李彩嫦

摘要：近些年來，我們國(guó)家在國(guó)際上的話語權(quán)越來越多。所以我們國(guó)家在教育上越來越重視英語教育。在小學(xué)階段，教師要對(duì)學(xué)生傳授基本的英語知識(shí)，這樣能夠?yàn)閷W(xué)生以后英語的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。但是知識(shí)的傳授要擺脫固定的教學(xué)模式，教師要積極的將現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)與教育相結(jié)合，這樣才能夠更好的對(duì)學(xué)生講授知識(shí)，讓學(xué)生能夠?qū)χR(shí)產(chǎn)生一定的興趣，從而能夠優(yōu)化英語教學(xué)課堂，使學(xué)生更加熱愛學(xué)習(xí)英語。

關(guān)鍵詞：多媒體技術(shù);小學(xué)英語;課堂教學(xué)

正文

優(yōu)化英語課堂教學(xué)有多種措施，但是將多媒體技術(shù)運(yùn)用到教學(xué)過程中，能夠?qū)W(xué)生的注意力集中在課堂上，認(rèn)真地聽取教師講授的內(nèi)容，這是優(yōu)化課堂教學(xué)的最優(yōu)方法。多媒體技術(shù)的應(yīng)用，除了對(duì)學(xué)生播放與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的視頻外，也可以在網(wǎng)上查詢相關(guān)的微課或者是翻轉(zhuǎn)課堂，這樣可以使學(xué)生更好的理解教師講授的內(nèi)容，讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)知識(shí)。

一、小學(xué)英語教學(xué)現(xiàn)狀

現(xiàn)階段大多數(shù)英語教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，都是通過口頭傳授，或者是板書的方式將知識(shí)傳授給學(xué)生，這樣只能夠使學(xué)生學(xué)會(huì)書本上的知識(shí)，不能夠使學(xué)生靈活的探究其中的奧秘。大多數(shù)英語教師對(duì)于多媒體技術(shù)并不能夠熟練應(yīng)用，所以在課堂上很少利用多媒體設(shè)備進(jìn)行教學(xué)，這樣不能夠讓學(xué)生很好的學(xué)習(xí)英語知識(shí)。面對(duì)這種現(xiàn)狀，教師需要參加學(xué)校組織的培訓(xùn)活動(dòng)，提高自身的技能，從而才能夠在課堂上更好的使用多媒體設(shè)備，優(yōu)化課堂導(dǎo)入，讓學(xué)生在課堂上觀看相關(guān)的微課，從而使學(xué)生更好地鞏固教師在課堂上講授的內(nèi)容，讓學(xué)生更加熱愛學(xué)習(xí)英語。

二、多媒體技術(shù)應(yīng)用到英語課堂中的措施

2.1優(yōu)化課堂導(dǎo)入

大多數(shù)英語教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，都是通過口頭傳授的方式進(jìn)行課堂導(dǎo)入，這樣不能夠讓學(xué)生對(duì)所學(xué)的英語知識(shí)產(chǎn)生興趣，而且還會(huì)營(yíng)造出一種枯燥無味的學(xué)習(xí)環(huán)境。這就需要教師反思教學(xué)方式，要積極的使用多媒體技術(shù)進(jìn)行課堂導(dǎo)入，教師可以根據(jù)所學(xué)內(nèi)容在網(wǎng)絡(luò)上查找相關(guān)的視頻，然后在課堂開始時(shí)進(jìn)行播放，這樣可以使學(xué)生的注意力集中，認(rèn)真的學(xué)習(xí)教師講授的英語知識(shí)。

例如：英語教師在講授“Myfriends”時(shí)，教師可以利用多媒體設(shè)備播放一段關(guān)于朋友的視頻，這樣可以使學(xué)生了解到本節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容是朋友。然后教師可以通過這段視頻創(chuàng)設(shè)英語情境，在自己講授知識(shí)的過程中，讓學(xué)生進(jìn)行角色的扮演，從而使學(xué)生更好地理解本節(jié)課所講授的知識(shí)是我的朋友。所以說教師利用多媒體進(jìn)行課堂導(dǎo)入，能夠使學(xué)生更好的學(xué)習(xí)英語知識(shí)，有利于英語課堂的優(yōu)化。

2.2營(yíng)造英語氛圍

英語氛圍的營(yíng)造對(duì)于教師來說并不是一件容易的事情。在營(yíng)造氛圍的過程中，就要重視到多媒體的重要性，教師可以利用多媒體設(shè)備播放關(guān)于教學(xué)內(nèi)容的相關(guān)音頻或者視頻，這樣可以使學(xué)生專注于自己講授的內(nèi)容，從而可以認(rèn)真的進(jìn)行聽講。當(dāng)然，教師也可以讓學(xué)生參與到營(yíng)造氛圍的過程中，這樣可以使學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)英語的快樂，并且可以了解到多媒體技術(shù)的重要性，從而能夠更好的學(xué)習(xí)英語知識(shí)，提高自身英語素養(yǎng)。

2.3利用微課、翻轉(zhuǎn)課堂等

微課、翻轉(zhuǎn)課堂是近些年來提出的新的教學(xué)方法。當(dāng)然也是信息技術(shù)發(fā)展的產(chǎn)物。英語教師在進(jìn)行授課時(shí)，可以根據(jù)自己講授的內(nèi)容，在網(wǎng)絡(luò)上查詢相關(guān)的微課和翻轉(zhuǎn)課堂，然后在自己授課完成后，讓學(xué)生進(jìn)行微課的觀看，這樣可以鞏固學(xué)生在課上所學(xué)的知識(shí)。當(dāng)然教室也可以出示相關(guān)的題目，讓學(xué)生完成，這樣可以檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，然后制定自己的下一步教學(xué)計(jì)劃，從而能夠推進(jìn)教學(xué)進(jìn)度，也能夠讓學(xué)生更好的學(xué)習(xí)英語知識(shí)。

三、多媒體技術(shù)應(yīng)用到英語課堂中的作用

3.1有利于提高課堂效率

多媒體技術(shù)在英語課堂中的應(yīng)用可以貫穿整個(gè)教學(xué)過程。英語教師在上課時(shí)可以利用多媒體設(shè)備出示相關(guān)的重難點(diǎn)，這樣可以使學(xué)生有目的的學(xué)習(xí)。在教學(xué)過程中，教師可以播放與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的視頻，這樣可以營(yíng)造相關(guān)的英語氛圍，讓學(xué)生對(duì)英語產(chǎn)生一定的興趣，從而使學(xué)生跟著教師的教學(xué)思路，學(xué)習(xí)英語知識(shí)，進(jìn)而推進(jìn)教師的教學(xué)進(jìn)度，使課堂效率提升。

3.2有利于學(xué)生學(xué)習(xí)英語知識(shí)

多媒體技術(shù)的運(yùn)用順應(yīng)了時(shí)代的發(fā)展。教師在英語課堂上使用多媒體課件對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的傳授，可以使學(xué)生更加直觀的了解自己，必須要掌握的內(nèi)容，從而有目的地進(jìn)行知識(shí)的學(xué)習(xí)。多媒體技術(shù)運(yùn)用到英語課堂中，能夠使學(xué)生的注意力更加集中，而且還能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，讓學(xué)生跟著教師的教學(xué)思路，學(xué)習(xí)知識(shí)，從而使其更好的學(xué)習(xí)教師講授的英語內(nèi)容，提高綜合英語素養(yǎng)。

例如：英語教師在講授“Meet my family！”時(shí)，教師可以在多媒體設(shè)備上出是家庭的關(guān)系圖，這樣可以使學(xué)生更好的理解本節(jié)課要講授的內(nèi)容是我的家庭，教師在講授課程的過程中，也可以利用多媒體設(shè)備播放相關(guān)的視頻，這樣可以使學(xué)生的注意力專注于課堂上，認(rèn)真地聽取教師講授的內(nèi)容，當(dāng)然，教師也可以在授課完成后讓學(xué)生觀看相關(guān)的微課，這樣可以鞏固學(xué)生在課堂上所學(xué)的關(guān)于家庭的內(nèi)容，從而使學(xué)生的英語知識(shí)掌握更加牢固。

結(jié)束語

總而言之，教師要積極使用多媒體技術(shù)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，這樣可以使學(xué)生的注意力集中對(duì)英語產(chǎn)生一定的興趣，從而能夠更加熱愛學(xué)習(xí)英語。當(dāng)然，教師也要正確的引導(dǎo)學(xué)生使用多媒體技術(shù)，這樣可以使學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上查詢相關(guān)的資料，有利于進(jìn)一步的掌握教師講授的內(nèi)容，而且還有利于學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)。

參考文獻(xiàn)

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