楊詩(shī)見(jiàn)

【摘要】 信息化教學(xué)是提高課堂教學(xué)效果的先進(jìn)教學(xué)手段之一，實(shí)施信息化教學(xué)模式對(duì)中職學(xué)校汽車專業(yè)教學(xué)具有一定的必要性.該文探討了汽修課堂信息化教學(xué)模式對(duì)教學(xué)質(zhì)量的相關(guān)作用.

【關(guān)鍵詞】中職;汽修課堂;信息化;教學(xué)模式

前言

以信息為要素構(gòu)建系統(tǒng)或領(lǐng)域，并對(duì)該系統(tǒng)或領(lǐng)域之中的信息做分析、處理、傳遞等系統(tǒng)性操作即為信息化。信息化教學(xué)是教育相關(guān)者依據(jù)教學(xué)理論、學(xué)習(xí)理論等對(duì)教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、評(píng)價(jià)等進(jìn)行分析、計(jì)劃并做出具體安排的過(guò)程。信息化教學(xué)是新課程教育理念下形成的產(chǎn)物，能夠很好的契合時(shí)代新特點(diǎn)，以設(shè)計(jì)問(wèn)題情境為踏板，引導(dǎo)學(xué)生自主解決問(wèn)題為核心，是一種極具特色的教學(xué)規(guī)劃、教學(xué)準(zhǔn)備。

一、中職汽修課堂實(shí)施信息化教學(xué)的意義

（一）提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)提升課堂效率

在信息化教學(xué)過(guò)程中，教育者需盡可能的為學(xué)生提供諸如文本、圖像、音頻等在內(nèi)的多媒體資源，為學(xué)生模擬現(xiàn)場(chǎng)情景，使學(xué)生能夠在更貼近真實(shí)情境的環(huán)境中進(jìn)行意義構(gòu)建。生動(dòng)的學(xué)習(xí)情景更利于表現(xiàn)思維的復(fù)雜性，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生探索知識(shí)的興趣和欲望。例如，在講述汽車結(jié)構(gòu)知識(shí)時(shí)，教育者除了可以使用施工圖片以及書本案例外，還可以借助三維模擬軟件搭建汽車平臺(tái)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入特定情境，在更為直觀、形象的環(huán)境中添加汽車結(jié)構(gòu)，掌握汽車結(jié)構(gòu)相關(guān)知識(shí)。

（二）激發(fā)學(xué)生的探索意識(shí)使之自主進(jìn)行探究學(xué)習(xí)

中職汽修專業(yè)教育的終極目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合職業(yè)素質(zhì)，使學(xué)生能夠?qū)⒄n堂教學(xué)知識(shí)和理論技術(shù)研究有機(jī)融合。為了實(shí)現(xiàn)上述目標(biāo)，教育者應(yīng)結(jié)合設(shè)備、企業(yè)參與等客觀條件對(duì)課堂教育進(jìn)行改造，要善用信息化教學(xué)作為踏板實(shí)現(xiàn)教學(xué)培養(yǎng)目的。信息化教學(xué)能夠利用自身的實(shí)踐性、開放性、自主性和創(chuàng)造性構(gòu)架職業(yè)能力培養(yǎng)和社會(huì)需求橋梁，學(xué)生在參與信息化教學(xué)的過(guò)程中探索實(shí)踐并逐步提高自身的綜合能力，滿足社會(huì)發(fā)展對(duì)人才的相關(guān)需要。

（三）使抽象問(wèn)題形象化便捷學(xué)生理解

中職教育以初中畢業(yè)生教育為起點(diǎn)，在此種教育基礎(chǔ)下，教育者應(yīng)為學(xué)生系統(tǒng)的講解基礎(chǔ)理論知識(shí)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)學(xué)生參與并適應(yīng)社會(huì)生活。對(duì)于汽修專業(yè)而言，課程涉及很多較為復(fù)雜的知識(shí)且很多難以直觀的向?qū)W習(xí)者展示，傳統(tǒng)的模型解剖教學(xué)不僅展示不盡完善，且會(huì)對(duì)相關(guān)器械造成破壞，加之中職學(xué)生本就抽象思維能力較差，傳統(tǒng)課堂教育模式很難發(fā)揮預(yù)期的教學(xué)成效。信息化教學(xué)能夠借助多媒體資源或是人工模擬現(xiàn)場(chǎng)情景，抽象復(fù)雜的問(wèn)題得以形象化，更利于學(xué)生理解。

（四）減少設(shè)備損耗提升設(shè)備使用時(shí)限

由于汽車行業(yè)的產(chǎn)品具備結(jié)構(gòu)復(fù)雜、形式多樣的特征，汽車品牌類型、零件收集比較困難，很多學(xué)校難以負(fù)擔(dān)設(shè)備耗材消耗，這無(wú)疑會(huì)影響汽修實(shí)訓(xùn)課的落實(shí)。信息化教學(xué)能夠很好的解決上述問(wèn)題，借助信息化模擬訓(xùn)練學(xué)生可以全方位的接觸各種類型的汽車產(chǎn)品，且不會(huì)對(duì)之產(chǎn)生不良影響，有利于提高設(shè)備的使用壽命減少汽修設(shè)備的消耗量。

二、中職汽修課堂實(shí)施信息化教學(xué)的策略

信息化教學(xué)是中職汽修課堂發(fā)展的大勢(shì)所趨，是提升中職汽修課教育實(shí)效性的有力舉措，在中職汽修課堂中實(shí)施信息化教學(xué)需要關(guān)注如下幾點(diǎn)：

（一）轉(zhuǎn)變教育觀念

信息化的中職汽修教育與傳統(tǒng)的中職汽修教育有著較大的區(qū)別，想要使得信息化教學(xué)順利展開，首先需要轉(zhuǎn)變教育相關(guān)者的教育觀念，打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，致力于培養(yǎng)復(fù)合型技術(shù)人才。因此，教師方面應(yīng)立足于實(shí)際，要從自身的教育情況、學(xué)校的資源基礎(chǔ)等出發(fā)合理選擇恰當(dāng)?shù)男畔⒒虒W(xué)方式，打造適合于學(xué)生的信息化教學(xué)模式，為信息化教學(xué)的應(yīng)用和推廣創(chuàng)造條件。

（二）增情感，多“勵(lì)導(dǎo)”，以機(jī)會(huì)創(chuàng)造同享成功體驗(yàn)

中外教育專家都認(rèn)為：好孩子是夸出來(lái)的。而心理學(xué)家也認(rèn)為，人有一種自我追求、獲得認(rèn)同、實(shí)現(xiàn)成功的心理愿望和現(xiàn)實(shí)需要。大部分中職學(xué)生心理上的不同情緒來(lái)自成敗的不同體驗(yàn)，當(dāng)學(xué)生在專業(yè)技能進(jìn)取路上收獲成功時(shí)，這種喜人體驗(yàn)自然會(huì)增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)信心和興趣。不過(guò)，教師更應(yīng)注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行挫折、失敗引導(dǎo)教育，即學(xué)生在學(xué)習(xí)中碰到困難和挫折時(shí)，教師要耐心地幫助他們分析原因，找到解決問(wèn)題的方法，還要對(duì)他們少批評(píng)、多鼓勵(lì)。師生之間一旦形成了一種輕松、愉快、融洽、和諧的人際關(guān)系時(shí)，就能更好地開展教育教學(xué)。

（三）重視信息化教學(xué)環(huán)境建設(shè)

信息化教學(xué)的應(yīng)用需要有相應(yīng)的信息化教學(xué)環(huán)境作為支撐。因此，學(xué)校方面應(yīng)該有意識(shí)的構(gòu)建并優(yōu)化信息化教學(xué)環(huán)境，要積極配置信息化教學(xué)所需要的器械設(shè)備。與此同時(shí)，教學(xué)師生應(yīng)充分的利用構(gòu)建的信息化教學(xué)環(huán)境，要使之充分發(fā)揮自身效力，在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中要引導(dǎo)學(xué)生積極開展合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等，在激發(fā)學(xué)生探索意識(shí)的同時(shí)逐步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

（四）創(chuàng)新教學(xué)組織形式優(yōu)化教學(xué)過(guò)程

學(xué)校教育雖然是中職汽修教育的最主要場(chǎng)所，但課堂之外、學(xué)校之外有著更為廣闊的實(shí)踐教育平臺(tái)。因此，學(xué)校方面應(yīng)該積極開展校內(nèi)開放、組內(nèi)交流、專家指導(dǎo)等形式的新型教學(xué)，要利用諸如聚焦課堂、教學(xué)視導(dǎo)等示范課程幫助學(xué)生深入實(shí)踐課，了解多種新型的教學(xué)形態(tài)，善用資源庫(kù)探索新知，改變以教師為主導(dǎo)的傳統(tǒng)教學(xué)形態(tài)，大力推廣個(gè)性化教學(xué)，貫徹因材施教。

結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，信息化時(shí)代背景下，接觸信息技術(shù)、創(chuàng)新教育教學(xué)模式是中職汽修課堂教育改革發(fā)展的主題。隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，中職汽修教育必然會(huì)不斷推陳出新，教育相關(guān)的技術(shù)手段將會(huì)越來(lái)越智能，教學(xué)生態(tài)將會(huì)不斷的開放。上述情況展露了信息化教學(xué)模式的優(yōu)勢(shì)，也使得越來(lái)越多的社會(huì)群體開始關(guān)注信息化教學(xué)。中職汽修課堂應(yīng)該善用信息技術(shù)優(yōu)勢(shì)創(chuàng)新教育的方式方法，利用先進(jìn)的現(xiàn)代技術(shù)串聯(lián)課堂教育以及課下教育，要對(duì)傳統(tǒng)的教育管理進(jìn)行補(bǔ)充，更好的服務(wù)于課堂教學(xué)，豐富汽修教育，提升汽修教育的效率，激發(fā)學(xué)生的探索意識(shí)，降低教學(xué)的難度，使學(xué)生真正因信息化教學(xué)受益，進(jìn)而成為優(yōu)質(zhì)的中職汽修人才。

參考文獻(xiàn)

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