李文坦

摘 要：聲樂演唱作為一種藝術形式，可以充分詮釋聲樂作品的內涵。演唱者既要準確把握創(chuàng)作者的意圖，又要對演唱方式進行創(chuàng)新，在學習和實踐中不斷提高聲樂演唱能力，提高自身綜合音樂素質。演唱者不僅要具有深厚的演唱功底，還要具有較高的文化素養(yǎng)和豐富的閱歷，從而正確理解作品的內涵和情感，對音樂作品進行更好的演繹。分析聲樂演唱者存在的問題，探討演唱者綜合音樂素質的培養(yǎng)，對于培養(yǎng)聲樂演唱人才、促進聲樂藝術可持續(xù)發(fā)展具有重要意義。

關鍵詞：聲樂演唱;表演藝術;音樂素質

聲樂演唱能夠有效地體現演唱者的音樂綜合素質。隨著時代不斷的發(fā)展，人們對于聲樂的要求在不斷提高。良好的音樂素養(yǎng)能夠提升聲樂演唱的效果，因此，演唱者在進行聲樂作品演唱過程中要不斷提升音樂素養(yǎng)和文化修養(yǎng)，并且熟悉交響樂等樂器。這樣能有效拓寬演唱者的音樂文化視野，促進聲樂演唱藝術創(chuàng)新發(fā)展。本文主要分析聲樂演唱者存在的問題，并針對聲樂演唱者綜合音樂素質的培養(yǎng)進行論述，以促進聲樂演唱藝術的進一步發(fā)展。

一、聲樂演唱者存在的問題

（一）對作品風格和內涵的理解不準確

聲樂演唱指用人聲演唱的音樂表演形式。演唱者需要深入理解作品內容，通過旋律詮釋作品的內涵。演唱者只有不斷提高自己的音樂素養(yǎng)，才能將作品的情感進行準確表達。但在實際演唱過程中，部分演唱者用自己的主觀意識過度揣測創(chuàng)作者的意圖，對作品風格和內涵的理解不準確，難以正確把握作品的風格和情感，無法激發(fā)聽眾的情感共鳴。因此，在進行聲樂作品演繹的過程中，演唱者要理解作品的內容，了解作品蘊含的情感，把握作品的音樂風格，這樣才能對音樂作品進行準確的詮釋，提高演唱效果[1]。

（二）演唱能力有限

演唱技巧在聲樂演唱中具有重要的作用，演唱者不僅要豐富自身的文化內涵，還要掌握聲樂演唱技巧，提高自身演唱水平。演唱者要能在高、中、低不同聲區(qū)進行自如轉換，并具有良好的聲音表現力，只有這樣才能將聲樂作品充分演繹。部分演唱者在表演聲樂作品的過程中，缺乏嫻熟的演唱技巧。還有些演唱者過于注重演唱技巧的展示而忽略了舞臺表演力，使得舞臺效果不佳，音樂素質亟須提升。

（三）心理素質較差

在聲樂演唱過程中，綜合音樂素質還包括演唱者的心理素質。演唱者要具備良好的心理素質，相信自身的演唱能力，并且能夠對現場出現的意外如話筒沒有聲音或破音等情況進行妥善處理。在實際的聲樂演唱過程中，部分演唱者在登臺前可能會有雜念，會考慮到聲音與伴奏是否能夠有效配合、聽眾在聽完作品后會不會鼓掌等。雜念會使演唱者更緊張，使其在演唱過程中更容易出現差錯，導致演唱的整體效果不佳。因此，演唱者要不斷提升自己的心理素質，端正演唱心態(tài)，以輕松的狀態(tài)登臺演唱。演唱者在演唱的過程中需要全身心投入，體會整個作品營造的意境、表現的情感，從而更好地演繹聲樂作品。

二、聲樂演唱中演唱者綜合音樂素質的培養(yǎng)

（一）歌唱情感的培養(yǎng)

要演唱一部聲樂作品，演唱者不僅需要掌握一定的演唱技巧，還要對作品進行賞析，體會其中的情感，將作品的含義進行準確表達，聲情并茂地進行演唱。演唱者還要對聲樂作品進行二度創(chuàng)作，融入自身的理解，賦予歌唱情感，使得聲樂作品更具感染力。對于不同的聲樂作品，演唱者所運用的演唱技巧和情感表達方式也會有所不同，這就需要演唱者對作品內容進行深入理解，激發(fā)自身的情感，從而打動聽眾。例如，在演唱《黃河大合唱》《黃水謠》等歌曲時，演唱者可以通過歡快的音調表達人們通過辛勤的勞動建立美好家園的喜悅心情，用低沉的音調來表達面對國土淪喪、人民流離失所悲的悲憤心情。演唱者將自身的情緒貫穿聲樂演唱表演過程，更能打動聽眾的心。

（二）審美素質的培養(yǎng)

審美素質指人所具備的審美經驗、審美情趣、審美能力、審美理想等各種因素的總和。演唱者需要具備審美素質，提高自身審美能力，對聲樂作品營造的意境進行賞析，分析和體會創(chuàng)作者的情感，從而更好地演唱聲樂作品。有情感的作品能夠感染人、打動人。聲樂演唱作為一種舞臺表演藝術，是情感抒發(fā)的重要載體，因而演唱者需要通過表演將聲樂作品中的情感抒發(fā)得淋漓盡致。此外，演唱者需要將自身的情感融入作品，賦予聲樂作品鮮活的生命力，提升聲樂表演的藝術境界，實現理想的表演效果[2]。

（三）聲樂演唱能力的培養(yǎng)

近年來，隨著我國藝術形式的不斷增多，聲樂演唱技巧種類也逐漸多樣化。在演唱中運用不同的聲樂演唱技巧會起到不同的效果。要想提升聲樂演唱表演效果，演唱者要掌握和運用不同的聲樂演唱技巧，提高自身演唱水平。筆者通過不斷實踐，將聲樂演唱能力培養(yǎng)策略總結為四個方面。

第一，引導演唱者在聲樂演唱中靈活運用強音和弱音。發(fā)強音時不能用蠻力，要有節(jié)制，這樣才能更好地表達感情。在一首歌曲中，大多數音只需要用中等音量來唱，或者用較弱的音量來唱，只有少數樂句用強音唱，這樣歌曲才會有層次，才容易引發(fā)聽眾共鳴。弱音唱好了，強音才會震撼人心。唱弱音時不能縮著唱，不能泄氣地唱，而應將聲音和情感放出來。在演唱歌曲時，可以在開頭或結尾處展示高音，與歌曲其他部分形成對比，以更好地凸顯整首歌曲的特點。唱高音時要融入自身的情感，以更好地傳達歌曲的內涵，達到打動聽眾的效果。歌曲開頭部分出現高音會起到先聲奪人的作用，為整首歌曲情感的流暢抒發(fā)打下良好的基礎;結尾處出現高音會將整首歌曲的情緒推向高潮，進而引發(fā)聽眾的情感共鳴。因此，演唱者在演唱聲樂作品時，要靈活運用強音和弱音，使表演呈現出更好的效果。

第二，使演唱者通過聲音的快慢來表現歌曲的情感。人們在平時說話的過程中，如果說話的語氣過于平淡，就不能吸引聽眾的注意力。因此，為了避免演唱的聲音過于平淡，演唱者需要有意識地控制演唱的速度、節(jié)奏，以更好地表達整首歌曲蘊含的情感，使聲樂表演更具吸引力，引發(fā)聽眾情感共鳴，為聽眾帶來一場震撼的聽覺盛宴。音樂中的情感是非常能打動人、感染人的，要想引發(fā)聽眾情感共鳴，需要對聲音的快慢、節(jié)奏進行控制，使聽眾從歌曲中感受到創(chuàng)作者和演唱者的心境。例如，在演唱大眾所熟知的《義勇軍進行曲》時，需通過強弱音階的對比和轉換，使節(jié)奏出現不同的變化，進而更好地表達音樂作品中的情感。

第三，引導演唱者用延長高音來對歌曲的高潮進行渲染。高潮部分能夠傳達歌曲的核心思想，向聽眾傳遞作品中的豐富情感。多數聽眾都會很期待曲目高潮的部分，所以這個部分的處理就顯得特別重要。在演唱歌曲高潮部分時，可以通過延長的高音進行渲染，好聽的高音能增強歌曲高潮部分的表現力，把聽眾的情緒帶到最高點。對高潮處聲音的處理直接影響到歌曲的藝術感染力，需要演唱者具備高超的演奏技巧。

第四，引導演唱者用聲音的虛實詮釋聲樂作品的意境。在聲樂表演中，可以用聲音的虛實來展現歌曲的豐富內涵，詮釋作品的意境。需要注意的是，演唱者要能對聲音的虛實進行良好的把控。要想使情感與聲樂技巧融合在一起，需要對聲音的虛實進行很好的處理，使聲音漸強、漸弱、漸快或漸慢。這需要演唱者具有一定的實踐經驗，對聲音進行準確把控，因為聲音快一分或慢一分，都會導致整首歌曲失去美感[3]。

三、結語

要想呈現良好的聲樂演唱效果，使聽眾獲得好的聽覺體驗，演唱者不僅要掌握一定的聲樂技巧，還要具備過硬的音樂素質。綜合音樂素質主要包括審美素質、專業(yè)素質及心理素質等。演唱者在詮釋作品時要對作品本身進行深入了解，感受創(chuàng)作者的心境，并融入自己的情感，對聲樂作品進行再創(chuàng)作，使聲樂作品更具感染力，準確傳達歌曲的內涵。演唱者要提升自身的聲樂演唱能力，靈活運用強音和弱音進行演唱，通過聲音的快慢來表現歌曲的情感，用延長高音來對歌曲的高潮進行渲染，用聲音的虛實詮釋聲樂作品的意境，從而使聲樂演唱達到良好的視聽效果，促進聲樂藝術進一步發(fā)展。

參考文獻：

[1]劉德崇.淺談“字千金，唱四兩”對于歌唱藝術的重要意義及演唱技巧[J].明日風尚，2017（13）：10，5.

[2]柏林林.論民族聲樂教學中唱法與風格的掌控能力：馬秋華教授聲樂教學多樣性現象思考[J].音樂創(chuàng)作，2011（1）：107-109.

[3]吳雙.徐青茹民族聲樂演唱與教學研究[D].濟南：山東師范大學，2016.

作者單位：

吉林藝術學院