張洪

摘要：隨著我國(guó)改革開(kāi)放的不斷深入，我國(guó)的開(kāi)放程度也在不斷加深，外國(guó)的各種文化也逐漸進(jìn)入我國(guó)，對(duì)我國(guó)這一代年輕人產(chǎn)生著深刻的影響。大學(xué)的校園環(huán)境相對(duì)開(kāi)放，相較于其他教育階段，其在接受外來(lái)文化方面相對(duì)容易；并且大學(xué)生在接受過(guò)高等教育后，能夠很好地接受外來(lái)的新鮮事物，更容易受外來(lái)文化的影響。但外來(lái)文化并非有益無(wú)害，故而在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中開(kāi)展思政教育是適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)需求的一項(xiàng)舉措，有助于幫助學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀，能夠正確應(yīng)對(duì)因大數(shù)據(jù)時(shí)代而隨之到來(lái)的網(wǎng)絡(luò)沖擊。本文將以大數(shù)據(jù)時(shí)代為背景，探討大學(xué)英語(yǔ)課堂中思政教育的滲透。

關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù) 大學(xué)英語(yǔ) 思政教學(xué) 課堂教學(xué)

近些年來(lái)，隨著世界一體化的進(jìn)程不斷加快，我國(guó)與外國(guó)的聯(lián)系也逐漸頻繁，諸多外國(guó)文化逐漸走進(jìn)我國(guó)的國(guó)門(mén)，影響著人們的思維模式和日常生活。我國(guó)的教育事業(yè)對(duì)英語(yǔ)這門(mén)學(xué)科的重視，也使學(xué)生們打開(kāi)了眼界。當(dāng)代大學(xué)生思維靈敏，善于接受新鮮事物，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上有天然的優(yōu)勢(shì)，但在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中不可避免地會(huì)接受外來(lái)文化的熏陶，并受其影響。故而，在大學(xué)英語(yǔ)教育中開(kāi)展思政教育，有助于幫助我國(guó)大學(xué)生培養(yǎng)正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，有助于幫助其全面成長(zhǎng)。

一、在大學(xué)英語(yǔ)課堂中開(kāi)展思政教學(xué)的意義

我們所了解的思政教育，通常是以老師為主導(dǎo)的，向?qū)W生們開(kāi)展的理論知識(shí)或者是實(shí)踐活動(dòng)的學(xué)習(xí)教育，其在提升學(xué)生思想文化境界層面上具有非常突出的效果，能夠培養(yǎng)學(xué)生高尚的精神素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。而如今，隨著大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來(lái)，外來(lái)文化對(duì)我國(guó)年輕一代的影響也明顯加劇，這之中也存在著許多不良思想文化。為了應(yīng)對(duì)此種情況，我國(guó)的各所大學(xué)必須積極采取應(yīng)對(duì)措施，必須在大學(xué)英語(yǔ)這門(mén)最容易接觸到外來(lái)文化的課堂中融入思想政治教育，改善課堂教學(xué)方式，不僅要注重學(xué)生在英語(yǔ)知識(shí)方面的學(xué)習(xí)，還要注重學(xué)生思想品德方面的教育，讓英語(yǔ)學(xué)習(xí)與思政教育相輔相成，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。同時(shí)，受大數(shù)據(jù)時(shí)代的影響，思政教育與英語(yǔ)課堂教育相結(jié)合，有助于幫助大學(xué)教師進(jìn)一步深層挖掘大學(xué)英語(yǔ)教育中潛藏的思政教育成分，讓學(xué)生感受到大學(xué)英語(yǔ)與思政教育的內(nèi)在聯(lián)系，讓學(xué)生在接受英語(yǔ)教育的同時(shí)也進(jìn)一步提升其精神文化素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展[ 1 ]。

二、大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀以及思政教育的變化

對(duì)于我國(guó)的大學(xué)教育而言，英語(yǔ)作為一門(mén)公共基礎(chǔ)課，在構(gòu)建大學(xué)教育體系和促進(jìn)我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中都做了突出的貢獻(xiàn)，是當(dāng)代教育事業(yè)中的一項(xiàng)重點(diǎn)。并且，在當(dāng)代大學(xué)教育中，學(xué)生不僅需要正確地掌握英語(yǔ)這門(mén)語(yǔ)言技能，還需要能夠挖掘英語(yǔ)知識(shí)的深層文化，并掌握這些文化的潛在內(nèi)涵，從而進(jìn)一步提升學(xué)生的綜合能力。一方面，部分學(xué)生由于本源文化與外來(lái)文化不相融而出現(xiàn)文化排斥的現(xiàn)象，降低對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，甚至?xí)?duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭惡心理。同時(shí)，由于大學(xué)生本身的自控能力不足，很容易被自身的思維誤區(qū)所控制，逐漸失去對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。另一方面，部分學(xué)生又因?yàn)樯形唇⒕C合的價(jià)值評(píng)判體系，容易對(duì)外來(lái)文化產(chǎn)生盲目崇拜的心理，這同樣會(huì)影響學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。

隨著我國(guó)改革開(kāi)放的不斷深入，我國(guó)所面對(duì)的文化環(huán)境也逐漸多元化，對(duì)于我國(guó)這一代年輕人而言，這無(wú)疑是一次機(jī)遇，也是一次挑戰(zhàn)。并且，隨著大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來(lái)使得信息的傳播速度更加迅速，傳播范圍更廣泛，這對(duì)于還未真正走入社會(huì)的大學(xué)生而言，是一次嚴(yán)峻的考驗(yàn)。學(xué)生不僅需要區(qū)分網(wǎng)絡(luò)信息的真?zhèn)?，還要判斷網(wǎng)絡(luò)信息是否符合我國(guó)社會(huì)發(fā)展要求，是否能夠幫助提升自身精神境界。在大學(xué)英語(yǔ)中開(kāi)展思想政治教學(xué)，其目的就是為了豐富我國(guó)大學(xué)生的思想文化，幫助學(xué)生評(píng)判網(wǎng)絡(luò)中所傳播的各類信息，確定大學(xué)生真正的人生價(jià)值和人生追求，成長(zhǎng)為符合現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展要求的高素質(zhì)人才[ 2 ]。

目前，我國(guó)教育教學(xué)改革不斷深入，在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中融入思想政治教育，可以幫助學(xué)生在思想層面上樹(shù)立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，幫助學(xué)生能夠更好地進(jìn)行自我調(diào)控，促進(jìn)自身的健康成長(zhǎng)[ 3 ]。并且，由于思想政治教育本身就包含辯證分析方法的訓(xùn)練，學(xué)生在進(jìn)行思想政治學(xué)習(xí)的同時(shí)，可以對(duì)自身開(kāi)展反思，進(jìn)而將自身思想觀念上的轉(zhuǎn)變轉(zhuǎn)換成行為方式上的轉(zhuǎn)變，從而改善自身的學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)自身更好更快地發(fā)展。

三、在大學(xué)英語(yǔ)課堂中開(kāi)展思政教學(xué)的措施

在大數(shù)據(jù)時(shí)代背景下，大學(xué)中的每一個(gè)學(xué)科都應(yīng)該對(duì)大學(xué)生開(kāi)展思想政治教育，以保障其思想政治路線正確。大學(xué)英語(yǔ)幫助學(xué)生解讀外國(guó)文化，為文化交流做準(zhǔn)備，在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中開(kāi)展思政教育，不僅可以幫助大學(xué)生更好地開(kāi)展英語(yǔ)課堂的學(xué)習(xí)，還可以提升學(xué)生的思想境界。而大學(xué)英語(yǔ)教師要想在大學(xué)英語(yǔ)中開(kāi)展思想政治教學(xué)，可以通過(guò)以下四種方式來(lái)完成。

1.完善課程教學(xué)目標(biāo)

大學(xué)英語(yǔ)教師若想要在英語(yǔ)課堂教學(xué)中融入思政教育內(nèi)容，就需要在英語(yǔ)課堂教學(xué)中巧妙融入思政教學(xué)內(nèi)容的方方面面。首先要對(duì)英語(yǔ)課堂教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行改良，在教學(xué)目標(biāo)中涵蓋幫助學(xué)生樹(shù)立人生觀、世界觀和價(jià)值觀的部分，幫助學(xué)生適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展需求，使其能夠成為適應(yīng)新時(shí)代要求的高素質(zhì)人才。例如：教師如果能在閱讀教學(xué)中提取出相關(guān)的哲學(xué)知識(shí)點(diǎn)，在教學(xué)目標(biāo)中就應(yīng)設(shè)計(jì)出幫助學(xué)生初步了解中西方主要哲學(xué)流派的異同。教學(xué)目標(biāo)就可以知道教學(xué)實(shí)踐，課前教師應(yīng)該對(duì)西方的部分哲學(xué)知識(shí)進(jìn)行一定的研究和探索，然后在課堂中將自己的研究成果向同學(xué)們講授并與學(xué)生展開(kāi)對(duì)話進(jìn)行討論交流，這樣更有助于學(xué)生對(duì)于課堂內(nèi)容的理解和吸收，進(jìn)而使學(xué)生對(duì)中西方哲學(xué)體系的異同進(jìn)行深入思考。

2.創(chuàng)新大學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)方式

隨著大數(shù)據(jù)時(shí)代的推進(jìn)，信息技術(shù)已經(jīng)融入到人們生產(chǎn)生活中的各個(gè)方面，教育自然也包含在其中。各種線上教育、網(wǎng)絡(luò)授課，正在為教學(xué)提供更加便利的服務(wù)。在對(duì)學(xué)生開(kāi)展英語(yǔ)課堂教學(xué)時(shí)可以借助互聯(lián)網(wǎng)高速便捷、信息量大的特點(diǎn)，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。教師可以通過(guò)組建微信群和創(chuàng)建微信公眾號(hào)的方式來(lái)發(fā)布一些與思想政治教學(xué)有關(guān)的信息，供學(xué)生們自行參考。以上文提到的哲學(xué)知識(shí)為例，教師可以在微信公眾號(hào)中發(fā)布一些對(duì)哲學(xué)知識(shí)進(jìn)行更詳細(xì)闡述的文章，供學(xué)生們進(jìn)行課外閱讀和思考，既節(jié)省了課堂教學(xué)實(shí)踐，也可以將這些思政教學(xué)融入到學(xué)生的課下學(xué)習(xí)中。教師還可以根據(jù)情況在班級(jí)微信群內(nèi)發(fā)送我國(guó)的一些政治要聞，讓學(xué)生對(duì)其進(jìn)行閱讀和評(píng)價(jià)，甚至可以結(jié)合哲學(xué)知識(shí)進(jìn)行探討，培養(yǎng)學(xué)生的思想政治能力，提高學(xué)生思辨能力，促進(jìn)其全面發(fā)展。

3.加強(qiáng)與學(xué)生的溝通

思政教育應(yīng)貫穿于課堂學(xué)習(xí)和課余生活，加強(qiáng)與學(xué)生的溝通可以加強(qiáng)思政教育的效果。英語(yǔ)教師一方面要對(duì)英語(yǔ)這門(mén)學(xué)科進(jìn)行深入挖掘，更巧妙地將英語(yǔ)課堂教學(xué)內(nèi)容與思政教學(xué)內(nèi)容結(jié)合起來(lái)；另一方面也要加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，了解學(xué)生對(duì)思政知識(shí)的掌握程度。同時(shí)教師也應(yīng)該就當(dāng)前大數(shù)據(jù)時(shí)代多元文化信息的傳播對(duì)學(xué)生開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)知識(shí)教育，幫助其區(qū)分和評(píng)判網(wǎng)絡(luò)信息中的虛假信息，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，從而促進(jìn)學(xué)生更好更快的發(fā)展。在此過(guò)程中，還應(yīng)該積極聽(tīng)取學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)課堂中思政教育的觀點(diǎn)和要求，從而更好地提升自身的教育思維和教學(xué)能力，促進(jìn)英語(yǔ)課堂教學(xué)效果的深化。教師和學(xué)生的溝通得到保障，可以讓學(xué)生在提升英語(yǔ)素養(yǎng)的同時(shí)，使自身的政治思想朝著正確、健康的方向發(fā)展，做到自身的全面發(fā)展，成為現(xiàn)代社會(huì)所需要的新型高質(zhì)量 人才。

4.將思政教育融入教學(xué)評(píng)價(jià)中

對(duì)于大學(xué)英語(yǔ)教育而言，這些評(píng)價(jià)是不可或缺的一部分。這不僅反映學(xué)生對(duì)英語(yǔ)課堂的總體評(píng)價(jià)，也包括學(xué)生對(duì)自身學(xué)習(xí)效果的反饋。教師可以從中得知學(xué)生當(dāng)前階段的思想情況，并根據(jù)學(xué)生情況對(duì)后續(xù)的教學(xué)工作進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。例如：教師在開(kāi)展英語(yǔ)課堂教學(xué)之后，可以通過(guò)小組討論的方式，讓學(xué)生對(duì)本堂課的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行討論或自由辯論，充分發(fā)表自己的觀點(diǎn)。教師可以根據(jù)學(xué)生的觀點(diǎn)來(lái)進(jìn)行歸納和總結(jié)，并對(duì)本堂課的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)的點(diǎn)評(píng)，對(duì)之前討論階段中學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤思想進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和糾正，并給出正確的答案。教師還可以開(kāi)展學(xué)生互評(píng)，這樣可以培育學(xué)生對(duì)觀點(diǎn)進(jìn)行辯證分析和自主評(píng)價(jià)的能力，對(duì)于學(xué)生的思辨能力具有很好的培養(yǎng)作用。通過(guò)把思政內(nèi)容融入多樣的教學(xué)評(píng)價(jià)中，教師不僅可以幫助大學(xué)生提升自己的英語(yǔ)技能素養(yǎng)，還可以提高學(xué)生面對(duì)問(wèn)題的認(rèn)知和判斷能力，從而促進(jìn)大學(xué)生全面健康發(fā)展[ 4 ]。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，為了適應(yīng)大數(shù)據(jù)時(shí)代對(duì)于我國(guó)社會(huì)發(fā)展的沖擊，大學(xué)教師必須要注重學(xué)生的思政教育。通過(guò)開(kāi)展思想政治教育，有助于學(xué)生樹(shù)立良好的三觀。同時(shí)，在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)課堂中開(kāi)展思政教育也是為了幫助大學(xué)生分辨外來(lái)文化的優(yōu)劣，幫助大學(xué)生取其精華、去其糟粕，進(jìn)而促進(jìn)大學(xué)生的進(jìn)一步成長(zhǎng)。另外，大學(xué)英語(yǔ)教師也應(yīng)當(dāng)提升自身的思想政治素養(yǎng)，改善自身的教學(xué)方式，深層挖掘大學(xué)英語(yǔ)中潛藏的未知因素，并將其與思政教育相結(jié)合，進(jìn)而讓大學(xué)生能夠在英語(yǔ)教育中感受到思政教育帶來(lái)的幫助，從而實(shí)現(xiàn)大學(xué)生的全面健康成長(zhǎng)。

（責(zé)任編輯：姜秀靚）

參考文獻(xiàn)：

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