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        美麗中國視域下高校生態(tài)文明教育研究

        2021-01-16 06:30:28徐巖
        公關(guān)世界 2021年24期
        關(guān)鍵詞:生態(tài)文明教育美麗中國生態(tài)文明建設(shè)

        徐巖

        摘要:建設(shè)美麗中國,既是對我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)入新階段迫切需要的回應(yīng),又充分體現(xiàn)了黨對生態(tài)文明建設(shè)的高度重視。將生態(tài)文明教育貫穿于大學(xué)生教育的全過程和各個方面,完善高校生態(tài)文明教育課程體系建設(shè)、營造良好的校園生態(tài)文化氛圍、強(qiáng)化思想政治理論課的生態(tài)文明教育力度、構(gòu)建全面的生態(tài)文明教育評價體系、開展生態(tài)文明教育實(shí)踐活動,為實(shí)現(xiàn)美麗中國提供重要的精神動力和智力支持。

        關(guān)鍵詞:美麗中國 生態(tài)文明建設(shè) 生態(tài)文明教育

        十八大以來,黨高度重視生態(tài)文明建設(shè),提出了一系列新思想、新目標(biāo)、新要求和新部署,為建設(shè)美麗中國指明了發(fā)展方向。突出生態(tài)文明建設(shè)在中國特色社會主義總體布局中的重要性,與經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會建設(shè)相互融合、相互貫通,在全社會形成尊重自然、保護(hù)自然的生態(tài)文明理念,美麗中國和中華民族的永續(xù)發(fā)展才能真正實(shí)現(xiàn)[ 1 ]。高校是為中國特色社會主義培養(yǎng)人才的主陣地,將生態(tài)文明教育滲透和貫穿于大學(xué)生教育的全過程和各個方面,對實(shí)現(xiàn)美麗中國具有重大現(xiàn)實(shí)意義。

        一、美麗中國對高校生態(tài)文明教育提出了新要求

        實(shí)現(xiàn)美麗中國離不開系統(tǒng)的生態(tài)文明教育。充分發(fā)揮高校在生態(tài)文明建設(shè)中人才培養(yǎng)的重要責(zé)任,貫徹落實(shí)黨的新時代思想“進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦”,是新時代建設(shè)美麗中國對高校生態(tài)文明教育提出的新要求。

        1.美麗中國賦予高校生態(tài)文明教育新的時代內(nèi)容

        美麗中國作為當(dāng)今時代的主流觀念,越來越受到人們的重視,也賦予高等教育以新的時代內(nèi)容和視角。加強(qiáng)大學(xué)生生態(tài)文明教育,成為新時期高等教育的一項(xiàng)迫切任務(wù)。目前我國高等教育中有關(guān)生態(tài)文明的教育尚未形成制度化的體系,高校課程設(shè)置中也沒有面向全體學(xué)生的生態(tài)道德教育必修課,高校生態(tài)文明教育只是散見于思想政治理論課或部分選修課中,這種方式難以產(chǎn)生良好的教育效果。高校思想政治理論課必須密切聯(lián)系新時代新思想,既是經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展對高校思想政治教育提出的客觀要求,更是加強(qiáng)意識形態(tài)領(lǐng)域教育的重要渠道。充分發(fā)揮高校人才培育的主陣地作用,借助高校資源優(yōu)勢多方面創(chuàng)造性地開展生態(tài)文明教育,成為推動中國特色社會主義生態(tài)文明建設(shè)的一個重要組成部分。這就需要高校緊跟生態(tài)文明建設(shè)的步伐,在教育內(nèi)容、教育方法、管理體制、考評機(jī)制等各方面制定系統(tǒng)完整的組織計劃[ 2 ],不斷豐富和拓寬高校生態(tài)文明教育的內(nèi)涵和外延,為實(shí)現(xiàn)美麗中國提供重要的精神動力和智力支持。

        2.美麗中國明確了高校生態(tài)文明教育的目標(biāo)要求

        當(dāng)代大學(xué)生肩負(fù)著建設(shè)中國特色社會主義的重任,是否具備生態(tài)文明觀念、環(huán)境保護(hù)意識和可持續(xù)發(fā)展理念,直接關(guān)系到我國生態(tài)文明建設(shè)的成敗。新時代對人才的要求更加全面,新時代大學(xué)生不僅要有廣博的科學(xué)文化知識,更要有良好的思想道德素質(zhì);不僅能夠建立起良好的人際關(guān)系,還要擁有善待自然的高尚品質(zhì)[ 3 ]。以實(shí)現(xiàn)美麗中國為目標(biāo),注重大學(xué)生的成長成才和全面發(fā)展,通過系統(tǒng)的生態(tài)文明教育,堅持尊重自然、順應(yīng)自然、保護(hù)自然的生態(tài)價值觀,樹立人與自然協(xié)調(diào)共生的世界觀和良好的生態(tài)文明道德意識、生態(tài)法治意識和環(huán)保意識,自覺踐行綠色、低碳的生活方式和消費(fèi)方式,為國家培養(yǎng)具有較高生態(tài)文明素養(yǎng)的新型人才,以滿足實(shí)現(xiàn)美麗中國對人才的需求。

        二、美麗中國視域下高校生態(tài)文明教育的實(shí)施路徑

        1.完善高校生態(tài)文明教育課程體系建設(shè)

        教育是通過系統(tǒng)的教學(xué)過程來完成的。目前,高校生態(tài)文明教育與新時代中國生態(tài)文明建設(shè)的需求還有很大差距,除了相關(guān)專業(yè)外,普通高校在課程設(shè)置中沒有建立起長效發(fā)展的生態(tài)文明教育機(jī)制,生態(tài)文明教育也僅僅停留在可有可無的選修課,能夠接受系統(tǒng)的生態(tài)文明教育的學(xué)生比例相當(dāng)小,這就導(dǎo)致了大部分的學(xué)生缺乏生態(tài)文明知識的認(rèn)知,更談不上生活中的自覺踐行。因此,完善高校生態(tài)文明教育課程體系,把生態(tài)文明素質(zhì)的培養(yǎng)作為當(dāng)代大學(xué)生的必備素質(zhì)列入培養(yǎng)目標(biāo);在必修課或公共選修課程中開設(shè)如環(huán)境倫理學(xué)、生態(tài)倫理學(xué)、生態(tài)科學(xué)等相關(guān)課程,通過系統(tǒng)課堂教學(xué),提升大學(xué)生人文素養(yǎng)和綜合素質(zhì);在制定教學(xué)計劃時,要充分體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的針對性和時效性,把生態(tài)熱點(diǎn)問題融入教學(xué)內(nèi)容,結(jié)合本學(xué)校本專業(yè)特點(diǎn),選編符合當(dāng)代大學(xué)生的認(rèn)知能力和實(shí)際需要的教材;同時還要加強(qiáng)生態(tài)文明教育師資隊(duì)伍和實(shí)踐基地的建設(shè),使大學(xué)生一方面能接受到生態(tài)文明最新研究成果,另一方面通過親身實(shí)踐強(qiáng)化對生態(tài)文明理念的認(rèn)知,加深對黨和國家生態(tài)文明建設(shè)重要性和緊迫性的認(rèn)識。

        2.強(qiáng)化思想政治理論課的生態(tài)文明教育力度

        充分發(fā)揮思想政治理論課科學(xué)性和權(quán)威性的特點(diǎn),對大學(xué)生進(jìn)行生態(tài)文明教育。在當(dāng)前高校普遍缺乏系統(tǒng)課程體系的情況下,思想政治理論課成為對大學(xué)生進(jìn)行生態(tài)文明教育的重要渠道。2018年版新修訂的思想政治理論課教材,調(diào)整了框架結(jié)構(gòu),更好地體現(xiàn)了中央精神、更加適合教學(xué)需要、更加貼近大學(xué)生實(shí)際,這些新變化不僅擴(kuò)大了思想政治理論課的視野,也為我們開展生態(tài)文明教育提供了廣闊的空間。如在原理課程中注重挖掘生態(tài)倫理思想,引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識人與自然的辯證關(guān)系,遵循自然規(guī)律的必要性和保護(hù)環(huán)境、維護(hù)生態(tài)平衡的重要性,樹立科學(xué)的世界觀、人生觀、價值觀。在概論課程中要突出體現(xiàn)中國特色社會主義生態(tài)文明建設(shè)的不斷發(fā)展和完善,正確認(rèn)識我國當(dāng)前發(fā)展所面臨的生態(tài)環(huán)境和資源現(xiàn)狀,明確我國在生態(tài)文明建設(shè)方面取得的成就,引導(dǎo)大學(xué)生深刻理解建設(shè)生態(tài)文明的重大意義和實(shí)施生態(tài)文明教育的重要性,堅定走中國特色社會主義道路的信心和決心。在《思想道德與法律基礎(chǔ)》中,結(jié)合新修訂的《環(huán)境保護(hù)法》以及相關(guān)法律法規(guī),增強(qiáng)大學(xué)生生態(tài)道德養(yǎng)成和生態(tài)法治意識,提升在實(shí)踐中自覺履行保護(hù)環(huán)境的使命感和責(zé)任感。發(fā)揮《形勢與政策》課緊跟時代主旋律的課程特點(diǎn),貼近時代發(fā)展和社會變化,利用專題講座的方式,結(jié)合十八大以來出臺的一系列環(huán)境保護(hù)新舉措和黨對生態(tài)文明建設(shè)的新發(fā)展,使學(xué)生全面掌握當(dāng)前形勢與黨的政策之間的密切聯(lián)系?!吨袊F(xiàn)代史綱要》則側(cè)重于引導(dǎo)學(xué)生全面把握黨成立后在經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展中對生態(tài)文明建設(shè)的不懈探索。

        3.營造良好的校園生態(tài)文化氛圍

        校園文化既是學(xué)校生活的重要組成部分,也是對大學(xué)生進(jìn)行生態(tài)文明教育的重要場所。綠色和諧的校園生態(tài)文化氛圍,潛移默化地強(qiáng)化了生態(tài)文明的熏陶和教育。首先,從整體上加強(qiáng)校園物質(zhì)文化建設(shè),打造生態(tài)人文景觀,形成花草繁茂、綠樹成蔭、湖水蕩漾的美麗校園,激發(fā)大學(xué)生生態(tài)道德情感,提升對生態(tài)文明理念的認(rèn)同,并把美好的生態(tài)情感轉(zhuǎn)化為自覺的生態(tài)行動。其次,加強(qiáng)校園基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè),從節(jié)約型校園整體規(guī)劃到使用節(jié)能減排設(shè)施的學(xué)校低碳行為,從“愛護(hù)花草,人人有責(zé)”到“請保持公共衛(wèi)生”,從“請隨手關(guān)燈”到“節(jié)約用水”等無處不在的宣傳標(biāo)語,作為無聲的育人載體,吸引大學(xué)生對人與自然和諧的關(guān)注,踐行綠色、健康的生活方式。再次,結(jié)合“植樹節(jié)”“世界環(huán)境日”“地球一小時”等與環(huán)境保護(hù)有關(guān)的節(jié)日,利用校園廣播、校內(nèi)刊物、網(wǎng)絡(luò)論壇等手段,采用征文、攝影、繪畫、演講、圖片展示等方式開展生態(tài)主題宣傳活動,培養(yǎng)大學(xué)生的生態(tài)道德意識、生態(tài)價值觀念和生態(tài)法制觀念。最后,充分利用現(xiàn)代媒體傳播速度快、傳播方式便捷、信息容量大以及受眾人數(shù)多的特點(diǎn),加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)的監(jiān)管力度,利用微信公眾號、校園網(wǎng)等媒體平臺,開辟生態(tài)環(huán)保教育專欄、發(fā)布最新環(huán)保信息、關(guān)注生態(tài)熱點(diǎn)問題、解讀國家生態(tài)文明建設(shè)政策、分享交流環(huán)保經(jīng)驗(yàn)和體會等,激發(fā)大學(xué)生對生態(tài)保護(hù)的興趣和參與意識。

        4.創(chuàng)新形式多樣的生態(tài)文明教育實(shí)踐活動

        教育不僅僅體現(xiàn)在理論知識的傳授,也要注重實(shí)踐這一重要環(huán)節(jié)。大學(xué)生生態(tài)文明教育實(shí)踐可以分為校內(nèi)實(shí)踐和社會實(shí)踐兩部分。校內(nèi)實(shí)踐,主要指在老師的指導(dǎo)下,運(yùn)用所學(xué)知識,通過開展主題演講、校園生態(tài)環(huán)境的實(shí)地考察以及大學(xué)生生態(tài)文明意識的調(diào)研等活動,加深對生態(tài)文明理念的認(rèn)知和應(yīng)用;根據(jù)學(xué)校實(shí)際,組織環(huán)保社團(tuán)、綠色社團(tuán)、志愿者協(xié)會等,進(jìn)行生態(tài)道德宣傳和環(huán)境保護(hù)活動,通過輻射帶動作用引導(dǎo)廣大學(xué)生積極參與并自覺踐行健康生活方式和消費(fèi)方式。同時,學(xué)校應(yīng)積極創(chuàng)造條件,鼓勵學(xué)生參與生態(tài)文明建設(shè)的社會實(shí)踐活動,如利用寒暑假對家鄉(xiāng)水土資源、環(huán)境污染、空氣質(zhì)量進(jìn)行調(diào)研活動,通過親身實(shí)踐,反思人類行為對自然環(huán)境的破壞,感知環(huán)境污染對人類生存的影響,深刻理解生態(tài)保護(hù)的意義,激發(fā)熱愛自然、尊重自然、保護(hù)自然的生態(tài)使命感。

        5.構(gòu)建科學(xué)的生態(tài)文明教育評價體系

        科學(xué)公正的評價體系能夠促進(jìn)生態(tài)文明教育水平和效果的不斷提高,為生態(tài)文明教育的開展提供決策依據(jù)。積極探索與環(huán)保法律法規(guī)相適應(yīng)的高校生態(tài)文明教育制度管理和評價體系,如涉及大學(xué)生生態(tài)文明行為的管理體制、文明標(biāo)準(zhǔn)、行為規(guī)范,使高校生態(tài)文明教育制度化、規(guī)范化。同時,形成倡導(dǎo)生態(tài)文明的良好機(jī)制,建立客觀、合理的考評辦法、獎懲機(jī)制和目標(biāo)體系,將大學(xué)生的節(jié)約意識、環(huán)保行為納入綜合素質(zhì)評價體系,并將評價結(jié)果與獎學(xué)金評定、助學(xué)貸款、評優(yōu)樹先、入黨、就業(yè)等環(huán)節(jié)掛鉤,以此激勵、引領(lǐng)大學(xué)生在日常學(xué)習(xí)、生活中,自覺地以生態(tài)文明觀念約束自己,形成保護(hù)環(huán)境的思想價值觀念和生態(tài)文明習(xí)慣。

        (責(zé)任編輯:劉占行)

        參考文獻(xiàn):

        [1]王敏.芻議新時代美麗中國建設(shè)[J].時代報告,2021(1)100-101.

        [2]陳烈榮.美麗中國視域下的大學(xué)生思想政治教育[J].理論探討,2013,(1).

        [3]劉子英等.高校本科生生態(tài)價值觀教育探析[J].黑龍江高教研究,2019(8):130-133.

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