楊靜美

【摘要】新課程改革強(qiáng)調(diào)教育領(lǐng)域要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育，希望能夠培養(yǎng)出更多的全面性發(fā)展人才。高中對(duì)于學(xué)生而言是建立各項(xiàng)思維能力的關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)生在這一時(shí)期能夠得到怎樣的發(fā)展，會(huì)極大的影響到學(xué)生的未來(lái)人生走向。高中音樂(lè)是開(kāi)展素質(zhì)教育的一個(gè)重要載體，音樂(lè)教師作為課堂的開(kāi)展者，必須要積極的以實(shí)際行動(dòng)來(lái)積極的響應(yīng)新課程改革的人才培養(yǎng)目標(biāo)，在開(kāi)展音樂(lè)課堂的過(guò)程中，教師必須要積極的作為，為學(xué)生的成長(zhǎng)提供更多的外部助力。

【關(guān)鍵詞】新課程改革;高中音樂(lè);課堂教學(xué)

高中階段學(xué)生面臨著繁重的課業(yè)壓力，而音樂(lè)課堂對(duì)于他們來(lái)說(shuō)是一個(gè)緩解壓力的很好的途徑。在音樂(lè)課堂中，學(xué)生可以放慢步伐去感受音樂(lè)作品的魅力，他們可以放松身心來(lái)聆聽(tīng)音樂(lè)，通過(guò)接受音樂(lè)學(xué)習(xí)，可以幫助學(xué)生更好的排解心中的負(fù)面情緒。下面主要對(duì)開(kāi)展高中音樂(lè)課程教學(xué)，對(duì)于學(xué)生成長(zhǎng)的重要性進(jìn)行分析，并且在這一基礎(chǔ)上提出了提升高中音樂(lè)課堂教學(xué)有效性的策略，希望能夠?qū)Ω咧幸魳?lè)教師的課堂教學(xué)起到一定的借鑒意義。

一、開(kāi)展高中音樂(lè)課程教學(xué)對(duì)于學(xué)生成長(zhǎng)的重要性

高中階段的音樂(lè)課程和語(yǔ)文數(shù)學(xué)等學(xué)科不同，它并不需要學(xué)生掌握較多的理論知識(shí)，更加注重的是對(duì)于學(xué)生藝術(shù)鑒賞能力的培養(yǎng)，高中的音樂(lè)課程靈活性較強(qiáng)，教師可以選擇的教學(xué)方式是多種多樣的，只要能夠達(dá)到最終的提升學(xué)生音樂(lè)鑒賞能力的目的即可。音樂(lè)課堂對(duì)于學(xué)生而言更像是一個(gè)放松身心的平臺(tái)，在音樂(lè)課上他們可以感受音樂(lè)帶來(lái)的美好、可以選擇自己喜歡的音樂(lè)來(lái)進(jìn)行演唱，賦予了學(xué)生足夠的自由。

二、提升高中音樂(lè)課堂教學(xué)有效性的策略

2.1 合理利用先進(jìn)設(shè)備，激發(fā)學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣

音樂(lè)課本身就有著極為濃厚的藝術(shù)氣息，學(xué)生在參與學(xué)習(xí)的過(guò)程中，可以很好的陶冶情操，獲得心靈的洗禮。為了更好的強(qiáng)化音樂(lè)課堂對(duì)于學(xué)生的影響，教師可以充分的利用先進(jìn)設(shè)備，為學(xué)生創(chuàng)造出更為良好的音樂(lè)學(xué)習(xí)環(huán)境，通過(guò)多媒體技術(shù)來(lái)更為直觀的展現(xiàn)出音樂(lè)所要表現(xiàn)的意境，學(xué)生在欣賞的過(guò)程當(dāng)中也能夠產(chǎn)生更多層面的思考。比如在為學(xué)生講授侗族歌曲的時(shí)候，教室可以使用多媒體課件將相關(guān)的視頻資料播放給學(xué)生，學(xué)生通過(guò)直觀的畫(huà)面可以對(duì)這種歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)產(chǎn)生更加深刻的認(rèn)識(shí)，能夠更好的調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，促進(jìn)課堂教學(xué)效率的有效提升。

2.2使用樂(lè)器進(jìn)行演奏，增強(qiáng)學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)體驗(yàn)

音樂(lè)家在創(chuàng)作音樂(lè)作品的時(shí)候經(jīng)常會(huì)投注很多自己的情感，學(xué)生單純的學(xué)習(xí)音樂(lè)演唱是沒(méi)有辦法學(xué)好音樂(lè)的。為更好的提升英語(yǔ)課堂的教學(xué)效果，教師必須要充分的發(fā)揮自身的引導(dǎo)作用，在開(kāi)展音樂(lè)教學(xué)時(shí)，教師可以使用實(shí)際的樂(lè)器來(lái)為學(xué)生演奏相關(guān)曲目，這樣所創(chuàng)造出來(lái)的音樂(lè)課堂才會(huì)更加具有專業(yè)性，學(xué)生可以更好的感受到樂(lè)器的神奇。有很多學(xué)生在日常生活當(dāng)中很難接觸到各種各樣的樂(lè)器，因此他們會(huì)不清楚哪種樂(lè)器會(huì)發(fā)出哪樣的聲音，通過(guò)課上使用樂(lè)器來(lái)進(jìn)行演奏，可以幫助學(xué)生更好的認(rèn)識(shí)到不同種類的樂(lè)器，可以讓學(xué)生對(duì)不同種類樂(lè)器所發(fā)出的聲音進(jìn)行更加深刻的記憶。在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中，音樂(lè)課堂能否對(duì)學(xué)生產(chǎn)生更多的吸引性主要是看教師的演奏是否到位，教師必須要不斷的精進(jìn)自己的演奏技能，這樣才能為學(xué)生帶來(lái)更好的音樂(lè)體驗(yàn)。

2.3 定期組織音樂(lè)比賽，挖掘?qū)W生音樂(lè)潛力

高中階段很多學(xué)科的教學(xué)，最終的目的都是為了讓學(xué)生學(xué)到更多的知識(shí)，以便高考的時(shí)候能夠考出更高的分?jǐn)?shù)，教師的這種教學(xué)理念會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生唯分?jǐn)?shù)至上的想法，他們會(huì)覺(jué)得只有努力學(xué)習(xí)提升成績(jī)才是正確的做法，有時(shí)候會(huì)極大的忽視自身的興趣愛(ài)好。音樂(lè)教師要及時(shí)的更新教育理念，要清楚的認(rèn)識(shí)到音樂(lè)課堂要體現(xiàn)的是素質(zhì)教育理念，教師可以通過(guò)開(kāi)展音樂(lè)比賽的方式來(lái)對(duì)學(xué)生的音樂(lè)潛力進(jìn)行深入的挖掘。在音樂(lè)比賽的過(guò)程中，學(xué)生可以根據(jù)自己的喜好來(lái)選擇比賽的作品類型，學(xué)生能夠自由的在課堂上展現(xiàn)自己的音樂(lè)技能。在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中，教師充分的考慮到了學(xué)生的個(gè)體差異性，給學(xué)生提供了充分自由的空間，真正體現(xiàn)出了學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體。學(xué)生自行選擇參賽作品并且演繹結(jié)束后，教師可以積極的組織學(xué)生進(jìn)行作品互評(píng)，選出最受大家喜愛(ài)的音樂(lè)演繹方式，可以通過(guò)物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)的方式來(lái)對(duì)體現(xiàn)對(duì)于演出人員的認(rèn)可。通過(guò)這種較為靈活的音樂(lè)比賽的方式，可以很好的調(diào)動(dòng)起學(xué)生參與音樂(lè)課堂的積極性，讓學(xué)生能夠更加積極的和音樂(lè)教師開(kāi)展互動(dòng)。

【結(jié)束語(yǔ)】

綜上所述，高中音樂(lè)教師必須要及時(shí)的根據(jù)新課程改革的理念來(lái)完善自己的教學(xué)方式，要積極的和班內(nèi)的學(xué)生進(jìn)行交流，了解到學(xué)生感興趣的事物，充分的站在學(xué)生的角度上去考慮問(wèn)題，在創(chuàng)作音樂(lè)課堂時(shí)，可以補(bǔ)充進(jìn)一些學(xué)生感興趣的方式和內(nèi)容，這樣所創(chuàng)設(shè)出來(lái)的課堂，對(duì)于學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)而言才會(huì)具有更強(qiáng)的針對(duì)性。與此同時(shí)，教師也要從不斷的教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，對(duì)高中音樂(lè)課堂的教學(xué)策略進(jìn)行不斷的優(yōu)化與完善。

【參考文獻(xiàn)】

[1]胡楊.淺談新課改下高中音樂(lè)課堂教學(xué)實(shí)踐的研究[J].藝術(shù)評(píng)鑒，2020（05）.

[2]梁麗君.淺談新課改下高中音樂(lè)鑒賞課的實(shí)踐與探究[J].華中師范大學(xué)， 2021（09）.