于新 李璐璐 高鑌琦 王野

摘要：研究生是青少年中最先進、最具生產(chǎn)力的部分，“強國有我”理念要求新時代研究生將強國夢作為奮斗理想與目標，將愛國主義情懷融入其中;“強國有我”是民族振興前提，厚植“強國有我”理念，有利于個人與社會價值統(tǒng)一，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢護航;厚植當(dāng)代研究生“強國有我”理念需明確思想政治教育出發(fā)點和落腳點，將理論知識科研課題與實際問題相結(jié)合，積極推動“雙創(chuàng)”活動，同時幫助研究生確立正確就業(yè)觀。

關(guān)鍵詞：強國有我，研究生，路徑研究

2012年11月29日，習(xí)近平總書記在參觀《復(fù)興之路》展覽時發(fā)表重要講話時第一次提出“中國夢”概念。實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，終將在廣大青年中成為現(xiàn)實[1]?！扒嗄昱d國家興，青年強國家強”，研究生逐漸成為引領(lǐng)科學(xué)進步主力軍，對實現(xiàn)國家富強、民族振興、人民幸福具有重要意義[2]。本文將從厚植當(dāng)代研究生“強國有我”理念內(nèi)涵、意義和路徑三個方面進行系統(tǒng)闡述，為厚植當(dāng)代研究生“強國有我”理念路徑探究提供依據(jù)。

1 厚植當(dāng)代研究生“強國有我”理念內(nèi)涵

1.1 “強國”是民族振興和人民幸福前提

國強才能給予民族尊嚴[5]。新時代研究生，更應(yīng)理解強大祖國對于民族發(fā)展至關(guān)重要。強國不僅是軍事力量比拼，更多是知識文化比拼。將強國理念融入研究生教育中，讓研究生真切感受到祖國強大，才能給民族帶來和平發(fā)展機遇，才能帶來幸福生活。將“強國”理念深植研究生心中并帶入未來社會主義建設(shè)中去，是保證祖國永續(xù)發(fā)展必然要求。

1.2 “有我”是最深沉愛國主義情懷

無數(shù)仁人志士在愛國主義精神鼓舞下，懷揣對國家赤子之心不斷奮勇拼搏?！坝形摇笔亲钌畛翋蹏髁x情懷集中體現(xiàn)。當(dāng)代研究生應(yīng)將“有我”理念深植心中，將中華民族偉大愛國主義精神融入思想，在生活點滴中積淀最深沉愛國主義情懷。

1.3 青年人應(yīng)確立崇高目標與理想

理想是人們在實踐中形成對未來向往和追求，信念是人們在認識基礎(chǔ)上確立、對某種思想堅信不疑并身體力行的狀態(tài)[6]。研究生中很多理想信念不堅定，尤其當(dāng)代各種不良文化思想給青年學(xué)子帶來沖擊。研究生樹立堅定崇高理想目標是新時代偉大祖國賦予的使命。

2 厚植當(dāng)代研究生“強國有我”理念意義

2.1 研究生是引領(lǐng)時代發(fā)展主力軍

青年是“新時代”奮進者和開拓者，注定成為國家未來建設(shè)者和領(lǐng)導(dǎo)者[3]。研究生是青少年中最先進、最具生產(chǎn)力的部分，他們有著更深層次思想境界、更高自我要求。當(dāng)今社會，信息技術(shù)飛速發(fā)展，科技進步日新月異，知識與技術(shù)在未來經(jīng)濟發(fā)展中占據(jù)著越來越重要地位。

2.2 有利于將個人價值與社會價值相統(tǒng)一

將“強國”和“有我”相結(jié)合，就是要將社會價值與個人價值聯(lián)系并建立相互依存關(guān)系，將這種關(guān)聯(lián)理念厚植研究生心中[4]。當(dāng)代研究生雖知識儲備豐富，但尚未涉足社會，如不適當(dāng)加以正確引導(dǎo)，容易造成價值偏差，形成“拜金主義”等不良風(fēng)氣。將“強國有我”理念植入當(dāng)代研究生心中，可助其抵抗各種歪風(fēng)邪氣，有助于樹立國家富強偉大理想。

2.3 為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢護航

形成“強國有我”理念，能讓研究生建立“功成不必在我，功成必定有我”大局觀念。是以實現(xiàn)國家富強作為人生奮斗目標，將小我與國家和民族發(fā)展緊密聯(lián)系，并將這種理念緩慢鐫刻在心，形成牢固深邃情感依托關(guān)系。在研究生中厚植“強國有我”理念，更有助于愛國強國意識形成，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢保駕護航。

3 厚植當(dāng)代研究生“強國有我”理念路徑

3.1 明確思想政治教育出發(fā)點和落腳點

研究生思想政治教育，應(yīng)注重愛國主義教育。把個人志向與國家、民族發(fā)展緊密聯(lián)系，將“強國有我”理念厚植于心。當(dāng)前已實現(xiàn)民族復(fù)興第一個歷史任務(wù)，朝著第二個百年奮斗目標前進。愛國信念要植根于青年大學(xué)生基因中，家國情懷體現(xiàn)在將小我融入祖國大我、人民大我中。思想政治教育既能滿足社會需要又能滿足個人發(fā)展需要，社會價值與個人價值也表現(xiàn)出高度一致性。開展不同層次愛國主義教育，落實理論與實踐統(tǒng)一，將科學(xué)精神和時代要求有機地結(jié)合在一起，激發(fā)愛國情懷，引導(dǎo)研究生將“強國有我”理念實踐于學(xué)習(xí)工作中。

3.2 將科研課題與實際問題相結(jié)合

研究生是科技發(fā)展儲備軍，做研究不能寫“銅鐵文章”?？茖W(xué)研究可以在前人基礎(chǔ)上深度挖掘，也可完全創(chuàng)新論點。研究生應(yīng)貫徹落實創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略，創(chuàng)新思維，驅(qū)動科學(xué)研究高質(zhì)量發(fā)展。當(dāng)前世界科技競爭激烈，面對疫情，面對世界百年未有之大變局，迫切需求加快科技創(chuàng)新腳步。我國在高端芯片、光刻機等許多關(guān)鍵技術(shù)上受制于人，要解決這些“卡脖子”問題，關(guān)鍵要靠科技創(chuàng)新。研究生在選擇科研課題時，要把攻克關(guān)鍵技術(shù)作為突破方向，幫助祖國早日實現(xiàn)高水平自立自強。

3.3 積極推動“雙創(chuàng)”活動，引領(lǐng)學(xué)生從需要我做什么向我能做什么轉(zhuǎn)變

高校在推進“雙創(chuàng)”教育過程中，應(yīng)把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神和內(nèi)涵落實到教育各個環(huán)節(jié)，不能形式主義。高校不僅要培養(yǎng)學(xué)生家國情懷和人文底蘊，還要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)、創(chuàng)新協(xié)同等實踐能力。高?？梢蚤_展線下創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程，線上慕課、公開課等資源自主學(xué)習(xí)，舉辦“雙創(chuàng)”主題講座，邀請企業(yè)代表、優(yōu)秀畢業(yè)生開展相關(guān)主題演講等活動，充分利用校內(nèi)外資源?？梢越⑿Ｆ蠛献?、校校合作、校所合作，跨專業(yè)交叉培養(yǎng)，打造校內(nèi)外創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實踐平臺。為學(xué)生創(chuàng)立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)空間，讓學(xué)生承擔(dān)實務(wù)性工作，引導(dǎo)同學(xué)們在“雙創(chuàng)”教育中完成需要我做什么向我能做什么自發(fā)性轉(zhuǎn)變，全面提升知識應(yīng)用、實踐創(chuàng)新、自主創(chuàng)業(yè)能力。

3.4樹立積極正確就業(yè)觀

2020年全國高校畢業(yè)生人數(shù)達800萬人，相比2019年畢業(yè)人數(shù)增加近30萬人。大學(xué)生畢業(yè)人數(shù)增加使得當(dāng)前就業(yè)形勢異常嚴峻。引導(dǎo)研究生警戒“不勞而獲、貪圖享樂”等錯誤思想，充分發(fā)揮主觀能動性，在勞動中創(chuàng)造價值，在實踐中增強力量。新冠疫情特殊背景下，就業(yè)環(huán)境惡劣，競爭程度激烈。引導(dǎo)端正就業(yè)態(tài)度，理性評估個人能力和崗位需求，合理調(diào)整就業(yè)預(yù)期，主動出擊、嘗試創(chuàng)業(yè)，擴大擇業(yè)視野，靈活就業(yè)。面對疫情沖擊下經(jīng)濟發(fā)展下行壓力增加，只有樹立正確就業(yè)觀才能面對復(fù)雜嚴峻就業(yè)形勢，實現(xiàn)在競爭中立于不敗之地，做出有利于個人發(fā)展進而為國家民族做出貢獻職業(yè)選擇，交出“有我”答卷。

參考文獻

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作者簡介：于新（1990.10—），男，滿族，遼寧鳳城人，思想政治教育，當(dāng)代思想政治教育理論與方法研究。

課題名稱：“學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記‘七一’重要講話精神”專項研究