李玉玲,支艷賞

(菏澤學(xué)院馬克思主義學(xué)院,山東 菏澤 274015)

習(xí)近平總書(shū)記指出：“要抓好青少年學(xué)習(xí)教育，著力講好黨的故事、革命的故事、英雄的故事，厚植愛(ài)黨、愛(ài)國(guó)、愛(ài)社會(huì)主義的情感，讓紅色基因、革命薪火代代傳承?！盵1]歷史是最好的教科書(shū)，紅色資源是一段特別的歷史，承載了厚重的黨史國(guó)史文化，是高校對(duì)大學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育的源頭活水。

菏澤是山東著名的革命老區(qū)，是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期我國(guó)重要的紅色文化革命根據(jù)地[2]。1937年，魯西南抗日根據(jù)地就已形成規(guī)模。劉鄧大軍千里躍進(jìn)大別山發(fā)端于菏澤，全國(guó)大反攻的序幕從菏澤拉開(kāi)，淮海戰(zhàn)役的百萬(wàn)支前民工來(lái)自菏澤，八千名南下贛南、貴州的干部起源地是菏澤晁八寨。菏澤廣大人民為抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和解放戰(zhàn)爭(zhēng)都作出了重大的貢獻(xiàn)。菏澤市革命文物數(shù)量眾多，據(jù)統(tǒng)計(jì)，全市共有不可移動(dòng)革命文物122處，其中省級(jí)文物保護(hù)單位13處，市縣級(jí)文物保護(hù)單位55處，革命類博物館、紀(jì)念館4家。全市國(guó)有文物收藏單位上報(bào)可移動(dòng)革命文物共計(jì)4 925件(套)[3]。因此，菏澤紅色資源十分豐富，充分挖掘其蘊(yùn)含的紅色精神并將其融入大學(xué)生愛(ài)國(guó)主義教育，對(duì)于涵養(yǎng)大學(xué)生愛(ài)國(guó)主義情懷具有十分重要的理論研究和實(shí)踐運(yùn)用價(jià)值。

一、菏澤市紅色資源涵養(yǎng)大學(xué)生愛(ài)國(guó)主義情懷的價(jià)值分析

習(xí)近平總書(shū)記指出：“一寸山河一寸血，一抔熱土一抔魂。我們要沿著革命前輩的足跡繼續(xù)前行，把紅色江山世世代代傳下去?！盵4]菏澤要因地制宜，結(jié)合地方特色，積極探索菏澤紅色資源涵養(yǎng)大學(xué)生愛(ài)國(guó)主義情懷的重要價(jià)值，讓紅色文化熠熠生輝、革命精神代代相傳。

(一)有助于牢牢掌握高校意識(shí)形態(tài)工作的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)

意識(shí)形態(tài)工作是一項(xiàng)極端重要的工作。在將傳統(tǒng)媒體與新媒體的優(yōu)勢(shì)進(jìn)行有效結(jié)合的融媒體時(shí)代，伴隨著輿論生態(tài)和傳播方式的深刻變革，大學(xué)生的思維和交流方式也在不斷發(fā)生變化。融媒體環(huán)境的高效性與顛覆性對(duì)大學(xué)生意識(shí)形態(tài)產(chǎn)生了深刻影響，特別是國(guó)內(nèi)外各種錯(cuò)誤思潮披上“合理化”的外衣涌進(jìn)校園，對(duì)大學(xué)生的思想觀念和行為方式引發(fā)了諸多不良誘導(dǎo)，使馬克思主義意識(shí)形態(tài)的主導(dǎo)地位受到了嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。

高校作為意識(shí)形態(tài)工作的前沿陣地，擔(dān)負(fù)著維護(hù)意識(shí)形態(tài)安全的戰(zhàn)略職責(zé)，肩負(fù)著鞏固大學(xué)生馬克思主義意識(shí)形態(tài)的重要使命，必須積極應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)、化解沖擊[5]。菏澤紅色文化是一種特殊的意識(shí)形態(tài)，是馬克思主義基本理論與中國(guó)革命相結(jié)合的實(shí)踐產(chǎn)物，為社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)的鞏固奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在菏澤高校大力弘揚(yáng)紅色文化，有助于強(qiáng)化大學(xué)生的思想警覺(jué)，自覺(jué)抵御外部思潮的侵襲；有助于加深大學(xué)生對(duì)黨史、新中國(guó)史、改革開(kāi)放史、社會(huì)主義發(fā)展史及菏澤革命史的了解，自覺(jué)筑牢對(duì)黨忠誠(chéng)的思想防線；有助于強(qiáng)化大學(xué)生對(duì)黨的領(lǐng)導(dǎo)和中國(guó)特色社會(huì)主義形成政治認(rèn)同及情感認(rèn)同，自覺(jué)樹(shù)立馬克思主義的崇高信仰。推動(dòng)菏澤紅色文化進(jìn)校園，有利于黨牢牢掌握高校意識(shí)形態(tài)工作的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)。

(二)有助于堅(jiān)定和提升大學(xué)生文化自信

文化興則國(guó)運(yùn)興，文化強(qiáng)則民族強(qiáng)。沒(méi)有高度的文化自信，沒(méi)有文化的繁榮興盛，就沒(méi)有中華民族偉大復(fù)興[6]。紅色文化是中國(guó)人民在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下書(shū)寫(xiě)的紅色篇章，是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與馬克思主義相結(jié)合的產(chǎn)物，是文化自信的重要基礎(chǔ)。

大學(xué)生是文化傳承與創(chuàng)造的中流砥柱，這一群體的精神狀態(tài)及價(jià)值取向深刻影響國(guó)家前途和民族命運(yùn)。在融媒體背景下，部分大學(xué)生對(duì)西方文化缺乏理性認(rèn)知、對(duì)社會(huì)主義先進(jìn)文化特別是紅色文化接受度不足，直接導(dǎo)致其文化自信極度缺失。菏澤紅色文化中飽含著“精忠報(bào)國(guó)”的愛(ài)國(guó)情懷，“自強(qiáng)不息”的奮斗精神，“舍生取義”的革命理想及“天下興亡、匹夫有責(zé)”的擔(dān)當(dāng)意識(shí)，這些都是民族認(rèn)同和團(tuán)結(jié)進(jìn)步的基礎(chǔ)，是大學(xué)生文化自信的來(lái)源。大學(xué)生對(duì)菏澤紅色文化的學(xué)習(xí)和認(rèn)同，有助于堅(jiān)定和提升文化自信，增強(qiáng)民族自豪感和自信心。

(三)有助于培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人

黨的十九大報(bào)告中指出，中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)終將在一代代青年的接力奮斗中變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。偉大事業(yè)需要時(shí)代新人接力奮進(jìn)，偉大夢(mèng)想需要時(shí)代新人代代傳承。實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興是全體人民的共同夙愿，是新時(shí)代大學(xué)生的歷史使命。作為時(shí)代新人，大學(xué)生肩負(fù)著實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史使命，這種使命感來(lái)自于對(duì)黨的革命事業(yè)的高度認(rèn)同，也來(lái)自于對(duì)黨的紅色精神的堅(jiān)定繼承。充分利用菏澤紅色資源對(duì)大學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，結(jié)合新時(shí)代背景推動(dòng)菏澤紅色文化傳播，對(duì)于培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)復(fù)興大任的時(shí)代新人意義重大而深遠(yuǎn)。

二、菏澤市紅色資源融入大學(xué)生愛(ài)國(guó)主義教育存在的問(wèn)題

菏澤市紅色資源是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育的優(yōu)質(zhì)資源。為了客觀、準(zhǔn)確地了解菏澤市利用紅色資源對(duì)大學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育的狀況，探索其融入大學(xué)生愛(ài)國(guó)主義教育的路徑，本課題組設(shè)計(jì)了《菏澤市紅色資源融入大學(xué)生愛(ài)國(guó)主義教育相關(guān)問(wèn)題的調(diào)查問(wèn)卷》，并對(duì)菏澤學(xué)院、菏澤醫(yī)學(xué)?？茖W(xué)校、菏澤職業(yè)學(xué)院三所高校大學(xué)生開(kāi)展了隨機(jī)問(wèn)卷調(diào)查。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，菏澤市高校將紅色資源融入大學(xué)生愛(ài)國(guó)主義教育取得了一定成績(jī)，但同時(shí)仍存在一些值得重視的問(wèn)題。

(一)部分大學(xué)生對(duì)紅色資源認(rèn)同度不高

當(dāng)今，多元化的社會(huì)思潮相互激蕩，由此導(dǎo)致部分大學(xué)生缺乏堅(jiān)定的價(jià)值觀自信，削弱了他們對(duì)紅色資源的認(rèn)同，一定程度上阻礙了他們將“愛(ài)國(guó)之情”轉(zhuǎn)化為“愛(ài)國(guó)之行”。調(diào)查顯示，當(dāng)問(wèn)到“參觀紅色資源對(duì)培養(yǎng)您的愛(ài)國(guó)主義情感有多大幫助”時(shí)，認(rèn)為“非常有幫助”和“幫助比較大”的學(xué)生占72%，認(rèn)為“幫助作用不大”和“基本沒(méi)幫助”的占28%?？梢?jiàn)，仍有部分學(xué)生對(duì)紅色資源的影響力認(rèn)同度不高。在大學(xué)校園中，一些大學(xué)生理想信念淡薄，對(duì)紅色資源秉持著“不聞、不問(wèn)、不學(xué)、不看”的冷漠態(tài)度。63%的受訪學(xué)生會(huì)“自覺(jué)接受學(xué)校開(kāi)展的紅色愛(ài)國(guó)主義教育相關(guān)活動(dòng)”，雖然這一比例遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于“被迫接受”和“逃避參加”，但仍有近四成學(xué)生態(tài)度冷漠、消極。在多元化社會(huì)思潮影響下，部分大學(xué)生缺乏對(duì)紅色資源的了解與認(rèn)同，難以充分吸收紅色資源所代表的正確價(jià)值觀和各種精神，致使其愛(ài)國(guó)主義情感不能得到充分提升，愛(ài)國(guó)主義行動(dòng)難以實(shí)現(xiàn)有效升華。

(二)部分高校對(duì)紅色資源內(nèi)涵缺乏系統(tǒng)凝練和深化

紅色資源想要更好地融入大學(xué)生愛(ài)國(guó)主義教育過(guò)程，必須與學(xué)生思想產(chǎn)生共鳴，這就要求高校對(duì)紅色資源的內(nèi)涵進(jìn)行系統(tǒng)凝練和深化。調(diào)查顯示，在回答“參觀紅色資源后對(duì)您思想有觸動(dòng)嗎”這一問(wèn)題時(shí)，認(rèn)為“觸動(dòng)非常大”和“觸動(dòng)比較大”的大學(xué)生占52%，認(rèn)為“觸動(dòng)比較小”和“觸動(dòng)非常小”的大學(xué)生占48%?？梢?jiàn)，仍有相當(dāng)一部分學(xué)生的思想和紅色資源難以產(chǎn)生深刻的情感共鳴。這與高校對(duì)菏澤紅色文化資源精神內(nèi)涵的凝練及深化不足密切相關(guān)。一方面，部分高校在將紅色資源融入大學(xué)生愛(ài)國(guó)主義教育的過(guò)程中，缺乏對(duì)紅色資源內(nèi)涵系統(tǒng)和深入地分析，并未充分挖掘其更為深層次的時(shí)代價(jià)值，致使一些大學(xué)生對(duì)紅色資源內(nèi)涵認(rèn)識(shí)不清，對(duì)其發(fā)展脈絡(luò)梳理不明，難以真正領(lǐng)會(huì)紅色資源的內(nèi)涵及本質(zhì)。另一方面，部分高校對(duì)菏澤市紅色資源內(nèi)涵中的愛(ài)國(guó)主義教育精神挖掘不夠，也未將紅色資源與反映新的時(shí)代精神的先進(jìn)文化相結(jié)合，使菏澤市紅色資源與當(dāng)今社會(huì)時(shí)代精神脫節(jié)，難以使大學(xué)生在接受愛(ài)國(guó)主義教育中產(chǎn)生共鳴。

(三)紅色資源傳播渠道缺乏創(chuàng)新

紅色資源是一種靜態(tài)資源，其愛(ài)國(guó)主義教育價(jià)值的發(fā)揮有賴于多樣化的傳播渠道。傳播渠道愈廣，社會(huì)認(rèn)同度愈高，紅色資源的育人作用發(fā)揮也就愈充分。對(duì)“您主要通過(guò)哪些傳播手段獲取利用紅色資源進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育的相關(guān)知識(shí)和信息”這一問(wèn)題統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示，高達(dá)88.3%的大學(xué)生選擇了課堂教學(xué)，76.5%的大學(xué)生選擇報(bào)紙、廣播，73.2%的大學(xué)生選擇廣告欄、橫幅，網(wǎng)絡(luò)新媒體方面仍然相對(duì)薄弱，只有39.7%，特別是“組織紅色主題活動(dòng)”“參加本地紅色資源實(shí)踐與調(diào)研”這兩項(xiàng)分別只有26.2%、30.1%?？梢?jiàn)，在利用紅色資源對(duì)大學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育過(guò)程中，課堂灌輸及報(bào)紙、廣播、公告欄等傳統(tǒng)傳播渠道依然占據(jù)絕對(duì)高的比例，而如微博、微信、抖音、網(wǎng)站等新媒體作用的發(fā)揮不夠充分。在愛(ài)國(guó)主義實(shí)踐活動(dòng)中，如果缺乏明確的指導(dǎo)思想、完整的活動(dòng)方案及高效的評(píng)價(jià)體系，而是多采用聽(tīng)講座和報(bào)告的方式，邀請(qǐng)專家進(jìn)行課堂講解，則難以使大學(xué)生形成學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，紅色資源傳播力和影響力將大打折扣。目前，高校在通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)傳播紅色資源方面力度還非常薄弱，廣度和深度也亟待加強(qiáng)。

三、菏澤市紅色資源融入大學(xué)生愛(ài)國(guó)主義教育的路徑探究

菏澤紅色資源中包含著菏澤革命歷史、蘊(yùn)藏著菏澤紅色精神、體現(xiàn)著菏澤人的革命情懷，是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育的強(qiáng)大精神力量。新時(shí)代傳承和弘揚(yáng)菏澤紅色革命文化，需因地制宜，整合多方力量，從多維視角構(gòu)建菏澤紅色資源融入大學(xué)生愛(ài)國(guó)主義教育的路徑體系[7]。

(一)以政府為主導(dǎo)，促進(jìn)紅色資源開(kāi)發(fā)利用

運(yùn)用紅色資源對(duì)大學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，需要政府發(fā)揮主導(dǎo)作用，充分履行紅色資源開(kāi)發(fā)利用在大學(xué)生愛(ài)國(guó)主義教育中的政府職能。

首先，政府要提升關(guān)注度和重視度。政府具有引導(dǎo)社會(huì)主流價(jià)值，塑造積極健康的社會(huì)文化職能。大學(xué)生是國(guó)家發(fā)展的重要力量，是引導(dǎo)社會(huì)主流價(jià)值觀的重要群體，利用紅色資源加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義教育直接關(guān)乎國(guó)家的未來(lái)。政府要從思想上高度重視菏澤紅色文化的建設(shè)與傳播，要立足菏澤市情，充分整合菏澤紅色資源，從“兩個(gè)大局”出發(fā)，積極謀劃菏澤紅色文化的傳播模式和發(fā)展戰(zhàn)略。

其次，政府要提供制度保障。完善的制度可以充分發(fā)揮紅色資源的引領(lǐng)和教育作用，有利于大學(xué)生將愛(ài)國(guó)主義要求自覺(jué)地內(nèi)化于心。為貫徹落實(shí)習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于傳承紅色基因的重要論述精神，菏澤市委宣傳部、市文化和旅游局等12個(gè)部門聯(lián)合印發(fā)了《菏澤市革命文物保護(hù)利用工程實(shí)施方案》。根據(jù)菏澤市革命文物分布特點(diǎn)和紅色資源的內(nèi)涵價(jià)值，提出了七項(xiàng)重大工程，包括百年菏澤黨史文物保護(hù)展示工程、革命舊址保護(hù)展示示范工程、革命文物宣傳傳播工程和紅色旅游品牌打造工程等。這一方案的制定充分體現(xiàn)了菏澤市政府對(duì)紅色資源的關(guān)注度和重視度，同時(shí)為大學(xué)生愛(ài)國(guó)主義教育的實(shí)施提供了制度保障。

最后，政府要為紅色資源開(kāi)發(fā)利用提供資金支持。第一，政府要加大對(duì)紅色資源管理的財(cái)政投入。例如加大修繕資金投入力度，持續(xù)完善菏澤市博物館、冀魯豫邊區(qū)革命紀(jì)念館等基礎(chǔ)設(shè)施；對(duì)博物館、紀(jì)念館基本陳列進(jìn)行提升改造；繼續(xù)加大對(duì)魯西南戰(zhàn)役指揮部舊址紀(jì)念館改陳布展資金投入，繼續(xù)推進(jìn)鄆城傳遞紅色文化博物館新館規(guī)劃籌建工作。第二，政府要加大對(duì)高校開(kāi)展菏澤紅色資源教育的投入，行政主管部門應(yīng)將此項(xiàng)工作納入高校思想政治教育工作中，加強(qiáng)計(jì)劃和指導(dǎo)。第三，政府要出臺(tái)相關(guān)教育優(yōu)惠政策。菏澤市政府對(duì)本地紅色資源給予政策優(yōu)惠和指導(dǎo)，吸納民間資本注入并給予相關(guān)優(yōu)惠政策，減輕學(xué)生個(gè)人和高校的教育成本。例如推動(dòng)落實(shí)社會(huì)公益性捐贈(zèng)的稅前扣除政策,建立健全有利于紅色創(chuàng)意產(chǎn)品開(kāi)發(fā)的稅收政策。

(二)以學(xué)校為主體，強(qiáng)化紅色資源教學(xué)育人作用

1.紅色資源融入高校思政課教學(xué)內(nèi)容。思政課是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程[8]。思政課包括課堂教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)。將紅色資源滲透到思政課教學(xué)內(nèi)容中，必須尋求課堂教學(xué)的創(chuàng)新方式，同時(shí)積極探索利用菏澤文化資源開(kāi)展大學(xué)生愛(ài)國(guó)主義教育的實(shí)踐教學(xué)路徑，實(shí)現(xiàn)“實(shí)踐-理論-實(shí)踐”的良性循環(huán)。

將紅色資源融入思政課課堂教學(xué)，實(shí)現(xiàn)從實(shí)踐到理論的過(guò)渡。以講授式教學(xué)為主，將菏澤市紅色資源從物化的實(shí)踐形態(tài)轉(zhuǎn)化為理論知識(shí)，使大學(xué)生獲得系統(tǒng)化的歷史革命理論，充分感受革命先輩的愛(ài)國(guó)主義精神。同時(shí)，充分尊重學(xué)生的主體性地位，在課堂教學(xué)中運(yùn)用案例法、討論法，例如將劉鄧大軍以大無(wú)畏的英雄氣概強(qiáng)渡黃河，打響鄆城戰(zhàn)斗的壯觀場(chǎng)面引入課堂教學(xué)，以鮮活的英雄人物形象啟迪大學(xué)生的情感并將其上升為“追求遠(yuǎn)大理想，堅(jiān)定崇高信念”的理論知識(shí)，充分激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)之志。

以紅色理論推動(dòng)思政課實(shí)踐教學(xué)，實(shí)現(xiàn)從理論到實(shí)踐的升華。運(yùn)用直觀化、多樣化的教學(xué)手段，將紅色資源運(yùn)用于實(shí)踐教學(xué)過(guò)程，有利于大學(xué)生從實(shí)踐學(xué)習(xí)中將愛(ài)國(guó)情感升華為愛(ài)國(guó)行動(dòng)。例如，組織大學(xué)生參觀冀魯豫革命紀(jì)念館、各縣區(qū)烈士陵園、曹縣紅三村抗日聯(lián)防遺址等紅色文化實(shí)踐基地，進(jìn)行研學(xué)旅行，體驗(yàn)紅色文化之旅。實(shí)踐教學(xué)能夠讓大學(xué)生身臨其境，親自實(shí)踐，有利于大學(xué)生更加深入了解菏澤紅色精神的內(nèi)涵，感受紅色文化的熏陶。

高校亟需發(fā)展思政課研究式教學(xué)，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐相結(jié)合。在運(yùn)用紅色資源開(kāi)展研究式教學(xué)方面，可以組織大學(xué)生開(kāi)展“菏澤紅色文化在區(qū)域發(fā)展中的作用調(diào)查”“菏澤的紅色傳說(shuō)”等調(diào)查研究。菏澤市高?？山Y(jié)合本地紅色資源，組織學(xué)生開(kāi)展暑期調(diào)研，形成調(diào)研報(bào)告反饋給教師。通過(guò)這種方式積極引導(dǎo)學(xué)生在調(diào)查研究中發(fā)現(xiàn)善惡美丑，從菏澤紅色文化中汲取奮進(jìn)的力量。

2.紅色資源助力營(yíng)造紅色校園文化。校園文化對(duì)大學(xué)生愛(ài)國(guó)主義教育具有重要的隱性教育作用。高校可以在教室和走廊裝飾菏澤革命先賢的頭像和名言，定期舉辦菏澤紅色文化故事藝術(shù)作品展覽等，讓大學(xué)生在潛移默化中感悟紅色精神，汲取革命力量。將紅色資源中的紅色精神融入校園精神文化，有利于培養(yǎng)大學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷。菏澤市高?？山M織學(xué)生開(kāi)展形式多樣的紅色主題文化活動(dòng)，強(qiáng)化校園紅色精神文化培育，例如組織菏澤紅色經(jīng)典故事朗誦大賽、紅色經(jīng)典藝術(shù)創(chuàng)作大賽、紅色文化主題演講及菏澤革命史知識(shí)競(jìng)賽等。同時(shí)將紅色資源融入學(xué)校制度文化，使大學(xué)生將紅色文化制度自覺(jué)內(nèi)化為自身的價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則，有利于其自覺(jué)踐行愛(ài)國(guó)主義。

3.紅色資源傳播亟需加強(qiáng)新媒體宣傳。首先，要加強(qiáng)紅色網(wǎng)站建設(shè)。充分發(fā)揮紅色網(wǎng)站的育人作用，必須從以下幾方面著手。一是創(chuàng)新宣傳手段，以視頻、動(dòng)畫(huà)等形式代替空洞的文字宣傳，增強(qiáng)網(wǎng)站吸引力。二是高校要加強(qiáng)網(wǎng)站專業(yè)建設(shè)和技術(shù)建設(shè)，打造既懂專業(yè)又懂技術(shù)的專家團(tuán)隊(duì)。三是要重視紅色網(wǎng)站的互動(dòng)交流功能。充分引導(dǎo)學(xué)生利用菏澤紅色人物、紅色事跡撰寫(xiě)心得體驗(yàn)，在互動(dòng)交流中深化學(xué)生愛(ài)國(guó)主義情感。其次，創(chuàng)新紅色微博宣傳。高校宣傳部門可以在微博上發(fā)布菏澤紅色故事和革命事跡，分享菏澤紅色歌曲、紅色影像、紅色視頻。此外，可以利用抖音、嗶哩嗶哩等官方賬號(hào)進(jìn)行菏澤紅色文化和紅色精神宣傳，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。例如以展覽、直播等形式，策劃特色鮮明、內(nèi)容豐富的“紀(jì)念館日”“博物館日”等系列活動(dòng)，傳播紅色文化遺產(chǎn)價(jià)值、充分展現(xiàn)菏澤風(fēng)采。同時(shí)支持大學(xué)生組成紅色文化傳播志愿服務(wù)組織，講好理想信念故事，并利用新媒體做好宣傳。例如可以在菏澤市成立大學(xué)生紅色文化傳播志愿服務(wù)隊(duì)，吸納大學(xué)生志愿者以志愿服務(wù)的方式傳播菏澤紅色精神。

(三)以社會(huì)為輔助，形成愛(ài)國(guó)主義教育合力

菏澤市紅色資源融入大學(xué)生愛(ài)國(guó)主義教育，不僅要以政府為主導(dǎo)、以高校為主體，還需要社會(huì)輔助作用，多管齊下，才能形成愛(ài)國(guó)主義教育的社會(huì)合力。

1.對(duì)紅色資源進(jìn)行深度挖掘。菏澤市紅色資源相關(guān)管理部門要對(duì)紅色資源進(jìn)行科學(xué)、合理的整合，使其在區(qū)域內(nèi)、區(qū)域間形成一個(gè)有機(jī)統(tǒng)一體，揚(yáng)長(zhǎng)避短，充分發(fā)揮互補(bǔ)優(yōu)勢(shì)，最大限度發(fā)揮菏澤紅色資源愛(ài)國(guó)主義教育的實(shí)效性。在整合過(guò)程中，既要注重對(duì)菏澤紅色物態(tài)資源的整合，也要充分挖掘和整理革命時(shí)期菏澤涌現(xiàn)的英雄人物，抗擊國(guó)內(nèi)反動(dòng)統(tǒng)治、反抗外來(lái)侵略的歷史事件及其所體現(xiàn)的紅色精神。例如菏澤英雄兒女前仆后繼、不屈不撓的紅色精神；小井村民“敢闖、敢干、敢為人先”的精神；湖西軍民沖鋒陷陣、揮灑血汗的赤膽忠心…… 深入挖掘菏澤紅色資源的社會(huì)價(jià)值及其蘊(yùn)含的愛(ài)國(guó)主義內(nèi)涵，有利于更好地將其應(yīng)用于大學(xué)生愛(ài)國(guó)主義教育理論與實(shí)踐。

2.建立紅色資源育人協(xié)同合作機(jī)制。菏澤市利用紅色資源進(jìn)行大學(xué)生愛(ài)國(guó)主義教育，要明晰地方政府、高校及社會(huì)的職責(zé)，健全政府、高校和社會(huì)三者相結(jié)合的教育合作機(jī)制。首先，政府通過(guò)多種渠道鼓勵(lì)社會(huì)力量參與紅色資源保護(hù)利用，著力打造愛(ài)國(guó)主義教育基地[9]。例如鼓勵(lì)社會(huì)力量以認(rèn)領(lǐng)方式，自愿投入資金對(duì)文物進(jìn)行修繕保護(hù)；培育文物保護(hù)相關(guān)社會(huì)組織，充分發(fā)揮志愿者作用。其次，以政府為主導(dǎo)，高校充分發(fā)揮人才優(yōu)勢(shì)。例如建立高校文博專家智庫(kù)，加大力度培養(yǎng)文物保護(hù)、考古、博物館展陳等急需緊缺人才。最后，多方發(fā)力，齊抓共管，強(qiáng)化菏澤紅色資源育人的科技支撐。組織開(kāi)展紅色資源價(jià)值認(rèn)知、保護(hù)修復(fù)、陳列展覽、文物遺產(chǎn)價(jià)值等領(lǐng)域的課題研究，建立健全菏澤紅色資源保護(hù)傳承體系，加強(qiáng)對(duì)紅色資源的開(kāi)發(fā)利用。

愛(ài)國(guó)主義是中華民族的民族心、民族魂。培養(yǎng)實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興的時(shí)代新人，首先要培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷。菏澤市紅色資源融入大學(xué)生愛(ài)國(guó)主義教育，有利于大學(xué)生在紅色理論中浸染紅色精神，在教學(xué)實(shí)踐中培養(yǎng)愛(ài)國(guó)情懷，從而將愛(ài)國(guó)之志轉(zhuǎn)化為報(bào)國(guó)之行。