摘要：新興專業(yè)通常具有較強(qiáng)的應(yīng)用性和時(shí)代性，在人才培養(yǎng)方面強(qiáng)調(diào)實(shí)踐能力培養(yǎng)、多學(xué)科知識融合、個(gè)性需求滿足、多元職業(yè)發(fā)展等，其根本指向是培養(yǎng)符合時(shí)代發(fā)展需求的優(yōu)秀人才。但客觀來講，新興專業(yè)人才培養(yǎng)模式的轉(zhuǎn)向存在一定滯后性，如何做好不同類型人才培養(yǎng)的定位就成為了亟待解決的關(guān)鍵問題。本文以網(wǎng)絡(luò)與新媒體專業(yè)為例，從新興型人才培養(yǎng)的時(shí)代定位、全能型人才培養(yǎng)的交叉定位、應(yīng)用型人才培養(yǎng)的專業(yè)定位入手，探討如何把握新興傳媒人才培養(yǎng)模式改革的“三把鑰匙”。

關(guān)鍵詞：新興傳媒人才 網(wǎng)絡(luò)與新媒體專業(yè) 定位轉(zhuǎn)向 模式改革

網(wǎng)絡(luò)與新媒體專業(yè)屬于典型的新興專業(yè)，是基于新興媒介形態(tài)，順應(yīng)數(shù)字時(shí)代發(fā)展需求，適應(yīng)媒體融合發(fā)展要求而產(chǎn)生的傳媒新專業(yè)，其根本目的是為新媒體行業(yè)發(fā)展提供人才保障和智力支撐。不同于傳統(tǒng)媒體人才培養(yǎng)的人文定位，網(wǎng)絡(luò)與新媒體專業(yè)文理兼容，在培養(yǎng)新興型、全能型、應(yīng)用型傳媒人才方面有著獨(dú)特優(yōu)勢。當(dāng)前新興傳媒人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建尚處于探索階段，在價(jià)值定位、課程建設(shè)、師資隊(duì)伍等方面，還存在許多問題，特別是價(jià)值定位問題，直接關(guān)系到未來專業(yè)發(fā)展走向，必須引起足夠的關(guān)注。

一、新興型人才培養(yǎng)的時(shí)代定位：適應(yīng)發(fā)展需求的時(shí)代性

人才培養(yǎng)服務(wù)于傳媒產(chǎn)業(yè)發(fā)展和國家社會經(jīng)濟(jì)，所以其定位也是隨著行業(yè)變革而不斷調(diào)整的，具有適應(yīng)發(fā)展需求的時(shí)代性特征。就網(wǎng)絡(luò)與新媒體專業(yè)來講，首先在人才定位上要明確新興型人才培養(yǎng)的核心要素，即新興和急需。

1.注重新興知識與技能的傳授，培養(yǎng)卓越傳媒人才。5G時(shí)代是新舊動能快速轉(zhuǎn)換的時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)與新媒體專業(yè)在人才培養(yǎng)實(shí)踐中，必須鼓勵學(xué)生積極思考未來傳媒行業(yè)發(fā)展趨勢，加大在大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、虛擬技術(shù)等信息技術(shù)的下沉性學(xué)習(xí)與應(yīng)用，尋求更多與傳媒業(yè)的整合點(diǎn)。同時(shí)鼓勵探索新的媒介表現(xiàn)形態(tài)、信息傳播機(jī)制、內(nèi)容組織形式等，重點(diǎn)培養(yǎng)具備新興知識與技能的卓越傳媒人才。網(wǎng)絡(luò)與新媒體人才要想在復(fù)雜的傳播環(huán)境中脫穎而出，就必須具備較強(qiáng)的創(chuàng)造力、感知力和執(zhí)行力，依托扎實(shí)的理論、獨(dú)特的創(chuàng)意和精湛的技術(shù)達(dá)成預(yù)期目標(biāo)。只有加強(qiáng)時(shí)代性新知識、新技能的傳授，才能確保人才培養(yǎng)與時(shí)俱進(jìn)，從而產(chǎn)出高水準(zhǔn)的網(wǎng)絡(luò)與新媒體內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)傳媒技術(shù)與傳媒藝術(shù)的深度整合，最終成為獨(dú)具人格魅力、創(chuàng)造精神的卓越傳媒人才。

2.注重教研學(xué)一體化建設(shè)和同步化更新，培養(yǎng)引領(lǐng)型人才。不同于以理論講授為主的傳統(tǒng)傳媒類課程教學(xué)，網(wǎng)絡(luò)與新媒體是依托信息技術(shù)發(fā)展而存在的新興專業(yè)，其課程內(nèi)容需要進(jìn)行及時(shí)快速更新，才能適應(yīng)行業(yè)發(fā)展和社會需求。所以，在新興型人才培養(yǎng)中，最為重要的是做好教研學(xué)一體化建設(shè)和同步化更新，實(shí)時(shí)更新，在技術(shù)革新與行業(yè)發(fā)展的倒逼下形成以研促教、以教優(yōu)學(xué)的局面，促進(jìn)教師緊跟時(shí)代，幫助學(xué)生樹立終身學(xué)習(xí)理念，培養(yǎng)具有時(shí)代引領(lǐng)性的優(yōu)秀傳媒人才。

隨著傳媒技術(shù)的革新發(fā)展，融媒體產(chǎn)業(yè)乃至整個(gè)信息通信產(chǎn)業(yè)，都將發(fā)生巨大改變，屆時(shí)對特定人才的需求也將出現(xiàn)“暴漲”局面。而以產(chǎn)業(yè)鏈傳導(dǎo)機(jī)制來講，融媒體產(chǎn)業(yè)變革將會十分迅猛，對網(wǎng)絡(luò)與新媒體產(chǎn)業(yè)發(fā)展洞察的精準(zhǔn)度將直接影響未來行動的有效性。能夠準(zhǔn)確把握發(fā)展態(tài)勢的新興型人才無疑是網(wǎng)絡(luò)與新媒體專業(yè)人才培養(yǎng)的基本訴求，5G技術(shù)的下沉應(yīng)用將成為檢驗(yàn)現(xiàn)有培養(yǎng)模式是否合理的試金石，也為新興型人才的發(fā)展創(chuàng)造了良好條件，通過“思考—實(shí)踐—創(chuàng)新—思考”的過程錘煉自身，以適應(yīng)行業(yè)快速發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需求。新興型人才勇于創(chuàng)新，善于突破，對發(fā)展趨勢具有較強(qiáng)的時(shí)代嗅覺，可以憑借扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)、常新的知識體系，進(jìn)行前瞻洞察和超前決策。因此，網(wǎng)絡(luò)與新媒體專業(yè)建設(shè)中，要積極適應(yīng)融媒體發(fā)展變革，對新興型傳媒人才培養(yǎng)實(shí)施數(shù)據(jù)驅(qū)動的模式改革，為學(xué)生創(chuàng)造積極正向的環(huán)境訓(xùn)練、思維訓(xùn)練，確保人才培養(yǎng)機(jī)制與行業(yè)發(fā)展機(jī)制的深層耦合。

二、全能型人才培養(yǎng)的交叉定位：注重知識融合的交叉性

在學(xué)科規(guī)劃上，網(wǎng)絡(luò)與新媒體涵蓋了多個(gè)學(xué)科，具有明顯的跨學(xué)科交叉性，特別是在具體專業(yè)建設(shè)層面，涵蓋了包括廣播電視學(xué)、新聞學(xué)、廣電編導(dǎo)、數(shù)字媒體、影視技術(shù)等數(shù)十個(gè)專業(yè)目錄，呈專業(yè)群發(fā)展趨勢。這就要求高校在新文科建設(shè)的時(shí)代語境下，明確網(wǎng)絡(luò)與新媒體全能型人才培養(yǎng)定位，把握融合與個(gè)性兩大建設(shè)要點(diǎn)，提高人才培養(yǎng)實(shí)效性。

1.打破專業(yè)壁壘，靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。在網(wǎng)絡(luò)與新媒體專業(yè)建設(shè)中，只有加強(qiáng)相關(guān)專業(yè)的聯(lián)動融合，才能為新興傳媒人才培養(yǎng)的價(jià)值判斷和教學(xué)實(shí)踐提供理論支撐。全能型傳媒人才的培養(yǎng)不僅要尊重傳媒高等教育的內(nèi)在規(guī)律，依照科學(xué)流程實(shí)施培養(yǎng)，而且需要跨學(xué)科知識的智力支撐，構(gòu)建符合全能型人才培養(yǎng)訴求的課程體系。具體來講，網(wǎng)絡(luò)與新媒體專業(yè)可聯(lián)合社會學(xué)、信息技術(shù)、人文科學(xué)等專業(yè)的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，通過良好協(xié)作完成聯(lián)合交叉培養(yǎng)，這樣既能夠促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，又能夠培養(yǎng)學(xué)生跨學(xué)科多維能力，有利于形成綜合化、國際化的創(chuàng)新思維。如廣西師范大學(xué)網(wǎng)絡(luò)與新媒體專業(yè)為滿足“中國—東盟國際化人才培養(yǎng)基地”的教育戰(zhàn)略要求，在網(wǎng)絡(luò)與新媒體專業(yè)中開設(shè)了跨文化傳播、東盟國家新聞傳播概況等課程，具有較強(qiáng)的交叉性和實(shí)效性。

2.加強(qiáng)特色建設(shè)，滿足專業(yè)發(fā)展及學(xué)生成長的個(gè)性需求，促進(jìn)縱向的交叉整合。全媒體時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)與新媒體人才的專業(yè)特色，已經(jīng)成為重要的競爭資本。具體來講，院校特點(diǎn)、專業(yè)模塊、區(qū)域資源等特色資源，能夠讓專業(yè)建設(shè)的跨學(xué)科發(fā)展中，賦予專業(yè)人才培養(yǎng)更多的獨(dú)有元素，在提高專業(yè)吸引力的同時(shí)，有效培育學(xué)生未來發(fā)展的競爭優(yōu)勢。對于專業(yè)人才的獨(dú)創(chuàng)能力培養(yǎng)，必須高度契合學(xué)生特點(diǎn)和市場需求，甚至所有與專業(yè)教育相關(guān)的因素，如此才能在滿足學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)需求的基礎(chǔ)上，打造個(gè)性化專業(yè)人才。簡單來講，通過特色化教育，融合市場特色化元素，能夠深入挖掘?qū)W生潛力，提高人才培養(yǎng)適切性。特別是在復(fù)雜的市場環(huán)境下，以及多變的市場需求中，只有塑造學(xué)生個(gè)性化、獨(dú)創(chuàng)性能力，才能促進(jìn)學(xué)生獲得更好的職業(yè)發(fā)展。所以，高校網(wǎng)絡(luò)與新媒體專業(yè)應(yīng)堅(jiān)持靈動性原則，以市場需求為導(dǎo)向，加強(qiáng)專業(yè)特色化建設(shè)，如開設(shè)教育技術(shù)學(xué)、網(wǎng)絡(luò)直播帶貨、短視頻策劃拍攝等課程，在促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的基礎(chǔ)上，培育學(xué)生專業(yè)競爭優(yōu)勢。

三、應(yīng)用型人才培養(yǎng)的專業(yè)定位：滿足市場需求的實(shí)踐性

應(yīng)用型人才培養(yǎng)的專業(yè)定位，是由新一輪技術(shù)革命和傳媒產(chǎn)業(yè)變革決定的，特別是人工智能、大數(shù)據(jù)技術(shù)、虛擬現(xiàn)實(shí)、無人機(jī)等新興技術(shù)，進(jìn)一步釋放了傳媒產(chǎn)業(yè)發(fā)展的潛在效能，同時(shí)要求高校在網(wǎng)絡(luò)與新媒體專業(yè)人才培養(yǎng)中，要以專業(yè)、實(shí)踐為抓手，充分滿足市場需求的實(shí)踐性。

1.以一流專業(yè)建設(shè)為訴求，積極調(diào)整師資隊(duì)伍，強(qiáng)化課程實(shí)踐性。網(wǎng)絡(luò)與新媒體專業(yè)教師不僅要具備全面的傳媒技能，包括采編、拍攝、制作、剪輯等，而且要具備豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。但就現(xiàn)狀來講，能夠滿足這一要求的教師尚屬少數(shù)，為此，高校應(yīng)采取“雙軌”模式，積極打造由高校教師和業(yè)界骨干構(gòu)成的師資隊(duì)伍，確保網(wǎng)絡(luò)與新媒體專業(yè)學(xué)生在實(shí)踐與理論的反哺機(jī)制中快速成長。另外，還要采取項(xiàng)目教學(xué)法、工作室模式，以具體項(xiàng)目為依托開展多層次、多向度的實(shí)踐活動，促進(jìn)知識與技能的內(nèi)化遷移。此外，還要注重中國傳媒經(jīng)驗(yàn)與國際視野的對接，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)與新媒體跨文化交流的職能，積極引入具有國際視野的教師，增強(qiáng)人才培養(yǎng)國際性。

2.打造協(xié)同育人機(jī)制，增強(qiáng)人才培養(yǎng)的行業(yè)適切性。對于網(wǎng)絡(luò)與新媒體這一新興專業(yè)，高校必須持續(xù)加大資金投入，加強(qiáng)信息化建設(shè)，積極探索人才培養(yǎng)新模式、新機(jī)制，構(gòu)建符合泛媒介時(shí)代的教育體系。應(yīng)用型傳媒人才不僅要具備成熟的融媒體思維和新媒體技術(shù)，而且要具備數(shù)據(jù)分析使用、創(chuàng)意研發(fā)生產(chǎn)等核心素養(yǎng)，這是回應(yīng)行業(yè)需求和社會需求的根本前提。但要想達(dá)成這一目標(biāo)，就要以市場需求為導(dǎo)向，加強(qiáng)學(xué)界與業(yè)界的協(xié)同整合，立足現(xiàn)實(shí)訴求構(gòu)建校企合作育人機(jī)制。首先，在教學(xué)資源充足的背景下，要積極開展網(wǎng)絡(luò)與新媒體行業(yè)前沿講座，并通過具體項(xiàng)目讓學(xué)生參與到實(shí)際研發(fā)設(shè)計(jì)中，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力。其次，加強(qiáng)新媒體實(shí)踐技能培訓(xùn)，打造虛擬實(shí)驗(yàn)室、實(shí)訓(xùn)平臺，通過一線傳媒工作的實(shí)際參與、操作，培養(yǎng)學(xué)生全面掌握短視頻生產(chǎn)、軟文撰寫、新媒體產(chǎn)品研發(fā)、新媒體技術(shù)應(yīng)用、微信公眾號運(yùn)營等業(yè)務(wù)的實(shí)操能力，打造新文科建設(shè)背景下網(wǎng)絡(luò)與新媒體應(yīng)用型人才培養(yǎng)新局面。最后，完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺建設(shè)，構(gòu)建“以賽促學(xué)”常態(tài)化機(jī)制。鼓勵學(xué)生參與“中國互聯(lián)網(wǎng)+大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽”等各類賽事，為學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供重要平臺支持，在教師指導(dǎo)、團(tuán)隊(duì)合作、開放選題等因素共同作用下，能夠最大程度地釋放學(xué)生創(chuàng)造力，促進(jìn)學(xué)生綜合全面發(fā)展。

四、結(jié)語

在網(wǎng)絡(luò)與新媒體專業(yè)的未來建設(shè)實(shí)踐中，要全面把握上述人才培養(yǎng)的“三把鑰匙”，明確新興型、全能型、應(yīng)用型人才培養(yǎng)的定位，從新興、急需、交叉、個(gè)性、專業(yè)、實(shí)踐六大關(guān)鍵詞入手，做好頂層設(shè)計(jì)，注重特色建設(shè)，優(yōu)化師資結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)校企合作，盡快形成網(wǎng)絡(luò)與新媒體專業(yè)人才培養(yǎng)的教育合力，最大程度地釋放其潛在效能，在為行業(yè)、社會輸送優(yōu)質(zhì)新興傳媒人才的基礎(chǔ)上，推動網(wǎng)絡(luò)與新媒體專業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

作者單位 南昌航空大學(xué)文法學(xué)院

本文系江西省高等學(xué)校教學(xué)改革研究課題“《新媒體傳播概論》課程思政元素的挖掘及其移動教學(xué)實(shí)施的研究與實(shí)踐”（項(xiàng)目編號：JXJG-19-8-13）的研究成果。

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