謝小英

摘要：小學(xué)語文新課語文程標(biāo)準(zhǔn)提出：語文課程應(yīng)為提高學(xué)生道德品質(zhì)和科學(xué)文化素養(yǎng)，弘揚(yáng)和培育民族精神，增強(qiáng)民族創(chuàng)造力和凝聚力，發(fā)揮積極的作用。黨史教育是以中國共產(chǎn)黨誕生以來的歷史為軸心，通過在革命戰(zhàn)爭和社會主義建設(shè)過程中為黨和國家作出貢獻(xiàn)的先進(jìn)人物及其事跡為載體，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。黨史教育和語文教學(xué)價(jià)值同向，怎樣在課堂中巧妙地滲透黨史教育，讓黨史教育在課堂上“潤物細(xì)無聲”，本文就我校語文教師的做法做了詳細(xì)的論述。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文教師，課堂教學(xué)，黨史教育

“學(xué)語文，學(xué)做人”，這是著名教育家葉圣陶先生留下來的至理名言。“學(xué)黨史，知黨恩，聽黨話，跟黨走”，這是國家教育部開展的主題教育活動。作為一名語文教師，如何發(fā)揮語文學(xué)科主渠道的作用，在語文課堂中巧妙地滲透黨史教育，讓黨史教育在課堂上“潤物細(xì)無聲”呢？就這一問題，我校語文教師進(jìn)行了有益的探索。

（一）結(jié)合課文內(nèi)容開展黨史教育

通用小學(xué)語文教材本身，編排了內(nèi)容豐富的關(guān)于革命傳統(tǒng)教育的課文！我校語文教師認(rèn)為，通過語文教學(xué)，滿懷激情地對孩子們進(jìn)行黨史教育，“以史育人、以史潤心”是我們義不容辭的使命。

我校語文教師充分利用了這些課文，引導(dǎo)孩子們在學(xué)習(xí)的過程中認(rèn)識中國共產(chǎn)黨是偉大的黨、光榮的黨，深刻領(lǐng)會“沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國”的深遠(yuǎn)含義，讓孩子們在思想上受到了觸動，靈魂接受了洗禮。

當(dāng)一面中國少年隊(duì)隊(duì)旗、一面中國共產(chǎn)黨黨旗出現(xiàn)在黑板的屏幕中時(shí)，開啟的是我校王丹老師主講的《初升旭日曜蒼穹》一課。從紅船會議到南昌起義，再到紅軍長征……時(shí)光追溯到那段崢嶸歲月，同學(xué)們穿上紅軍的衣服，情景再現(xiàn)了語文課文《豐碑》。同學(xué)們精湛的表演打動了在教室聽課的老師和同學(xué)，使大家身臨其境，感受到中國共產(chǎn)黨的豐功偉績。最后全體同學(xué)演唱歌曲《沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國》，更是令每個(gè)人的心洶涌澎湃，愛國主義情懷油然而生。

王老師的語文公開課完美融入黨史教育，其他語文教師的常規(guī)課黨史教育的融入也很精彩！

看：梁焰老師在教學(xué)《雷鋒叔叔，你在哪里》這篇課文時(shí)，她讓孩子們了解到雷鋒是一名解放軍戰(zhàn)士，是一名全心全意為人民服務(wù)的解放軍戰(zhàn)士。學(xué)完詩歌，孩子們知道了人們尋找雷鋒、呼喚雷鋒。其實(shí)就是尋找雷鋒精神，呼喚我們都要向雷鋒學(xué)習(xí)。讓孩子們在朗讀中體會，去沿著雷鋒的足跡，伸出熱情的雙手，捧出春天般的愛心去幫助那些需要幫助的人。給孩子們以啟示，教育孩子們愛國并非空洞遙遠(yuǎn)，而就在我們?nèi)粘Ｉ钪?，在我們的身邊，這就是愛國的行動，

王莉老師在教學(xué)《千年夢圓在今朝》一課時(shí)，通過多媒體，再現(xiàn)成功發(fā)射“神舟五號”載人飛船的情景，在鮮活的情境中，培養(yǎng)了孩子們愛黨、愛祖國的情操和勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神，激發(fā)孩子們樹立強(qiáng)國的夢想。

總而言之，把黨史教育通過靈活的方式融進(jìn)語文課堂教學(xué)，不僅可以豐富孩子們的知識積累，提高語文素養(yǎng)，而且讓孩子們包括老師能更真切地感受到共產(chǎn)黨百年奮斗的光輝歷程和歷史性貢獻(xiàn)，心中永駐愛黨、愛國情懷，受益終生。

（二）在學(xué)科實(shí)踐活動中開展黨史教育

為加強(qiáng)對孩子們的黨史教育和對少年兒童的政治啟蒙、價(jià)值觀塑造，引領(lǐng)少先隊(duì)員從黨的百年偉大奮斗歷程中汲取前進(jìn)智慧和力量，傳承老一輩艱苦奮斗為國奉獻(xiàn)的品質(zhì)，我校語文教師充分利用語文學(xué)科實(shí)踐活動這個(gè)最好的陣地開展黨史教育。

高年級組的語文教師圍繞“黨的生日”、“黨徽黨旗”、“先輩故事”、“輝煌成就”等四個(gè)方面，作了詳細(xì)生動的講解，并且在課堂上和孩子們展開互動。這不僅加深了孩子們對黨的生日、黨旗黨徽和偉大成就的深刻理解，也讓他們深切感受了中國共產(chǎn)黨的光輝歷程，“我驕傲，我是中國人”的自豪感油然而生。

六（2）班的張美娟發(fā)表感言：“作為一名少先隊(duì)員，在成長的路上不僅需要學(xué)習(xí)科學(xué)知識，更需要學(xué)習(xí)繼承榜樣和英雄的精神。黨史帶我們走進(jìn)了那段被英雄點(diǎn)亮的歲月，使我們明白了我們今天幸福生活的來之不易，激發(fā)了我們愛黨、愛國、愛人民的情懷。”

中年級組語文教師則為孩子們講述了新中國成立100周年的輝煌成就與和中國站起來、富起來的光輝歷程，結(jié)合錢學(xué)森、錢三強(qiáng)、鄧稼先、南仁東等科學(xué)家的先進(jìn)事例，巧妙地把愛國主義融入課堂當(dāng)中，培養(yǎng)了孩子們的愛國主義情懷，促進(jìn)了孩子們的健康成長。

三（1）班的劉夕靈說：“我是新時(shí)代的好隊(duì)員，我要更加堅(jiān)定跟黨走的信念，永遠(yuǎn)聽黨的話，時(shí)刻準(zhǔn)備為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗！”

低年級組語文教師則認(rèn)真搜集材料，精心準(zhǔn)備各類英雄故事，特別是像王二小、雨來、嘎子等小英雄的故事。教師們或運(yùn)用多媒體播放影像，或自己惟妙惟肖地講述故事，或帶領(lǐng)孩子們誦讀愛國詩歌。這些喜聞樂見的活動加深了孩子們對革命英雄事跡的認(rèn)識，讓紅色的種子在孩子們的心中生根發(fā)芽，扣好了孩子們?nèi)松摹暗谝涣？圩印薄?/p>

一（3）班的吳佳俊爸爸道：“學(xué)校將黨史教育融入課堂的做法值得點(diǎn)贊，我家佳俊在家會跟我們念叨‘小手拉住黨的手，童心永遠(yuǎn)跟黨走，我是黨的好兒女，愛英雄來學(xué)英雄！’”

（三）在作文教學(xué)中開展黨史教育

語文中的作文教學(xué)是最為靈活的，既可以結(jié)合單元習(xí)作講解，也可以結(jié)合課文內(nèi)容寫作，更可以靈光一閃，記錄隨筆。因此，作為教學(xué)中可進(jìn)行黨史教育的內(nèi)容是很豐富的。

我校語文教師的做法是引導(dǎo)孩子們從身邊開始尋找素材，從家鄉(xiāng)的一片田野、一條小路、一座大山，從人們的衣、食、住、行等，去感受幸福生活。于此同時(shí)，引導(dǎo)孩子們認(rèn)識到，今天的幸福生活是無數(shù)革命先輩拋頭顱、灑熱血，用鮮血和生命換來的。我們要珍惜來之不易的幸福生活，要發(fā)揚(yáng)和傳承這種精神，汲取奮進(jìn)力量，立志報(bào)效祖國。

五年級周佳老師在教學(xué)家書的寫作時(shí)，讓她班的孩子們觀看了家書模板視頻——革命烈士邵東魯臨終前的一封家信《與親書》，激勵(lì)后人為人民解放事業(yè)繼續(xù)奮斗。邵東魯，出生于1917年，天津第一師范畢業(yè)后任教。"七·七"事變爆發(fā)后，他投筆從戎，參加了八路軍，任冀魯豫一分區(qū)后勤部總支書記，繼任分區(qū)政治委員。由于長期艱苦繁重的革命工作，邵東魯積勞成疾，于1946年3月17日病逝。在生命的最后時(shí)刻，他深情地寫下了這封家書，充分體現(xiàn)了一名共產(chǎn)黨人舍小家、顧大家，先有國、后有家的革命理想和家國情懷。

課后，孩子們紛紛表示，這節(jié)課他們不但學(xué)會了書寫家書，更被邵爺爺?shù)墓适滤袆印Ｋ麄円欢〞湎КF(xiàn)在的幸福生活，好好學(xué)習(xí)，奮發(fā)圖強(qiáng)，將來成為對祖國有用的人。

其實(shí)，這節(jié)寫作課，受教育的不單單是孩子們，我們老師也備受感動。我們一定會弘揚(yáng)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，堅(jiān)定理想信念，立身教育事業(yè)，盡職盡責(zé)，為祖國培養(yǎng)出更多的優(yōu)良人才?！?/p>

“今日之中國，不僅是中國之中國，而且是亞洲之中國，世界之中國。未來之中國，必將以更加開放的姿態(tài)擁抱世界、以更有活力的文明成就貢獻(xiàn)世界”。而每一個(gè)振奮人心的喜訊，都會激起我們的民族自豪感。孩子們雖在學(xué)校，卻與社會相通，我們教師要引導(dǎo)孩子們傾聽祖國前進(jìn)的腳步聲，因勢利導(dǎo)，讓他們及時(shí)表達(dá)這種情愫，寫出愛黨愛國的好文章。

“學(xué)史明理、學(xué)史增信、學(xué)史崇德、學(xué)史力行”。站在黨百年華誕的節(jié)點(diǎn)上，孩子們是祖國未來的希望，他們必須了解黨的百年奮斗史，為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而奮斗。而我們語文老師是孩子們的引領(lǐng)者，我們必須自覺做黨史的學(xué)習(xí)者、傳播者，引導(dǎo)孩子們堅(jiān)定不移地學(xué)黨史、感黨恩、聽黨話，跟黨走，讓紅色基因、革命薪火代代傳承。這是責(zé)任，更是擔(dān)當(dāng)！

參考文獻(xiàn)：

1.《語文課堂上如何進(jìn)行愛國主義教育》?趙恒章

2. 《淺談如何在小學(xué)語文教學(xué)中滲透紅色教育》?黃國洪