張鵬 孫凱斌 姜虎

對(duì)于失敗，我們常說“失敗是成功之母”，事實(shí)確實(shí)如此么？Shane Snow說：過去的失敗經(jīng)歷對(duì)你未來(lái)的成功一點(diǎn)幫助都沒有，一個(gè)一直失敗的人，將來(lái)最大的可能性也許是習(xí)慣性失敗。課堂教學(xué)中學(xué)生經(jīng)常面臨各類“失敗”情景，在“失敗”中學(xué)生容易產(chǎn)生放棄心理，不再繼續(xù)學(xué)習(xí)。如何讓學(xué)生有效地“失敗”增強(qiáng)自信呢？

1.及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正錯(cuò)誤

當(dāng)學(xué)生正在學(xué)習(xí)一個(gè)新的動(dòng)作，在做練習(xí)過程中出現(xiàn)錯(cuò)誤，教師應(yīng)該立刻指出并糾正學(xué)生動(dòng)作，學(xué)生吸取經(jīng)驗(yàn)學(xué)會(huì)應(yīng)用知識(shí)。經(jīng)驗(yàn)來(lái)源于教師給予的反饋，正確的反饋針對(duì)任務(wù)，錯(cuò)誤的反饋針對(duì)學(xué)生，當(dāng)教師批評(píng)學(xué)生太笨，這樣就會(huì)讓學(xué)生異常緊張，產(chǎn)生自我懷疑。孩子最需要鼓勵(lì)并指正的時(shí)機(jī)，并不是取得成績(jī)的時(shí)候，而是在努力嘗試后失敗的時(shí)候，筆者認(rèn)為真正的鼓勵(lì)是：1）避免羞辱或者過度保護(hù)，不讓孩子氣餒，2）表達(dá)對(duì)孩子勇氣與自我認(rèn)知信念的支持。筆者當(dāng)面對(duì)孩子犯錯(cuò)誤，或者沒有達(dá)到目標(biāo)時(shí)，盡量不說讓孩子感覺自己很失敗的話。

2.注意多表?yè)P(yáng)少批評(píng)

當(dāng)教師關(guān)注了具體的過程，學(xué)生會(huì)認(rèn)為他做的事情被看見了，也更愿意與你交流。他們也會(huì)更有興趣地做下去。教師應(yīng)該將事與人分開，筆者經(jīng)常會(huì)跟學(xué)生說：你沒有完成這項(xiàng)任務(wù)很正常，老師有時(shí)候也會(huì)這樣，很高興你一直在努力。筆者認(rèn)為，教師應(yīng)該給予學(xué)生一種信念，學(xué)生每次失敗，是因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)不足或技巧不夠，不能將一件事情的成敗看成是孩子的能力與個(gè)人素有問題。批評(píng)是教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)的常用手段，然而教師應(yīng)該多表?yè)P(yáng)，少批評(píng)。對(duì)于批評(píng)，批評(píng)的是問題不是學(xué)生，要注意在批評(píng)中幫助學(xué)生解決問題、擔(dān)起責(zé)任。

3.教會(huì)學(xué)習(xí)步驟與方法

在課堂學(xué)習(xí)中，學(xué)生需要的是小困難、小挫折、小錯(cuò)誤，需要有利的失敗。在教學(xué)中，筆者經(jīng)常遇見學(xué)生不敢或不愿意完成難度較大的學(xué)習(xí)任務(wù)，分析原因，學(xué)生經(jīng)常將自己的表現(xiàn)與學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行比較，當(dāng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)動(dòng)作難度加大時(shí)，降低標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生在目標(biāo)逐級(jí)降低過程中逐漸喪失了信心。一個(gè)經(jīng)常失敗的孩子，會(huì)缺乏歸屬感與自信心，會(huì)產(chǎn)生習(xí)得性無(wú)助感，躲避那些他認(rèn)為會(huì)失敗的事情。筆者觀察教師監(jiān)督學(xué)生，想方設(shè)法不讓學(xué)生犯錯(cuò)誤，不停告誡，而學(xué)生一旦犯了錯(cuò)，便反復(fù)指責(zé)。如果我們將關(guān)注點(diǎn)都放在學(xué)生負(fù)面的言行上，學(xué)生不可能找到成功的方向，而正確的做法應(yīng)該是，不要總是強(qiáng)調(diào)學(xué)生的錯(cuò)誤與不足，而應(yīng)該教會(huì)學(xué)生補(bǔ)足缺點(diǎn)的方法，用耐心與時(shí)間教會(huì)學(xué)生做正確事情的具體步驟與方法。

4.結(jié)語(yǔ)

學(xué)校存在的意義，就是一個(gè)人可以犯錯(cuò)，但是又不會(huì)有嚴(yán)重后果的地方。學(xué)校的本分是給學(xué)生創(chuàng)造盡可能多犯錯(cuò)的空間，只有通過試錯(cuò)學(xué)生才能找到自己真正的優(yōu)點(diǎn)。才能參與真正的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)。糾錯(cuò)本身不是最重要的，反饋問題，提供解決問題的方案才是最重要的。

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