楊俊超

摘要：伴隨著新課改的要求以及如今社會(huì)的發(fā)展，在初中教學(xué)中中，要實(shí)現(xiàn)學(xué)生的德、智、體、美、勞全面發(fā)展。因此，在學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于音樂(lè)的理解與體會(huì)，從精神層面理解音樂(lè)，喜歡學(xué)習(xí)音樂(lè)。

關(guān)鍵詞：音樂(lè)鑒賞;初中;方法

一、教師要具備深厚的教學(xué)功底

對(duì)于初中的音樂(lè)課中對(duì)于教師的教學(xué)功底有著十分嚴(yán)苛的要求。首先，音樂(lè)是一項(xiàng)具有藝術(shù)性和趣味性的學(xué)科，在開(kāi)展教學(xué)時(shí)對(duì)于教師的音樂(lè)素養(yǎng)要求比較高，教師不僅需要有扎實(shí)的音樂(lè)理論基礎(chǔ)，對(duì)一些藝術(shù)作品有深刻的理解，還要能夠熟練掌握各種樂(lè)器，以便在教學(xué)中能熟練應(yīng)用，展開(kāi)教學(xué)。其次，教師要具備良好的教學(xué)素養(yǎng)，使學(xué)生在教師的教學(xué)中有良好的學(xué)習(xí)感受，激發(fā)其學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，讓學(xué)生隨著教師的講述引起對(duì)于音樂(lè)的思考。在開(kāi)展音樂(lè)鑒賞課時(shí)引導(dǎo)學(xué)生積極思考，鼓勵(lì)學(xué)生勇敢發(fā)表個(gè)人意見(jiàn)，在音樂(lè)鑒賞學(xué)習(xí)當(dāng)中，與音樂(lè)作品產(chǎn)生情感共鳴，加深對(duì)于音樂(lè)作品的理解，增強(qiáng)自身對(duì)于音樂(lè)的敏感度。

以音樂(lè)作品《紅巖魂》為例，在開(kāi)展教學(xué)時(shí)，首先，教師讓學(xué)生觀看關(guān)于“紅巖魂”當(dāng)時(shí)的歷史背景的視頻，學(xué)唱《歌樂(lè)山》這首革命歌曲，讓學(xué)生通過(guò)觀看視頻了解革命時(shí)期的艱苦生活的不易，深刻理解那個(gè)年代革命先烈為革命事業(yè)勇于犧牲的紅巖精神。隨后，教師開(kāi)始進(jìn)行《紅巖魂》這首音樂(lè)作品的鑒賞教學(xué)，讓學(xué)生通過(guò)對(duì)這首作品背景的了解和教師的講解中理解紅巖魂這首音樂(lè)作品背后包含的革命精神。除此之外，教師也可以借助不同的表演樂(lè)器，讓學(xué)生在不同樂(lè)器感受不同的音樂(lè)感覺(jué)，體會(huì)音樂(lè)本身具有的趣味性。最后，在學(xué)生對(duì)音樂(lè)作品有一個(gè)大概的學(xué)習(xí)和了解之后，讓學(xué)生對(duì)作品進(jìn)行表演，讓學(xué)生通過(guò)自身的表演，加深對(duì)作品的理解，享受整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程。

二、營(yíng)造良好的課堂氛圍

如何讓學(xué)生投入到音樂(lè)鑒賞之中？這需要教師運(yùn)用語(yǔ)言技巧和肢體語(yǔ)言的表達(dá)將音樂(lè)作品活靈活現(xiàn)地展現(xiàn)在學(xué)生面前，營(yíng)造一個(gè)良好的課堂氛圍。借助教師活靈活現(xiàn)的語(yǔ)言表達(dá)和肢體語(yǔ)言的表達(dá)，將作品中的藝術(shù)感和情感傳遞給學(xué)生，讓學(xué)生在生動(dòng)的描述中身臨其境的感受音樂(lè)作品之中傳遞的情感，全神貫注地投入到課堂學(xué)習(xí)之中。例如，在對(duì)鋼琴曲圖畫(huà)展開(kāi)欣賞時(shí)，教師需要通過(guò)口頭語(yǔ)言的表達(dá)，引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。然后借助視頻的形式讓學(xué)生對(duì)畫(huà)家哈爾德曼有一定的了解，通過(guò)對(duì)其美術(shù)作品的播放讓學(xué)生聯(lián)想到相應(yīng)的音樂(lè)作品，讓學(xué)生對(duì)這個(gè)畫(huà)家所體現(xiàn)的美術(shù)風(fēng)格有一個(gè)初步的了解，最后，將音樂(lè)作品與美術(shù)作品同時(shí)展現(xiàn)給學(xué)生，學(xué)生通過(guò)觀察美術(shù)作品、感受音樂(lè)作品，體會(huì)其中的感情聯(lián)系。

音樂(lè)鑒賞課與其他課程不同，其本身不僅包含理論知識(shí)還具有一定的娛樂(lè)性質(zhì)。在教師開(kāi)展音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中，需要挖掘音樂(lè)作品中的娛樂(lè)性質(zhì)，營(yíng)造出活躍的課堂氛圍，引起學(xué)生鑒賞的興趣。教師在進(jìn)行教學(xué)過(guò)程中，可以組織一些音樂(lè)活動(dòng)，讓學(xué)生展開(kāi)交流。最后，讓學(xué)生對(duì)交流結(jié)果進(jìn)行總結(jié)表達(dá)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)音樂(lè)有更深刻的理解。通過(guò)營(yíng)造這種積極活躍的課堂氣氛，引起學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，讓學(xué)生自發(fā)地投入到音樂(lè)鑒賞的學(xué)習(xí)之中。比如，在教學(xué)開(kāi)展過(guò)程中，教師可以選擇合適的時(shí)機(jī)在課堂上播放一些音樂(lè)作品，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行提問(wèn)，讓學(xué)生猜出這首歌的歌名作者以及樂(lè)曲中傳達(dá)了怎樣的情感。讓學(xué)生通過(guò)交流與欣賞體會(huì)鑒賞音樂(lè)的樂(lè)趣。

三、從學(xué)生興趣入手，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣

初中生在學(xué)習(xí)過(guò)程中已經(jīng)有了一定的自主意識(shí)，在音樂(lè)的鑒賞的學(xué)習(xí)過(guò)程中中，他們對(duì)于情感的理解也會(huì)越來(lái)越豐富。教師可以通過(guò)音樂(lè)鑒賞課讓學(xué)生了解自身喜愛(ài)的音樂(lè)風(fēng)格。在音樂(lè)的學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中，積極表述自己對(duì)于音樂(lè)的感觸，借助音樂(lè)豐富自己的情感世界，這也是教師在教學(xué)過(guò)程中需要完成的教學(xué)目的。在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，教師需要根據(jù)學(xué)生的興趣，采取不同的教學(xué)方式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)鑒賞的興趣，促進(jìn)學(xué)生能夠更加深切地感受音樂(lè)所傳達(dá)的情感，豐富自身的情感世界。比如說(shuō)中國(guó)民族音樂(lè)，其中包含了各個(gè)民族的音樂(lè)風(fēng)格以及他們的生活面貌，是初中生音樂(lè)鑒賞課的必學(xué)內(nèi)容。然而，在如今高速發(fā)展的時(shí)代，隨著學(xué)生娛樂(lè)生活的豐富，很難誘發(fā)初中生對(duì)于民歌的興趣，他們無(wú)法感受到音樂(lè)作品中所傳遞的那種地域風(fēng)情，無(wú)法深刻感受其中的情感。這時(shí)需要教師舉辦一些活動(dòng)，引起學(xué)生學(xué)習(xí)民族音樂(lè)的興趣。比如在學(xué)生中開(kāi)展一次拔河比賽，讓學(xué)生分成兩組進(jìn)行對(duì)抗，借助號(hào)角的形式為雙方加油鼓勁，讓學(xué)生了解民族音樂(lè)當(dāng)中號(hào)子的形象以及號(hào)子的作用，讓學(xué)生能夠更加深刻的理解民族音樂(lè)，激發(fā)學(xué)生對(duì)于民族音樂(lè)的興趣。

四、跟隨時(shí)代，在課堂中融入流行音樂(lè)的元素

隨著網(wǎng)絡(luò)的興起和發(fā)展，流行音樂(lè)也應(yīng)運(yùn)而生，其符合時(shí)代的變化，符合大多數(shù)青年群體的審美趣味，在初中生當(dāng)中有著普遍的喜愛(ài)度。在教師展開(kāi)音樂(lè)鑒賞教學(xué)時(shí)，可以引入一些流行音樂(lè)的元素，讓學(xué)生對(duì)所學(xué)作品與自己的情感偏好產(chǎn)生聯(lián)系，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。

總結(jié)

初中生有其興趣偏好，教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)鑒賞課教學(xué)時(shí)，要利用其興趣愛(ài)好，通過(guò)一些音樂(lè)活動(dòng)營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生享受鑒賞音樂(lè)的過(guò)程。另外，教學(xué)的過(guò)程也是學(xué)習(xí)的過(guò)程，教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及時(shí)發(fā)現(xiàn)自身的不足之處不斷提高自己的音樂(lè)素養(yǎng)和教學(xué)水平，將自己最好的教學(xué)狀態(tài)展現(xiàn)在學(xué)生面前，讓學(xué)生感受音樂(lè)的魅力。

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