王壹銘 江蘇省常州市龍城小學

據(jù)相關統(tǒng)計，現(xiàn)階段影響我國體育教育事業(yè)發(fā)展的主要原因是學生對體育教學的錯誤認知以及學生學習興趣的低下，而學生學習興趣的低下多數(shù)原因是由于體育教學方式的老化，即使技術的創(chuàng)新也難以長久維持，究其原因是“牢籠型”體育教學不符合學生成長力量，而“放養(yǎng)型”體育教學則更適合現(xiàn)代化教育理念。因此，常州市LCXX 提出了校外體育聯(lián)盟的教學策略，分別從“體育社團融合、區(qū)域活動構建、戶外體驗發(fā)展、全面素質(zhì)發(fā)展”四個角度進行了構建，具體內(nèi)容如下：

一、體育社團融合

常州市LCXX 根據(jù)校外體育聯(lián)盟要求創(chuàng)新了實現(xiàn)了體育社團的總體融合。根據(jù)常州市LCXX1+X+X 聯(lián)盟團體的建設，在龍城小學體育社團在學校領導及體育老師的帶領全員參與了校外體育活動，科學化的構建了校外體育活動課程方案，并結合中小學體育與健康具體要求合理分配了體育社團校內(nèi)體育與校外體育課程比例，既強調(diào)了學校體育文化建設，也強調(diào)了校外體育聯(lián)盟工作建設。體育社團的總體融合是實現(xiàn)校外體育聯(lián)盟的重要內(nèi)容，體育社團融合到校外體育中需要圍繞相應的體育教學課程實施標準，以提升學校體育教學為基點，實現(xiàn)體育課程教學的總體融合。

體育社團方面的構建首先要落實嚴格的考勤制度，社團不得無故停止活動。每次活動開始前，社團指導老師必須點名，有學生不到的，要查明原因，并報給班主任，有多次不到的學生，對其強調(diào)社團活動紀律，對不聽勸告的同學予以勸退。如果老師有事請假，需要提前通知學生，老師不能隨便將學生托付給其他老師，把社團活動時間小調(diào)整，在其他時間補出本次活動。學生有事不能參加社團活動的，提前向社團老師請假，構建起能夠支撐校外體育的活動的體育社團第一要點就是要實現(xiàn)體育社團管理制度。龍城小學方面嚴格把控了相應制度體系，結合體育社團構建的基本要求實現(xiàn)了體育社團的制度建設。

其次要強調(diào)社團活動的計劃性，社團活動要有計劃，這是上好社團活動的關鍵?；顒娱_始前制定合理的工作計劃，選用現(xiàn)成的社團活動課程或自編的校本課程。開展較大型活動前社團需要制定計劃，將活動目的、形式、資金預算、設獎等情況寫成詳細方案，活動結束后需及時上交總結。例如，常州市LCXX 體育聯(lián)盟（排球）活動方案的提出就制定了嚴格的社團活動計劃，活動準備階段明確了相應的活動時間及參與人員和活動準備，為體育社團文化建設提供了較強運行保障，也極大的促進了校外體育的發(fā)展。

最后要加強社團安全管理制度。社團老師要教育學生認真參加社團活動，活動期間聽從社團老師指揮?；顒悠陂g的一切安全事宜，由社團老師負責。在活動中，有學生受傷等情況，社團老師要第一時間告知家長，情況嚴重的直接上報學校。體育社團參與到校外體育中必須要強調(diào)體育社團的安全管理職能，校外體育不同于校內(nèi)體育充滿著復雜因素，這就要求體育社團的活動老師要做好相應的體育準備，以激發(fā)學生對體育運動的興趣、增強學生身體素質(zhì)與運動能力、培養(yǎng)學生綜合能力與社會適應能力為基點實現(xiàn)校外體育活動的綜合性發(fā)展。

二、區(qū)域活動構建

區(qū)域活動的構建是聯(lián)盟活動的重點內(nèi)容，設置校外體育聯(lián)盟的核心要義就是通過家長及校外指導員的構建來實現(xiàn)體育教學的多樣化發(fā)展，因此校外體育活動聯(lián)盟中必須要重視區(qū)域活動構建策略，圍繞區(qū)域活動構建的基本要求實現(xiàn)校外體育聯(lián)盟工作的總體提升。聯(lián)盟賽事可圍繞區(qū)域活動主體發(fā)揮聯(lián)盟賽事的成果輻射力，既強化聯(lián)盟建設也實現(xiàn)學生體育學習的多樣化發(fā)展。

具體的實際活動中聯(lián)盟體育可直接與校外體育進行對接，圍繞不同聯(lián)盟體育活動展開不同的活動載體，例如常州市LCXX 以籃球、足球、排球和棒壘球為聯(lián)盟體育項目，學生的選擇可根據(jù)自身實際情況進行自主搭檔，但相應的要就具體為最低可選擇兩類，而不同的種類要參與到具體的應用活動中，從而保障聯(lián)盟體育運行的可持續(xù)性和有效性。同時根據(jù)相應的分組設立專長聯(lián)盟和精英聯(lián)盟兩個子聯(lián)盟，而子聯(lián)盟中設置晉級或者掉級，假如某個聯(lián)盟中的成員條件滿足了精英聯(lián)盟的要求可通過相應的比賽來進入精英聯(lián)盟，而精英聯(lián)盟成員設置獨立的比賽項目，主要為校外聯(lián)賽，學生聯(lián)賽表現(xiàn)賽等，而精英聯(lián)盟中的成員必須要積極維護聯(lián)盟比賽制度與要求，并要不斷的提升個人能力以達到精英聯(lián)盟聯(lián)賽要求?；谝陨蠗l件下聯(lián)盟體育項目構建活動可以龍城小學為組織方聘請相關專家與其他學?；蛘咝Ｍ怏w育俱樂部成員進行友誼賽，相關規(guī)章制度的實施有本校體育教師與社會志愿者進行構建。為滿足體育聯(lián)盟的具體要求，學校方面更要積極的抓落實、抓制度，圍繞校外體育聯(lián)盟的關鍵問題實現(xiàn)聯(lián)盟體育的縱深化發(fā)展。當然，一個優(yōu)秀的聯(lián)盟必定會有源源不斷的新鮮血液，常州市LCXX 為了滿足這一要求設立了具有自身特色的體育項目，根據(jù)不同體育項目學生進球、罰球、控球、助攻的具體數(shù)據(jù)來提升各球員的自身價值，再通過聯(lián)盟體育項目的數(shù)據(jù)可實現(xiàn)球員的自主轉(zhuǎn)會，但值得強調(diào)的是轉(zhuǎn)會必須要結合實際情況進行完成，杜絕出現(xiàn)“強強聯(lián)盟”或者“弱弱聯(lián)盟”的狀況。最后優(yōu)秀的聯(lián)盟必然有優(yōu)秀的管理指導，因此聯(lián)盟體育項目可開展各渠道的交流學習活動，如完成一場區(qū)域活動比賽后需要做好賽后總結等環(huán)節(jié)，也可邀請區(qū)域內(nèi)專業(yè)體育運動進行現(xiàn)場指導與講解，從而保障校外體育聯(lián)盟的發(fā)展性。

三、戶外體驗發(fā)展

校外體育聯(lián)盟不僅僅要強調(diào)體育項目的聯(lián)盟活動更要強調(diào)體育體驗的聯(lián)盟屬性，也就是說要發(fā)揮校外體育聯(lián)盟的體育價值，也要更深層次的發(fā)揮校外體育聯(lián)盟的能力提升價值。在此基礎上，常州市LCXX 設置了戶外體驗發(fā)展的體育聯(lián)盟環(huán)節(jié)，根據(jù)相應的體育要求可圍繞生生結伴體驗、生師共同體驗、生家長共同體驗等模式。

常州市LCXX 設置了體育聯(lián)盟鏈接文化活動的活動，通過校內(nèi)體育社團與校外體育聯(lián)盟的共同創(chuàng)設加入了體育文化活動構建環(huán)節(jié)，在這正值黨的百年誕辰之日獻上了最真摯的禮物與祝福，并共同宣誓在黨的領導下將繼續(xù)深化學校體育活動，創(chuàng)建特色體育文化形式，強身健體為祖國奮斗時刻準備著。參與戶外體驗就必須要走進戶外課堂，龍城小學計劃再未來幾年內(nèi)將建成紅色體育項目，以體育運動的形式宣傳常州市紅色文化，既提高個人體育能力，也提高體育文化價值。龍城小學校外體育聯(lián)盟成員在聯(lián)盟負責人和相關志愿者的領導下走進了常州市紅色旅游文化景點，分別到了瞿秋白故居、張?zhí)坠示?、惲代英紀念廣場等“三杰”紀念館，通過參與相應的戶外紅色活動體驗，夯實了校外體育聯(lián)盟成員的人文精神，對于聯(lián)盟成員的認知完成了一次洗禮、一次塑造，這對于構建更為科學化、更有發(fā)展價值的校外體育聯(lián)盟而言具有重要意義。另外，在常態(tài)化疫情防控期間龍城小學體育聯(lián)盟中開展了多樣化體育防控疫情活動，聯(lián)盟體育中邀請相關專家學者講解疫情防控期間體育活動對增強體質(zhì)實現(xiàn)疫情全方位防控的意義，并引導學生走向社會通過體育項目向社會民眾普及體育項目的重要性，從而推動全民體育的發(fā)展，既提升了校外體育聯(lián)盟的體育價值，也提升了校外體育聯(lián)盟的社會效能價值。

四、全面素質(zhì)發(fā)展

體育作為全面素質(zhì)教育的核心內(nèi)容，實際的應用與發(fā)展必須要遵守全面素質(zhì)教育的具體要求，在實際體育聯(lián)盟發(fā)展中更要注重體育元素的全面素質(zhì)發(fā)展教育，應圍繞校外體育聯(lián)盟的總體屬性發(fā)揮體育教育的德育屬性，從而全面提高體育教育的實際價值。筆者認為這就要求校外體育聯(lián)盟相關負責人必須要知道體育聯(lián)盟的具體要求和具體內(nèi)容。

例如，首先是聯(lián)盟中校內(nèi)體育教師的敬業(yè)精神，體育教師的師德素養(yǎng)是德育教育思想轉(zhuǎn)化的第一要點，無論是對待學生還是對待教學，無論是對待生活還是工作教師都要有一顆積極向上的心，在教學中一絲不茍，熱愛學生、關心學生。對于體育教學的宗旨要正確的把握并應用到實際教學中，無論是動作示范的完美性還是體育思想的滲透性，都要彰顯極具活力且蓬勃向上，潛移默化的影響學生的心境。以及示范動作的完美性，都對學生產(chǎn)生著積極的影響。

其次是體育教師的教學能力，教師對初中學生進行摸底排查，設置一些傳統(tǒng)游戲方面的問題，在學生中普及傳統(tǒng)游戲的知識，做到理論與實踐的相結合，針對體傳統(tǒng)體育項目展開不同的體育教學。如，武術、器械類體育項目可以采用于教材常規(guī)化教學；球戲，跳竹竿等可以采用與教材互相配合的游戲化教學，在根據(jù)當?shù)貙嶋H情況教學時要進行實際情況的考察，設置與體育教材相融合的基礎上同當?shù)貍鹘y(tǒng)文化作對比，同步發(fā)展當?shù)貍鹘y(tǒng)體育教學項目，發(fā)揮區(qū)域文化屬性。

最后，是注重體育教學的活力，尋找教育素材，創(chuàng)設最佳教育時機。教師要利用體育活動來對學生帶有的問題進行教育，使他們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。比如，將立德樹人教育目標落實到體育操教學中，堅持“綜合多元”的價值定位，如團體操和音樂、舞蹈、美術有密切的聯(lián)系。表演者通過團體操的操練可以增強體質(zhì)，陶冶性情，受到集體主義和紀律性教育，這也為立德樹人的教育理念提供了重要基礎。

總之，常州市LCXX 校外體育聯(lián)盟模式深受學生喜愛與家長肯定，龍城小學將持續(xù)圍繞校外體育聯(lián)盟這一教學形式不斷的創(chuàng)新教學內(nèi)容，圍繞黨和國家關于小學體育具體要求結合現(xiàn)代科技手段使校外體育聯(lián)盟更為科學化，從而推動學校體育發(fā)展，幫助學生在學習路上既有強健的體魄，也有崇高的精神。