓學生自主學習和訓練，具備應有的團隊意識和競爭意識，從而在出色的學習和競技比賽中，潛移默化的增強啦啦操運動技能和自身的體育運動素養(yǎng)。對于比賽失利的學生隊伍，教師也要進行針對性的激勵和引導，使學生能夠認識到自身的不足，提升自我認知水平，進一步增強團隊榮譽意識，在下一次的比賽中希望能夠取得良好的成績。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的隊伍要進行相對應的及時有效的鼓勵，可以頒發(fā)相對應的獎品，使其在后續(xù)的學習和運動過程中有更加圓滿的表現(xiàn)。

（四）在啦啦操教學考核過程中有效應用激勵教學法

在針對啦啦操課程進行考核的過程中，要注重做好學生技能掌握程度和平時表現(xiàn)的考核，實現(xiàn)動態(tài)化的多樣化的考核，這樣才能取得更加良好的考核效果。要著重應用激勵教學法，使學生能夠取得更為明顯的進步，例如，在隨堂考試過程中可以對學生的精神面貌和運動要點的把握程度等方面進行考核，可設立坐位體前屈和全國一級花球舞蹈啦啦操兩個項目，對相關內容進行考核時，要針對學生的動作完成情況，藝術表現(xiàn)力，創(chuàng)新能力，團隊協(xié)作意識等相關方面進行考核，并有效細化，這樣能夠讓學生有更多的表現(xiàn)機會，同時可以激勵引導學生能夠在不同的方面取長補短，凸顯優(yōu)勢，這樣可以呈現(xiàn)出更科學可行的考核效果，對學生也能夠起到激勵和引導的作用。在平時的成績考核方面可以包括出勤情況、學習態(tài)度、課堂表現(xiàn)等。相關內容這樣能夠呈現(xiàn)出全面細致的考核特征，進而讓學生通過各個方面優(yōu)越的表現(xiàn)而獲得良好的成績，以此促進學生的課程掌握程度和綜合技能顯著增強。

三、結語

通過上文的分析，能夠充分看出，在當前的高校啦啦操選修課中有效應用激勵教學方法，有著十分重要的作用和價值。在實踐的過程中，要結合學生的實際情況進行針對性的引導和激勵，使不同的方法和形式得到有效深化，并且不斷的改進和完善，以此促進學生的啦啦操掌握程度進一步增強并取得更加顯著的進步，在綜合素養(yǎng)方面有顯著增強。