金小琴，孫巖

(河南中醫(yī)藥大學，河南 鄭州 450046)

0 引言

思想政治教育是引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀的有效教育途徑，醫(yī)學生作為醫(yī)療隊伍的后備軍，擔負著救死扶傷的使命與擔當，其思想政治教育是在校期間的重要教育。突如其來的新冠疫情給社會和國家?guī)砹司薮髶p失，給人民的健康帶來了威脅，也對醫(yī)學生的思想認識產(chǎn)生了重大的影響。如何把握醫(yī)學生思想政治教育的方式方法，指導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，激發(fā)學生的學習興趣、樹立治病救人、救死扶傷的信念，是后疫情時代醫(yī)學院校醫(yī)學生思想政治教育需要關注的重點。

2016 年12 月，習近平總書記在全國高校思想政治工作會議中強調：“要堅持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)。”醫(yī)學生職業(yè)生涯中肩負著“健康所系，性命相托”的高尚使命，需要有扎實的專業(yè)知識，精益求精的鉆研精神，醫(yī)者仁心的職業(yè)操守，無私奉獻的責任擔當。2020 年新冠肺炎疫情爆發(fā)，無數(shù)醫(yī)務工作者勇于逆行，體現(xiàn)了崇高的職業(yè)道德，更加凸顯了做好醫(yī)學生思想政治教育工作的重要性。作為醫(yī)學專業(yè)思想政治教育工作者，要把理想信念教育和醫(yī)德醫(yī)風教育作為醫(yī)學生人才培養(yǎng)的關鍵[1]。結合目前后疫情時代醫(yī)學生思想政治培養(yǎng)的關鍵時期，談如下幾點思考。

1 教育途徑探索

因為疫情的出現(xiàn)，目前教學方式和方法有了很大的改革，線下教學變成了線上教學或線上、線下混合式教學等形式，一些教育教學平臺也層出不窮。學生思想政治教育可從線下轉移到線上，進行線上教育或線上線下相結合等教育形式，比如校內公眾號的推送、線上教學課程中思政內容的融入、校內新聞的報道、線下經(jīng)驗的交流和研討等均可作為思政教育的有效途徑。

1.1 思政教育進課堂

目前全國都在開展思政教育進課堂的教學改革，疫情期間的思政元素將成為醫(yī)學院校思政教育的良好素材。醫(yī)學高校教師應該挖掘思政教育的元素，將疫情思政與理論課堂緊密結合，充分發(fā)揮第一課堂的重要作用，提升醫(yī)學生的自豪感和使命感，使醫(yī)學生自覺融入到為人民健康和社會發(fā)展做出貢獻的實踐中去。

1.2 思政教育入生活

醫(yī)學生大部分時間是在學校度過的，他們的衣食住行都在學校，所以校園是思政教育的最佳生活教育場地。醫(yī)學院校可在校園內、宿舍、餐廳、圖書館、會議中心等多方位通過校內新聞廣播、海報、講座、討論會等形式傳播思想政治教育內容，將思想政治教育融入到醫(yī)學生的日常生活中，將隱性教育與顯性教育有機結合，提高思想政治教育成效。

1.3 思政教育上媒體

隨著時代的發(fā)展，新媒體以其傳播速度快、范圍廣等優(yōu)勢成為我們日常生活中不可缺少的元素，我們所了解的新聞和實時動態(tài)均通過媒體獲得，正是因為新媒體傳播的特點，其也將成為我們進行思政教育的有效手段和資源。我們可通過推送新媒體已經(jīng)報道的先進事跡及先進人物，通過新媒體的資源共享，將抗疫精神和大國理政等內容與學生共享。也可將學校先進人物進行宣傳和推送，用身邊的先進事跡來教育學生，使思政教育更有說服力。

2 教育內容探討

2.1 加強醫(yī)學生的愛國愛黨教育

戰(zhàn)“疫”之初，習近平總書記及時提出“堅定信心、同舟共濟、科學防治、精準施策”的總要求，為打贏這場人民戰(zhàn)爭提供了戰(zhàn)略指引。多次會議和指示，反映出對疫情防控的高度重視和始終堅持的“以人民為中心”的執(zhí)政理念。黨和政府把人民群眾的生命安全放在首位，為受災群眾出臺相應保障政策，確?；久裆Ｔ邳h的堅強領導下，全國一盤棋，一方有難，八方支援，各行各業(yè)的廣大群眾團結一心，都在各自的崗位上為抗擊疫情作出貢獻，充分體現(xiàn)了我們社會主義集中力量辦大事的優(yōu)勢[2]，后疫情時代我們可以通過征文、線上線下交流、看宣傳片等方式組織學生就社會主義制度優(yōu)越性、疫情之下的中國和黨等內容展開討論，充分引導學生意識到黨和國家在疫情期間為人民所做的貢獻，加強學生的愛國愛黨信念。

2.2 加強醫(yī)學生的責任感與使命感教育

疫情中，醫(yī)生和護士是背負著巨大壓力和風險的群體，他們不僅需要每天工作16 個小時左右，而且成了被感染的重災區(qū)。即便是有限的新聞，也讓人心疼不已，因為防護物資的前期短缺，每天面對太多的感染機會，醫(yī)務人員危險系數(shù)大增。但是醫(yī)護人員沒有因為疫情的危險而退縮，毅然奔赴前線。84 歲的鐘南山，讓大家不要去武漢，自己卻踏上了開往武漢的高鐵。73 歲的李蘭娟，不分晝夜的忘我工作，普及病毒的知識，與醫(yī)護人員共同商討診療方案，已經(jīng)高齡的她每天缺只有3 個小時休息時間……這就是責任與擔當，也是醫(yī)護人員為了完成使命而風險自我的體現(xiàn)。責任意識、使命意識的洗禮是大學生最好的一堂思政教育課[3]。醫(yī)學生作為醫(yī)療隊伍的后背軍，擔負著治病救人、救死扶傷的重任，醫(yī)學高校應以此為契機，加強對學生的思想政治教育，引導學生樹立科學的生命價值觀，不斷提高職業(yè)技能，為醫(yī)學救治與醫(yī)療研究做出貢獻。通過對抗疫中優(yōu)秀學生及醫(yī)院或學校先進教師的典型事跡分享、觀看抗疫表彰大會等形式，加強醫(yī)學生的責任感與使命感。

2.3 加強醫(yī)學生的職業(yè)道德教育

立德樹人是高校思想政治工作的核心內容，高校醫(yī)學專業(yè)思想政治教育工作者要以習近平新時代中國特色社會主義思想為指引，把“為誰培養(yǎng)人、培養(yǎng)什么人、如何培養(yǎng)人”的問題貫穿到各項工作中，全面加強醫(yī)學生的醫(yī)德醫(yī)風教育[4]。職業(yè)道德教育是醫(yī)學教育的重要內容，當今社會，醫(yī)療灰色收入事件蔓延，傳統(tǒng)的醫(yī)德觀念受到挑戰(zhàn)。醫(yī)學生處于有學校向社會過渡的關鍵時期，是價值觀和人生觀塑造的關鍵時間，醫(yī)德教育是醫(yī)學院校思想政治教育的重要內容。醫(yī)學專業(yè)不同于其他專業(yè)范疇，醫(yī)學是關于人的科學[5]。醫(yī)務工作者承擔著救死扶傷的神圣使命，其需要具備精湛的醫(yī)術外，還需要高尚的職業(yè)道德即醫(yī)德。醫(yī)德直接關系到醫(yī)患關系的和諧和患者生命健康的安危，因此，醫(yī)學高校應結合案例加強醫(yī)學生的職業(yè)道德教育，為醫(yī)學生今后從事醫(yī)療活動打下堅實的醫(yī)德基礎，培養(yǎng)醫(yī)德高尚的優(yōu)秀醫(yī)務工作者。

2.4 加強醫(yī)學生的文化自信教育

醫(yī)學生要加強文化自信教育，尤其是對中醫(yī)藥文化的自信。中醫(yī)在數(shù)千年的醫(yī)療實踐中慢慢發(fā)展成長，在西醫(yī)還未流傳入中國之前，在人民的生活和工作中發(fā)揮了巨大的作用。近年來關于“中醫(yī)藥無用”的言論此起彼伏，有認為中醫(yī)是偽科學者、有認為中醫(yī)不能治病者，甚至一些從醫(yī)者提出廢除中醫(yī)的想法。中醫(yī)藥對新冠的防治作用又一次向全世界人民證明了中醫(yī)藥的神奇療效。中央指導組專家、中國工程院院士張伯禮在接受新華社記者采訪時說：中醫(yī)藥治療發(fā)揮的核心作用，能顯著降低輕癥病人發(fā)展為重癥病人的幾率，對發(fā)熱、咳嗽、乏力改善等癥狀，中藥起效非?？?，對肺部炎癥的吸收和病毒轉陰都有明顯的效果。在公布的《新型冠狀病毒肺炎診療方案(試行第七版)》中，“清肺排毒湯”被列入中醫(yī)臨床治療期首選。面對全球抗“疫”的情況，中國醫(yī)療專家已攜帶大量醫(yī)療物資馳援意大利、伊拉克等國家，帶去的藥品中就有中藥蓮花清瘟和金花清感都源于我國古方。醫(yī)學院校要把握文化自信教育的契機，培養(yǎng)學生的中醫(yī)藥文化自行。

新冠疫情帶給我們?yōu)碾y的同時也帶給我們很多思考，醫(yī)學院校要充分利用疫情素材挖掘思政教育元素，把醫(yī)學生思政教育融入課堂、融入生活，提高醫(yī)學生愛國情懷、提高其責任感、使命感，提升醫(yī)學生的制度自信、文化自信，努力將其培養(yǎng)為有理想、有擔當、講責任、講奉獻的優(yōu)秀的社會主義接班人和合格的醫(yī)務工作者。