伏中杰

(蘭州現(xiàn)代職業(yè)學(xué)院 財經(jīng)商貿(mào)學(xué)院，蘭州 730300)

1 以職業(yè)能力為導(dǎo)向的高職體育教學(xué)改革意義

高職院校教學(xué)的根本目的在于培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能，使之成為符合生產(chǎn)需要的一線技術(shù)人才。高職院校體育教學(xué)要從職業(yè)能力需求出發(fā)，提升學(xué)生的身體素養(yǎng)，使其能夠符合行業(yè)需求。高職院校體育教學(xué)工作應(yīng)根據(jù)不同專業(yè)的相關(guān)要求來制訂訓(xùn)練方案，使訓(xùn)練力度合理化。

在現(xiàn)代化生產(chǎn)過程中，要求一線技術(shù)人員不僅要具備良好的專業(yè)能力，還要有強健的體魄及適應(yīng)能力。高職院校應(yīng)加強對體育教學(xué)的重視程度，培養(yǎng)學(xué)生的體育鍛煉意識，堅持以職業(yè)能力為導(dǎo)向進行體育課程教學(xué)改革。

2 以職業(yè)能力為導(dǎo)向的高職體育教學(xué)改革措施

2.1 轉(zhuǎn)變教學(xué)理念

在現(xiàn)代教學(xué)理念的指導(dǎo)下，需要對高職院校體育教學(xué)內(nèi)容與職業(yè)需求進行結(jié)合，保證學(xué)生的專業(yè)能力符合行業(yè)需求。體育課程能夠提高學(xué)生的身體素養(yǎng)，還能開展深入的思想教育與心理教育。高職院校體育教學(xué)必須轉(zhuǎn)變觀念，將體育課程與專業(yè)課程相結(jié)合，為學(xué)生提供完善的教學(xué)環(huán)境，提升體育教學(xué)的職業(yè)性，滿足職業(yè)對于學(xué)生的體能要求。

2.2 優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容

高職院校在以職業(yè)能力為導(dǎo)向開展體育教學(xué)改革的過程中，必須要對教學(xué)內(nèi)容進行優(yōu)化，根據(jù)學(xué)生的專業(yè)發(fā)展方向開展針對性教學(xué)工作，實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的提升。在這一過程中，體育教師需加強教學(xué)研討，針對不同專業(yè)對學(xué)生的身體素養(yǎng)進行培養(yǎng)，明確不同專業(yè)的教學(xué)目標。

在形成科學(xué)的教學(xué)目標之后，要對教學(xué)內(nèi)容進行優(yōu)化，提升學(xué)生的運動能力與職業(yè)素養(yǎng)水平。對于計算機專業(yè)學(xué)生來說，他們需要長期伏案工作，這會對后背部肌肉及頸椎產(chǎn)生一定影響，應(yīng)針對此類學(xué)生強化背部肌肉，進行頸椎放松練習(xí)，以職業(yè)能力為導(dǎo)向?qū)w育教學(xué)內(nèi)容進行優(yōu)化。

2.3 改進教學(xué)方法

高職體育教學(xué)中，為了更好地推動教學(xué)改革深化，必須對現(xiàn)有教學(xué)方法進行改進，保證教學(xué)方法能夠適應(yīng)教學(xué)內(nèi)容的調(diào)整，將體育教學(xué)的作用充分發(fā)揮出來。在信息化時代，教師應(yīng)充分借助多媒體的優(yōu)勢，改變以往單一的教學(xué)方法，向?qū)W生講解體育運動項目，激發(fā)學(xué)生興趣，還可以采用競技比賽的方式，讓學(xué)生更好地參與進來。

要對體育訓(xùn)練的結(jié)果進行考核，評估教學(xué)活動中存在的問題與不足，及時改進。教師要向?qū)W生講解一些體育運動要領(lǐng)，幫助學(xué)生更好地掌握體育鍛煉方法，提升身體素質(zhì)。

對幼教類專業(yè)學(xué)生來說，可以借助學(xué)校的形體房等資源來進行簡單的形體訓(xùn)練。汽修專業(yè)學(xué)生的體育教學(xué)則需要重點開展力量方面的訓(xùn)練。

2.4 明確教學(xué)目標

在職業(yè)能力導(dǎo)向的要求下，高職院校體育教學(xué)必須針對不同專業(yè)的要求來進行教學(xué)目標的改革。形成科學(xué)的教學(xué)目標以后，能實現(xiàn)學(xué)生職業(yè)技能水平的提升，保障學(xué)生的體能能夠符合崗位需求。

計算機專業(yè)學(xué)生的腰椎與頸椎會承受較大壓力，可以安排一些籃球與排球等運動來緩解壓力。幼兒教育專業(yè)與酒店管理專業(yè)的學(xué)生對形體有著更高的要求，必須加強對學(xué)生的形體塑造，提升學(xué)生四肢的靈活性與協(xié)調(diào)性，可安排一些芭蕾或瑜伽等訓(xùn)練活動。

將體育教學(xué)目標與學(xué)生的職業(yè)特點融合以后，能夠更好地滿足學(xué)生對體育鍛煉的需求，增強體育運動意識，為職業(yè)能力的發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。

2.5 完善教學(xué)評價

傳統(tǒng)體育教學(xué)更多采用的是單一考核模式，存在一些不合理問題，很難幫助學(xué)生形成良好的體育鍛煉意識。

在職業(yè)能力導(dǎo)向下，體育教學(xué)評價工作應(yīng)進行改革，保證評價的多元化與過程化，不再簡單以考試成績作為最終的評價標準。應(yīng)加強體育教學(xué)的過程考核，保障教學(xué)工作的開展符合學(xué)生的體質(zhì)情況，實現(xiàn)教學(xué)評價水平的提升。

在對學(xué)生進行學(xué)習(xí)成果評價時，既要加強對學(xué)生的專項體質(zhì)考核，又要重視過程性考核，制訂差異化的考試內(nèi)容。

體育教學(xué)考核方案應(yīng)將大學(xué)生健康體質(zhì)測試數(shù)據(jù)囊括進來，幫助學(xué)生形成明確的鍛煉目標，實現(xiàn)體育教學(xué)評價的合理化。