李民哲

摘要：直至今日，考試依舊是社會評估個體能力的主要方式。進入現(xiàn)代社會之中，考試用人制度依舊是各個行業(yè)選聘人才常用的方式。伴隨互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展，許多管理人員在考試組織管理工作中積極引入現(xiàn)代信息技術(shù)，使得管理工作正式進入信息化時代。職業(yè)技能鑒定考試工作也需要引入網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)，以提高管理工作整體效率。為此，本文簡要分析了職業(yè)技能鑒定考試網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)實際運用的需求，同時分析系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫設(shè)計方案，并從用戶管理模塊以及報考管理模塊等方面討論系統(tǒng)如何實現(xiàn)，以期為職業(yè)技能鑒定考試網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)的建立提供參考。

關(guān)鍵詞：職業(yè)技能鑒定考試;網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng);設(shè)計方案;實現(xiàn)方式

引言

職業(yè)技能鑒定考試傳統(tǒng)考試流程十分復(fù)雜，包括考生現(xiàn)場報名、組織人員負責(zé)出卷、印刷試卷、布設(shè)考場以及開展考試等諸多流程，而職業(yè)技能鑒定中心需要負責(zé)組織不同領(lǐng)域的考試，種類十分復(fù)雜，加之報考考生數(shù)量不斷增加，考試考務(wù)工作之間缺乏耦合性，使得考試管理工作量大幅增加。隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，為職業(yè)技能鑒定考試管理工作提供新的思路，使得職業(yè)技能鑒定考試管理工作逐漸向信息化方向發(fā)展。故而，如何建立一個完善且可行的職業(yè)技能鑒定考試網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)，即成為許多學(xué)者關(guān)注的重點。

一、職業(yè)技能鑒定考試網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)概述

（一）用戶角色的研究

職業(yè)技能鑒定考試網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)之中牽涉主要內(nèi)容包含線上學(xué)習(xí)、考核設(shè)計、考試管理以及考場監(jiān)控等。經(jīng)過之前需求調(diào)查以及關(guān)于職業(yè)技能鑒定考核管理系統(tǒng)的討論，可以得出目前系統(tǒng)主要用戶可區(qū)分為四類角色，包括系統(tǒng)管理人員、鑒定考核人員、培訓(xùn)者以及考生，各個用戶具體使用功能如下：第一，系統(tǒng)管理人員。該用戶在系統(tǒng)正式投入運用時，需要針對系統(tǒng)內(nèi)部各項參數(shù)予以設(shè)定，分配用戶崗位管理職能、設(shè)定系統(tǒng)功能名稱等。系統(tǒng)運行期間，針對系統(tǒng)開展監(jiān)控、日常養(yǎng)護以及定期升級。第二，鑒定考核管理人員。該用戶主要借助職業(yè)技能鑒定考試網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)完成考試的管理、考場的管控、成績匯總以及研究等。第三，培訓(xùn)者依靠職業(yè)技能鑒定考試網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)開展考試設(shè)計，包含知識點設(shè)計、出卷;同時還可對試卷之中試題答案進行詳細的解析。第三，考生，考生可以通過職業(yè)技能鑒定考試網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)完成線上考試、線上報名等，也可通過網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)查詢個人成績。

（二）基礎(chǔ)業(yè)務(wù)內(nèi)容

系統(tǒng)基礎(chǔ)業(yè)務(wù)流程如下所示：

第一，系統(tǒng)需要可以實現(xiàn)對技能鑒定整體考核設(shè)計、考核鑒定予以管理，同時可以在考試結(jié)束后，確認考生考試結(jié)果是否合格等，具備了考試設(shè)計、考試管控、考生個人事務(wù)管理以及成績統(tǒng)計研究等諸多功能。

第二，考試設(shè)計。系統(tǒng)可以結(jié)合不同崗位的實際需要，設(shè)計合理的考核程序以及考核內(nèi)容等。

第三，考試管理。系統(tǒng)能夠自主按照特定的規(guī)則，例如題目類型、考核的知識點等，結(jié)合題庫當前存儲的內(nèi)容，自動出具考評試卷?？忌瓿稍嚲聿⑻峤恢?，系統(tǒng)可以自動檢驗試卷，計算考生分數(shù)。同時，系統(tǒng)可以詳細記錄考生的考試成績，以供考生、培訓(xùn)人員等用戶進行查詢。

第四，資料管理。系統(tǒng)許可培訓(xùn)人員將不同類型文字、音頻以及視頻材料上傳至系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫之中。實現(xiàn)培訓(xùn)方式的多樣化管理，包含了文件、課件、音頻以及視頻等多種培訓(xùn)方法。而且系統(tǒng)同時支持線上培訓(xùn)以及離線培訓(xùn)兩種不同方式。

第五，系統(tǒng)具備檢索、統(tǒng)計不同類型信息數(shù)據(jù)的功能，并可以將各種信息數(shù)據(jù)以報表的方式打印出來。從不同維度針對培訓(xùn)狀況予以系統(tǒng)性的研究與分析，同時可以開展考生培訓(xùn)履歷、考生關(guān)于培訓(xùn)者課程評估以及培訓(xùn)課程點擊頻率等相關(guān)信息數(shù)據(jù)分析的能力。

第六，系統(tǒng)能夠依照角色、部門以及信息數(shù)據(jù)的不同開展分別管理，系統(tǒng)管理人員可以結(jié)合用戶的常用功能予以詳細的區(qū)分，同時給予不同角色相應(yīng)的瀏覽權(quán)限。

第七，系統(tǒng)具備優(yōu)秀的擴展性以及實用性，可以與不同職能機構(gòu)開展接口開發(fā)，以實現(xiàn)部分重要信息數(shù)據(jù)之間的共享。

二、系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫設(shè)計方案

（一）數(shù)據(jù)庫設(shè)計目的

如今，我國網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)呈高速發(fā)展，已經(jīng)獲得較高的成就，幾乎任何人通過一定設(shè)備，便可建立數(shù)據(jù)庫。但是需要保證創(chuàng)建的數(shù)據(jù)庫具有較高的使用價值，若是數(shù)據(jù)庫內(nèi)存儲的數(shù)據(jù)與設(shè)計初衷完全背離，則不能產(chǎn)生有效的價值與作用。故而，技術(shù)人員在組建數(shù)據(jù)庫時，首要工作便是針對數(shù)據(jù)的庫設(shè)計目標予以分析，明確數(shù)據(jù)庫需要具有的功能，完成哪些方面的任務(wù)以及完成的具體方式。職業(yè)技能鑒定考試網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫設(shè)計目的是實現(xiàn)企業(yè)內(nèi)所有與職業(yè)鑒定考核管理業(yè)務(wù)有關(guān)信息數(shù)據(jù)予以整合以及描述，進而獲得系統(tǒng)內(nèi)實體和實體彼此關(guān)系，進而構(gòu)建更為理想的概念模型，最后結(jié)合相應(yīng)的概念模型設(shè)計系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫得到所必需的信息數(shù)據(jù)。其存儲的信息中，具體包括考生信息、考務(wù)信息以及考務(wù)數(shù)據(jù)。數(shù)據(jù)庫設(shè)計在設(shè)計質(zhì)量對系統(tǒng)的開發(fā)而言至關(guān)重要，試題數(shù)據(jù)庫性能、瀏覽速度以及執(zhí)行效率就能有數(shù)據(jù)庫結(jié)構(gòu)設(shè)計是否合理所決定。為此，本次研究中，職業(yè)技能鑒定考試網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)設(shè)計多采用當前相對完善的SQL service 2008技術(shù)作為核心開發(fā)技術(shù)，該數(shù)據(jù)庫開發(fā)技術(shù)相較于其他數(shù)據(jù)庫開發(fā)工具來說，界面更加友好，功能也更為完善與成熟，運用便捷，可以承擔大規(guī)模數(shù)據(jù)訪問量，同時為系統(tǒng)設(shè)計提供相應(yīng)的數(shù)據(jù)保障。

（二）概念設(shè)計

結(jié)合用戶的實際需求建立概念性的數(shù)據(jù)模型，是目前數(shù)據(jù)庫設(shè)計的核心工作。概念模型能夠自主立足用戶的視角研究數(shù)據(jù)庫，并能夠反饋實際的運用環(huán)境，屬于一種可以直接面對問題的模型構(gòu)成。概念設(shè)計過程中，主要設(shè)計了不屬于平臺與設(shè)備以及不屬于不同類型DBM商品的信息世界模型，系統(tǒng)之中所包括的數(shù)據(jù)表包括考生報考信息數(shù)據(jù)、考場相關(guān)信息數(shù)據(jù)、考證公眾信息數(shù)據(jù)、考生基礎(chǔ)信息數(shù)據(jù)等。

（三）邏輯結(jié)構(gòu)的設(shè)計

數(shù)據(jù)庫之中邏輯結(jié)構(gòu)不屬于任何一類數(shù)據(jù)模型，加之實際運用期間，數(shù)據(jù)庫的環(huán)境普遍為固定的，數(shù)據(jù)庫普遍為關(guān)系數(shù)據(jù)庫。因此，首要工作是將E-R圖轉(zhuǎn)變?yōu)殛P(guān)系圖，然后結(jié)合實際的DBMS點予以改善。針對數(shù)據(jù)庫邏輯結(jié)構(gòu)予以開發(fā)過程中，常見流程如下：將概念結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)變?yōu)槠胀ǖ年P(guān)系結(jié)構(gòu)，然后將轉(zhuǎn)換而成的關(guān)系結(jié)構(gòu)向可以在DBM之下獲得支持的信息數(shù)據(jù)模型予以的轉(zhuǎn)化，針對轉(zhuǎn)化而成的數(shù)據(jù)模型予以對比改善。

三、系統(tǒng)詳細設(shè)計與實現(xiàn)

（一）用戶管理模塊的設(shè)計與實現(xiàn)

若要保證系統(tǒng)更為高效的運行，且在運行過程中具有較強的穩(wěn)定性，不僅需要針對各個模塊的功能予以科學(xué)設(shè)計，加強用戶管理也是十分重要的方式。技術(shù)人員在建立系統(tǒng)過程中，必須結(jié)合用戶的差異，設(shè)立相應(yīng)的管理操作系統(tǒng)，這也是用戶管理模塊得以落實的關(guān)鍵性內(nèi)容。不僅如此，系統(tǒng)的安全管理而同樣是模塊設(shè)計必須思考的內(nèi)容。用戶管理模塊之中包含如下方面內(nèi)容：第一，添加用戶的功能，即確保新的考生能夠注冊，設(shè)立相應(yīng)的用戶名與密碼，以便后續(xù)登錄系統(tǒng)。第二，用戶信息便捷。系統(tǒng)管理人員掌握的權(quán)限范圍之中，可以針對用戶名以及登錄密碼進行適當?shù)男薷?。第三，用戶登錄檢驗，只要用戶輸入正確的用戶名與密碼，方可瀏覽系統(tǒng)的內(nèi)容，借此可以保證系統(tǒng)的安全性，避免系統(tǒng)運行受到非法用戶的入侵，導(dǎo)致數(shù)據(jù)庫內(nèi)數(shù)據(jù)被篡改或是丟失。

（二）成績管理模塊

考生完成培訓(xùn)以及考試之后，必然會形成相應(yīng)的成績，該模塊設(shè)立的目的便是可以及時匯總與整理考生的成績。同時，該模塊功能可以進一步細分為如下功能模塊：成績輸入模塊、成績檢索模塊以及成績匯總模塊。系統(tǒng)利用上述三個功能模塊之間彼此配合，便可達成管理模塊功能需求。成績輸入可以進一步細分為兩種功能，包括手工錄入以及系統(tǒng)自主導(dǎo)入。成績檢索方式多元，包括通過身份證號、學(xué)籍號、個人姓名以及工種四種方式，考生可以從中任意挑選兩種方式組合檢索，只有兩種方式全部通過，方可查詢個人成績。成績匯總，則包括匯總考試成績，計算考試通過概率等諸多內(nèi)容。

（三）報考管理模塊

技術(shù)人員設(shè)計報告管理模塊過程中，需要為不同的用戶設(shè)立相應(yīng)的權(quán)限，包括考務(wù)中心工作人員、各個企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人員以及各個專業(yè)報考考生，明確不同群體主要使用的系統(tǒng)功能，賦予用戶對應(yīng)的權(quán)限職能。其中，報考管理模塊具體包含兩項內(nèi)容，即考生報考管理模塊以及報考信息數(shù)據(jù)檢索模塊?？忌鷪罂脊芾砟K必須確保考生在完成報考之后，可以依照完成的業(yè)務(wù)流程開展，確保各項考試工作順利開展。報告信息檢索模塊在設(shè)計過程中，需要確認具有查詢資格的用戶，同時制定合理的檢索流程等。

（四）證書管理模塊

該模塊的核心功能可以分為兩點，即結(jié)業(yè)證書管理以及資格證管理。其中結(jié)業(yè)證書管理功能具體包含如下內(nèi)容：輸入信息資格證書相關(guān)信息數(shù)據(jù)、證書發(fā)放信息數(shù)據(jù)的導(dǎo)出、資格證書信息數(shù)據(jù)匯總、檢索資格證書信息內(nèi)容等。結(jié)業(yè)證書管理模塊核心工作包括：輸入結(jié)業(yè)考生的基礎(chǔ)信息數(shù)據(jù)、結(jié)業(yè)證書的印制、結(jié)業(yè)證書發(fā)放相關(guān)數(shù)據(jù)等。

結(jié)束語

如今，許多企業(yè)均安設(shè)了專用網(wǎng)絡(luò)，也為職業(yè)技能鑒定考試網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)的使用與推廣奠定了基礎(chǔ)。企業(yè)應(yīng)明確網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)的應(yīng)用機制，結(jié)合企業(yè)實際情況研發(fā)適合系統(tǒng)，合理設(shè)計報考管理模塊以及證書管理模塊等模塊，以提高職業(yè)技能鑒定考核管理工作效率。

參考文獻

[1]耿健， 李楊， 耿帥. "互聯(lián)網(wǎng)+"時代交通運輸行業(yè)職業(yè)技能鑒定技能考核無紙化實踐[J].2021（1）：39-40.

[2]趙旭華. 基于"雙三元"的高職院校職業(yè)技能鑒定管理系統(tǒng)的研究與實現(xiàn)[J].電腦知識與技術(shù)， 2019，15（26）：188-189.

[3]禤小聰， 劉慶， 潘徽，等. 基于Excel VBA職業(yè)技能鑒定綜合應(yīng)用系統(tǒng)介紹[J].廣東職業(yè)技術(shù)教育與研究， 2019， （2）：179-182.

[4]劉雪菊. 國家職業(yè)技能鑒定首次在重慶舉行蜜蜂飼養(yǎng)工（初級）職業(yè)技能培訓(xùn)與鑒定[J].蜜蜂雜志， 2016， 36（9）：41-41.

[5]侯丹， 蔡銅山， 任永紅通訊作者，等. 部隊衛(wèi)生專業(yè)士兵職業(yè)技能鑒定存在的主要問題與措施[J].2019.

[6]陸志敏. 就業(yè)質(zhì)量與職業(yè)技能鑒定考試灰色關(guān)聯(lián)性分析——以池州學(xué)院為例[J].2021（-3）：143-145.