黃志龍

摘要：計算機是現(xiàn)在學習生活中必不可少的一個幫手，它對學習的研究有很大的幫助。職業(yè)中專是一種為社會培養(yǎng)輸送實干型人才的學校，而且中職計算機的教育主要是培養(yǎng)學生的實踐能力。這篇文章經(jīng)過對計算機實踐所積累的經(jīng)驗介紹了當前計算機教育的現(xiàn)狀，繼而講述如何去解決這些問題以及培育方式。

關(guān)鍵詞：實踐教育;計算機;中職學生

熟練掌握計算機是每個中職學生必須掌握的一項技能，不僅可以促進學生對計算機理論知識的理解，在學習中占有非常重要的一個位置，而且對培養(yǎng)中職學生的專業(yè)技能、職業(yè)素養(yǎng)，創(chuàng)新能力都有著很重要的作用。其次，因為這是一種對課堂上老師所講內(nèi)容進行補充與說明的方式，為了能夠達到所設(shè)定的教育目標，減少對中職學生盲目灌輸計算機知識的現(xiàn)象，就更應(yīng)該加強對學生計算機實踐能力的培養(yǎng)。所以在中職計算機教學中，需要著重培養(yǎng)學生的計算機實踐能力，這一點需要老師格外關(guān)注一下。

1當前教學現(xiàn)狀

1.1教學的內(nèi)容落后

目前，許多中職計算機院校在進行計算機教學時，對實踐型的教學方式不重視。只是簡單的安排一些實驗內(nèi)容就草草了事，老師講課時以自我為中心，按照已經(jīng)制定好的教學目標走，不去調(diào)查學生是否已經(jīng)掌握所學的重點，導致學生的學習潛能沒有被激發(fā)出來，也導致了學生只會重視理論內(nèi)容，忽視實踐的重要性。不但如此，很多學校沒有詳細的學習教材，對學生就業(yè)的教學內(nèi)容嚴重缺乏。

1.2教學方法落后

經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，中職計算機教學全部采用演示法，也就是在機房里，老師操控著學生的電腦對學生進行演示，演示完后，學生跟著剛才所講的步驟操作一遍。這種方法表面上是讓學生學會了，但它同時也禁錮了學生的思想，導致學生不能夠舉一反三，達到熟練掌握運用的目的。當前互聯(lián)網(wǎng)這么發(fā)達，老師沒能夠合理運用多媒體的優(yōu)勢來對學生進行授課講解，而且在實踐教學中，沒有給學生提出一些任務(wù)與問題，沒能夠去幫助學生分析任務(wù)和解決問題，這樣大大削弱了學生的學習興趣。就目前的教學方式來說，這種教學方式顛倒了主體地位，老師只是一昧的按照自己的目的進行教學，以自己為中心這樣很難培養(yǎng)學生的自主能力。

1.3考核措施不足

在中職學校中，有很多教學設(shè)備都已經(jīng)老化，經(jīng)驗落后，在實踐教學考核時標準不過硬，導致考試的質(zhì)量不過關(guān)。比如，在進行計算機實踐考試時，很多學校的電腦數(shù)量不足，所以在考試時很難讓學生隔一臺電腦坐一個人，這就給學生增加了考試作弊和投機取巧的可能。不僅如此，很多老師為了不給自己找麻煩事，盡量不讓學生進行補考，而是在考核時將及格標準降低。因此，在很多同學眼里，計算機實驗考核就是進行開卷考試，不管自己的成績好壞。最終都能通過考核，正是由于這樣考核措施的嚴重不足，讓他們對計算機實踐不夠重視，降低了他們的動手實踐能力。

2實踐能力的培養(yǎng)方法

2.1用心選擇實踐教學內(nèi)容

在上課時，老師應(yīng)該先安排好教學目標，然后收集相關(guān)信息進行總結(jié)。圍繞計算機的應(yīng)用對教學內(nèi)容進行精心安排而且還要學會取其精華，去其糟粕，對教學毫無用處的內(nèi)容要堅決剔除，能夠突出計算機應(yīng)用的要堅決保留。上課時教學內(nèi)容與實踐內(nèi)容的關(guān)系要處理得當，認真總結(jié)分析原有的實踐環(huán)節(jié)，建立起一個能夠優(yōu)化所有環(huán)節(jié)的新體系，明確新體系的作用。同時，老師在上課前要進行提前備課，列出教學大綱，學校發(fā)放固定統(tǒng)一的指導教學書以及升級講課的硬件和軟件設(shè)備。隨著網(wǎng)絡(luò)的普及，老師也應(yīng)該跟上時代發(fā)展的步伐，對教學內(nèi)容進行創(chuàng)新，保留精華內(nèi)容，同時也應(yīng)該在教學方式上進行一些新的改變。

2.2選擇新的教學方法

隨著科學技術(shù)的飛速發(fā)展，傳統(tǒng)的教學方法已經(jīng)跟不上時代的潮流，為了能夠提高計算機實踐教學質(zhì)量，尋找新的教學方法是唯一出路。只有改變了教學方式，選擇先進的教學方法，學生在學習掌握計算機實踐操作時才會游刃有余，才能達到預期的教學目標，同時實現(xiàn)提高實踐能力的目的。老師在對學生進行授課時，不能只進行操作演示，要適當利用多媒體向?qū)W生進行理論知識的補充，形成一套完整的教學體系。中職計算機實踐能力的培養(yǎng)課可以讓學生做一些小活動，比如說讓他們分成小組，小組之間進行計算機競賽，在競賽中激發(fā)學生的學習興趣。等到快下課時，對這節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)歸納，給學生加深一下印象，并對理論知識進行詳細的講解，確保每個學生都已經(jīng)理解透徹，最后提出一些小問題，布置一些小任務(wù)讓學生們在課下進行，這樣的教學方法不僅能夠讓學生們能夠快速的掌握計算機應(yīng)用知識，還能激發(fā)起學生的學習興趣

2.3改進考核措施

每門課程到期末考試時都會進行一個考核測試。在中職計算機考核時，為了能讓學生有一個良好的學習成績，老師應(yīng)該根據(jù)職業(yè)教育的特點，來處理對待期末測試。除此之外，老師還應(yīng)該重視起實踐操作考試，加大實踐操作作業(yè)，并給最終成績分配一下權(quán)重，讓他們明白實踐考試的重要性，提起他們對實踐操作考試的重視。在平時的時候，要對學生多進行一些小測評，而這些小測評的成績也會轉(zhuǎn)換成期末最終成績加入總分中。同時，將這些小測試分成一個一個的小單元，實行單元過關(guān)考核。只有這樣，學生的學習潛能才能夠被徹底的激發(fā)出來，而且這些小測試還能夠讓學生累積到經(jīng)驗，同時明白自己哪里已經(jīng)熟練掌握，哪里自己還有欠缺，能夠明確自己下一步要增強那個部分，使學生能夠熟練的掌握計算機技能。此外，還可以崗位認證來進行考核，與一些企業(yè)單位進行合作，由企業(yè)出一些計算機技能考核試題，能夠通過考核的即可進入單位進行實習工作，保證學生畢業(yè)前有上崗證，畢業(yè)后順利就業(yè)。

2.4老師要引導激發(fā)學生的興趣

在中職計算機教育實踐課程中，老師不能以自己為中心，要引導學生自主學習，激發(fā)學生的學習興趣以及動手實踐能力。老師應(yīng)該根據(jù)不同的情況和特點，對學生進行不同程度的引導。學生的基礎(chǔ)知識是重中之重，因為它影響著學生上機實踐操作的一個效果，如果學生沒有掌握這些計算機基礎(chǔ)知識，老師應(yīng)該讓學生自主預習。如果已經(jīng)掌握，就適當?shù)脑黾右稽c難度，這樣可以讓學生保持對學習的興趣。

3結(jié)語

這篇文章是結(jié)合筆者這些年來所積累的教學經(jīng)驗所總結(jié)得出的，進而對中職計算機實踐能力進行了一個深入的探討研究，筆者在這方面有一定的親身體會。通過加強中職學生計算機實踐能力的培養(yǎng)，不僅鍛煉的學生自主學習的能力，并且提高了對計算機學習的興趣，有利于學生對計算機進行深入研究與發(fā)現(xiàn)，為將來的互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。

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