李姝姝

(神木職業(yè)技術(shù)學(xué)院，陜西 神木 719300)

目前，人才市場(chǎng)對(duì)即將就業(yè)的畢業(yè)生提出了更高要求。高校要積極調(diào)整教學(xué)策略和理念，使學(xué)生充分了解未來要從事的領(lǐng)域和行業(yè)，進(jìn)一步改革教學(xué)內(nèi)容，加深學(xué)生對(duì)崗位需求的了解，提升綜合素質(zhì)，促進(jìn)全面發(fā)展。

1 計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程教學(xué)特點(diǎn)及現(xiàn)狀

在教學(xué)改革前，要充分了解當(dāng)前計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程教學(xué)現(xiàn)狀，通過走訪和調(diào)查問卷的形式，收集有效資料和信息，分析當(dāng)前教學(xué)活動(dòng)存在的問題和不足。目前，許多院校都在大力推進(jìn)教學(xué)改革工作，旨在豐富學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，提升學(xué)生的操作能力和實(shí)踐能力。在此背景下，許多院校采用混合式教學(xué)模式，學(xué)生在線下面授課程中掌握專業(yè)技能，并根據(jù)自身實(shí)際情況，從線上課堂和平臺(tái)中獲取想要的資源和信息。這種教學(xué)方式有助于計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程教學(xué)工作的順利開展，幫助學(xué)生進(jìn)一步夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)。計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程能夠幫助學(xué)生掌握常用的工具軟件和計(jì)算機(jī)思維。但是，部分院校教師的教學(xué)理念還停留在傳統(tǒng)教學(xué)層面上，忽略了學(xué)生綜合素質(zhì)的有效培養(yǎng)，導(dǎo)致學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠扎實(shí)，而且很難融入課堂與教師進(jìn)行充分互動(dòng)和交流。為避免這種情況，教師應(yīng)積極轉(zhuǎn)變教學(xué)方式和教學(xué)理念，提高學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)課堂的興趣。

2 計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程教學(xué)創(chuàng)新策略

教師應(yīng)積極轉(zhuǎn)變理念，引導(dǎo)學(xué)生了解未來所要從事領(lǐng)域的發(fā)展趨勢(shì)和現(xiàn)狀，使學(xué)生根據(jù)自身實(shí)際提前做好職業(yè)規(guī)劃，樹立人生奮斗目標(biāo)，完成教師布置的任務(wù)，提高自身專業(yè)能力和素養(yǎng)。

2.1 教學(xué)方案層次化

教師在部署教學(xué)工作和方案的過程中要注重層次感，滿足班級(jí)內(nèi)部全體學(xué)生的實(shí)際需求，尊重學(xué)生之間存在的個(gè)體差異。鼓勵(lì)和支持技術(shù)能力較弱的學(xué)生，讓學(xué)生能夠扎實(shí)掌握各項(xiàng)操作步驟和方法。通過定期考核的方式，了解和掌握每個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況，根據(jù)不同學(xué)生的接受能力和學(xué)習(xí)情況，采取差異化的教學(xué)策略。為了做好創(chuàng)新人才培育工作，首先要改革和創(chuàng)新教學(xué)體系，這項(xiàng)工作需要學(xué)校與教師之間共同配合和努力，進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)體系建設(shè)。當(dāng)前的學(xué)校軟硬件基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)還存在許多問題，主要是因?yàn)楦呗氂?jì)算機(jī)教學(xué)體系存在一定的缺陷。對(duì)于計(jì)算機(jī)水平和基礎(chǔ)較差的學(xué)生來說，這種教學(xué)體系會(huì)制約其發(fā)展和提升。目前，高校計(jì)算機(jī)教學(xué)體系存在理論性與實(shí)踐性缺乏協(xié)調(diào)的問題，導(dǎo)致許多高校計(jì)算機(jī)人才的實(shí)踐應(yīng)用能力并不十分理想。針對(duì)以上問題，必須加快高職計(jì)算機(jī)教學(xué)體系改革，可采取分階段進(jìn)行的措施，改革并完善計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程，與學(xué)生的專業(yè)應(yīng)用相契合，還應(yīng)進(jìn)一步規(guī)劃并增加應(yīng)用技術(shù)課程，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中掌握安裝相關(guān)電腦程序的操作方法。此外，補(bǔ)充實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生重視實(shí)踐操作技能，加強(qiáng)實(shí)踐應(yīng)用和理論知識(shí)之間的聯(lián)系，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

2.2 教材內(nèi)容新穎化

當(dāng)前的教學(xué)模式和教學(xué)理念存在較大的局限性，造成教材內(nèi)容普遍比較單一。計(jì)算機(jī)相關(guān)專業(yè)學(xué)科，更要順應(yīng)時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)，引領(lǐng)學(xué)生了解該領(lǐng)域的前沿信息，及時(shí)更新和調(diào)整教材內(nèi)容，以不斷滿足學(xué)生對(duì)學(xué)科專業(yè)知識(shí)的需求。創(chuàng)新教學(xué)模式和教學(xué)方法，只有了解和把握時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)，才能向社會(huì)輸送更加優(yōu)秀、更加全面的計(jì)算機(jī)應(yīng)用人才。目前，部分教師為了完成教學(xué)目標(biāo)，會(huì)采取以理論講解為主的教學(xué)方式，學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng)的機(jī)會(huì)并不多,且在課時(shí)安排方面，實(shí)踐課時(shí)所占比例較小，導(dǎo)致高職院校計(jì)算機(jī)教學(xué)工作重理論而輕實(shí)踐，不利于提升學(xué)生的實(shí)踐操作能力和應(yīng)用能力。針對(duì)教學(xué)模式改革和創(chuàng)新，教師要在課堂開始前，明確教學(xué)目標(biāo)和計(jì)劃，突出實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的重要性，實(shí)踐是學(xué)生計(jì)算機(jī)知識(shí)應(yīng)用能力的直接來源，要想促進(jìn)學(xué)生充分發(fā)揮自身創(chuàng)造能力，教師就必須充分利用實(shí)踐教學(xué)的優(yōu)勢(shì)。同時(shí)，教師還應(yīng)加強(qiáng)課堂理論和實(shí)踐教學(xué)之間的聯(lián)系，在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作的過程中，還需要回顧相關(guān)理論知識(shí)并找到其之間的關(guān)系，讓學(xué)生在實(shí)踐中鞏固理論知識(shí)，同時(shí)提高解決問題的能力。此外，教師還應(yīng)為學(xué)生的實(shí)踐學(xué)習(xí)設(shè)置相關(guān)任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生積極思考和解決問題，運(yùn)用自身掌握的計(jì)算機(jī)理論與操作技術(shù)探究應(yīng)對(duì)策略。

2.3 教學(xué)手段多元化

培養(yǎng)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用課堂的興趣，有助于推動(dòng)教師人才培養(yǎng)工作的順利開展，在此過程中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生了解和掌握就業(yè)導(dǎo)向。在教學(xué)過程中注重引入豐富的教學(xué)案例，借助專業(yè)相關(guān)案例為學(xué)生進(jìn)行講解，有助于加強(qiáng)學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的應(yīng)用能力，進(jìn)一步提高學(xué)生的計(jì)算機(jī)操作水平。從當(dāng)前的情況來看，許多學(xué)生沉溺于短視頻瀏覽中，對(duì)此教師可以充分結(jié)合學(xué)生的興趣愛好特點(diǎn)，將教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為簡短的視頻，使學(xué)生在瀏覽過程中快速掌握重點(diǎn)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。為了幫助學(xué)生延伸對(duì)計(jì)算機(jī)知識(shí)的了解，教師可以運(yùn)用各種多媒體設(shè)備開展具體的教學(xué)工作，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用智慧平臺(tái)與教師進(jìn)行交流和溝通，使學(xué)生加深對(duì)相關(guān)知識(shí)的理解。教師要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋情況，不斷完善和調(diào)整教學(xué)手段和方式，以崗位需求為導(dǎo)向，使學(xué)生了解并規(guī)劃未來就業(yè)情況和方向。在開展Word文檔排版的教學(xué)工作時(shí)，教師可提前為學(xué)生設(shè)置相關(guān)問題，從美觀和高效的角度出發(fā)，鼓勵(lì)學(xué)生自主探究排版的方法和技巧，有效培養(yǎng)其創(chuàng)新能力。從學(xué)生的實(shí)際需求出發(fā)，為其提供創(chuàng)造新穎事物和方法的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們積極運(yùn)用自身經(jīng)驗(yàn)和計(jì)算機(jī)操作能力解決問題，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教師要積極把握時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)，了解市場(chǎng)對(duì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用型人才的需求，根據(jù)學(xué)生在實(shí)踐訓(xùn)練活動(dòng)中的表現(xiàn)，開展有效指導(dǎo)，幫助學(xué)生了解自己在操作過程中存在的問題，提升學(xué)生的實(shí)踐能力。

3 結(jié)語

未來人才市場(chǎng)的競(jìng)爭將十分激烈，教師在教學(xué)過程中應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生自身核心競(jìng)爭力，除了要幫助學(xué)生打好扎實(shí)的基礎(chǔ)之外，也應(yīng)該讓學(xué)生積極了解崗位的具體要求，讓學(xué)生能夠嚴(yán)格要求自己。在各種實(shí)踐活動(dòng)中，明確自己的不足和問題，并借助線上線下所構(gòu)建的教學(xué)平臺(tái)，不斷提升自身的實(shí)踐操作能力，提高綜合素質(zhì)，適應(yīng)未來崗位需求。