李建茂 廣東省東莞市長安鎮(zhèn)中心小學(xué)

新時代教育階段，小學(xué)體育教學(xué)越來越受到社會、學(xué)校、教師和家長們的重視。雖然學(xué)校提高和加強了對小學(xué)體育教學(xué)的重視程度，但許多學(xué)校依然存在師資力量不足、教師素質(zhì)不高、教學(xué)方式方法落后和教學(xué)條件不完備等諸多情況，許多學(xué)校面臨著“心有余而力不足”的難題，小學(xué)體育教學(xué)目標(biāo)難以完成。為了解決這一難題，學(xué)校必須加強小學(xué)體育教師隊伍建設(shè)，不斷提升體育教師的專業(yè)素養(yǎng)與技能，讓小學(xué)體育教師更具專業(yè)性，從而為學(xué)生提供更加全面、更加規(guī)范的體育學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助小學(xué)生樹立正確的體育觀念，提升學(xué)生的身體素質(zhì)。

一、小學(xué)體育教師隊伍建設(shè)存在的問題

（一）師資力量不足

很多學(xué)校在實際教學(xué)安排中只重視語文、數(shù)學(xué)等主要學(xué)科，完全忽視了體育教學(xué)的重要性，主科老師占用體育課的現(xiàn)象更是屢見不鮮，同時專業(yè)的體育教師師資匱乏等因素，導(dǎo)致學(xué)校師資力量嚴(yán)重不足。為了解決師資力量不足的問題，一些學(xué)校甚至向其他學(xué)校借用、借調(diào)體育教師。借用、借調(diào)的體育教師對于本校學(xué)生的情況完全不了解，也不能根據(jù)學(xué)生具體的情況制定適合的教學(xué)策略。因此，師資力量不足的情況導(dǎo)致了小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量低下。

（二）教師師德存在問題

現(xiàn)在部分教師敬業(yè)精神差，把教學(xué)當(dāng)作兒戲，尤其是一些體育教師，他們對課程的重視程度極其低下，認(rèn)為體育課只需要讓學(xué)生自由活動而不需要再做其他的事情。這些教師沒有意識到體育對于學(xué)生的重要性，也沒有想辦法幫助學(xué)生提升體育素質(zhì)，只是流于形式地進(jìn)行簡單的體育教學(xué)，使教學(xué)過程和教學(xué)質(zhì)量無法達(dá)到預(yù)期。

（三）教師教學(xué)方法存在問題

許多體育教師習(xí)慣性懶散，在教學(xué)方法上也不做過多的探索，其教學(xué)方法固定單一，在很大程度上局限了學(xué)生體育能力的提高?，F(xiàn)代教學(xué)的目標(biāo)不僅要求教師完成基本教學(xué)任務(wù)，還需要在教學(xué)中讓學(xué)生在各方面都得到提升，因此，現(xiàn)在體育教師在教學(xué)中必須走出傳統(tǒng)的教學(xué)誤區(qū)，不斷提升自己的教學(xué)技能和教學(xué)方法?？墒窃S多體育教師沒有意識到教學(xué)轉(zhuǎn)型的重要性，其思維方式還不能達(dá)到現(xiàn)代教育的要求。

（四）學(xué)校留不住人才的問題

一些學(xué)校對于體育教師不公平的待遇會導(dǎo)致體育教師心理落差的出現(xiàn)，當(dāng)體育教師心理落差過大時就會出現(xiàn)學(xué)校留不住人才的問題。對于體育教師頻繁離職的現(xiàn)象，學(xué)校沒有反思，也沒有盡力留住教學(xué)人才。學(xué)校的做法沒有讓體育教師在學(xué)校體會到家的感覺，沒有讓體育教師真正把自己當(dāng)作教學(xué)的主人翁，沒有讓教師把自己當(dāng)作學(xué)校的重要組成部分。

二、加強小學(xué)體育教師隊伍建設(shè)的重要性

（一）有利于提升教學(xué)質(zhì)量

習(xí)近平總書記在我國全國教育大會上曾指出，當(dāng)前要堅持把教師隊伍建設(shè)作為基礎(chǔ)工作。習(xí)近平總書記強調(diào)我們要建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強國就必須加強教師隊伍建設(shè)。因此，各大學(xué)校要意識到建設(shè)教師隊伍的重要性。體育教師也承擔(dān)著傳播知識、思想、理論的重要使命，體育教師也是教書育人的重要角色。在當(dāng)前社會中，教育是發(fā)展的第一資源，是國家興盛、國家富強的重要基石。要想達(dá)到教育強國就必須讓學(xué)生受到良好的教育。體育運動不僅能加強學(xué)生們的身體素質(zhì)，也能讓學(xué)生們養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣，更能讓學(xué)生們鍛煉出強壯的體魄。因此，體育課的重要性也不容忽視。當(dāng)教師隊伍的建設(shè)得到加強時，就能夠使教學(xué)質(zhì)量有質(zhì)的飛躍。

（二）有利于提升學(xué)校的凝聚力

學(xué)校凝聚力的強弱不僅取決于學(xué)生之間的凝聚力，也取決于教師之間的凝聚力。當(dāng)學(xué)校加強教師隊伍建設(shè)后，教師們能夠以學(xué)校為中心，以教學(xué)為重點，一心一意抓教育，在教師致力于教學(xué)的過程中，整個學(xué)校的凝聚力會不斷加強，當(dāng)學(xué)校凝聚力加強之后，教學(xué)質(zhì)量也就有了質(zhì)的飛躍。

（三）有利于提升體育教師的思想水平

在教育行業(yè)中，教師的作用至關(guān)重要。當(dāng)前，我國對高素質(zhì)教師隊伍的定義是：教師師德高尚、業(yè)務(wù)精湛。因此，加強體育教師隊伍建設(shè)，能夠提升體育教師的業(yè)務(wù)能力和思想水平，在教學(xué)中教師們也將用自己的良好品行感染學(xué)生。優(yōu)秀的體育教師，不僅應(yīng)該掌握豐富的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)技能，而且也擁有良好的思想品德，在教學(xué)中課體育課堂會變得生動有趣，上課效果也很好。一支強大的教師隊伍在教學(xué)分配中能各司其職，有效配合，有效地完成教學(xué)任務(wù)，能實現(xiàn)體育教學(xué)中的素質(zhì)教育。

三、加強小學(xué)體育教師隊伍建設(shè)的策略

（一）配齊小學(xué)體育教師的隊伍

當(dāng)前，我國高校畢業(yè)體育專業(yè)學(xué)生有很多，學(xué)校也應(yīng)該根據(jù)實際情況多招一些青年體育教師進(jìn)入校園，青年體育教師學(xué)歷高、工作激情高，并且具有開創(chuàng)精神，因此，在工作中也能夠很好地勝任學(xué)校安排的任務(wù)。但是，教師隊伍只有青年教師是不夠的，雖然青年教師充滿活力，但是他們?nèi)鄙俳?jīng)驗，所以，學(xué)校還要配齊教師隊伍，要在隊伍中安排一些教學(xué)經(jīng)驗豐富的骨干教師。合理地對教師隊伍進(jìn)行規(guī)劃和管理，通過中年教師幫扶青年教師的方法，建設(shè)整個隊伍，努力提高整個學(xué)校體育教師的專業(yè)化水平。

（二）提高小學(xué)體育教師工資待遇

想要穩(wěn)定教師隊伍，想要讓體育教師留在學(xué)校長期教學(xué)，學(xué)校必須提高體育教師的工資待遇。工資待遇能夠給教師提供生活上的保障，因此，學(xué)校不能克扣教師工資，并且還應(yīng)該對體育教師給予一定的獎勵。只有讓體育教師在物質(zhì)生活上得到保障，才能讓教師積極投入到工作之中，才能讓教學(xué)工作做得更好，這樣也能夠留住許多優(yōu)秀教師，加強學(xué)校體育課的建設(shè)。

（三）加強對小學(xué)體育教師的培訓(xùn)

全面加強和提高體育教師自身素質(zhì)，是提高體育課程教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵一環(huán)。一名優(yōu)秀的體育教師的知識結(jié)構(gòu)和專業(yè)素養(yǎng)也應(yīng)該是更全面的。體育教師將教學(xué)過程中側(cè)重傳授體育活動技能的現(xiàn)象轉(zhuǎn)變?yōu)槔碚摗⒓夹g(shù)同時注重，因此，學(xué)校在對體育教師培訓(xùn)時，要讓體育教師在儲備理論的過程中也掌握全面、完整的教學(xué)技術(shù)，并且讓體育教師在體育課教學(xué)過程中從以前簡單的“示范型”教學(xué)轉(zhuǎn)向現(xiàn)在的“智能型”教學(xué)。在培訓(xùn)的過程中，首先學(xué)校必須對體育教師進(jìn)行馬克思主義基本理論教育。其次還必須讓體育教師掌握基本的生物學(xué)、心理學(xué)、活動訓(xùn)練學(xué)等知識。最后體育教師也必須具備豐富的社會學(xué)、人文學(xué)等方面的知識，在培訓(xùn)的過程中學(xué)校應(yīng)該注意面面俱到，加強小學(xué)體育教師隊伍的建設(shè)。

（四）建立全面完善的教師評估體系和考察機制

在小學(xué)體育教師隊伍建設(shè)過程中，學(xué)校想要讓教師達(dá)到學(xué)校的要求，不能脫離實際，必須扎根于本校的現(xiàn)實情況，掌握各個年級體育教師的動態(tài)以及他們的教學(xué)情況，甚至還應(yīng)該了解他們在教學(xué)中或生活上存在的問題和矛盾，有的放矢地對小學(xué)體育教師進(jìn)行管理和指導(dǎo)，建立健全對體育教師的評價機制，使評價有理有據(jù)、考察合情合理，獎懲有依據(jù)，形成一個立體的網(wǎng)絡(luò)狀的評估體系，以此來促進(jìn)體育教師自我管理和自我發(fā)展。通過完善的評估考察機制，能夠督促小學(xué)體育教師重視自己的工作，也能夠提升體育重視教學(xué)質(zhì)量，從而使小學(xué)體育教學(xué)的質(zhì)量達(dá)到國家教育法對小學(xué)體育建設(shè)的要求。

（五）通過聯(lián)誼活動，增進(jìn)教師之間的友情和凝聚力

學(xué)校的體育教師年齡存在很大的差距，新老教師之間彼此不熟悉，由于年齡的差距也存在一定的代溝。學(xué)校就應(yīng)該考慮到這一情況，在周末多舉辦一些聯(lián)誼活動，通過“友誼賽”等方式促進(jìn)新老體育教師之間的交流，增進(jìn)新老體育教師之間的感情。學(xué)校還可以讓新老教師結(jié)成一對一的幫扶對子，讓新教師跟著跟著中年教師一起學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)的過程中，讓新老教師互相交流自己的心得體會。新教師能為老教師提供自己新的想法新的觀點，老教師也能為新教師提供自己長期以來教學(xué)的經(jīng)驗。這種方式也能夠增加小學(xué)體育教師隊伍的凝聚力。

（六）利用現(xiàn)代信息技術(shù)，加強體育教師隊伍建設(shè)

隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展，學(xué)校也應(yīng)該充分利用現(xiàn)代技術(shù)，加強小學(xué)體育教師隊伍的建設(shè)。學(xué)?？梢酝ㄟ^空閑時間對小學(xué)體育教師進(jìn)行培訓(xùn)。比如，學(xué)?？梢栽谥芪宸艑W(xué)后播放最新的體育賽事規(guī)則的給體育教師觀看，在看過體育規(guī)則之后，讓體育教師寫出自己的心得體會。學(xué)校也可以通過網(wǎng)絡(luò)課程，讓體育教師學(xué)習(xí)最新的教學(xué)方法。學(xué)校還可以讓體育教師錄制自己上課的視頻，并篩選其中比較優(yōu)秀的視頻上傳到網(wǎng)絡(luò)上，給其他學(xué)校提供參考。學(xué)校也可以向國外優(yōu)秀體育團(tuán)隊或教師請教，通過視頻連線的方式與他們對話，積極與之交流體育教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法。

（七）關(guān)心體育教師的心理健康

目前，教學(xué)壓力很大，體育教師不僅面臨教學(xué)任務(wù)的壓力，他們作為子女、父母等也面臨著巨大的生活壓力。當(dāng)教師存在教學(xué)力不從心，教學(xué)效力和質(zhì)量急劇下降的情況時，學(xué)校不應(yīng)該立馬訓(xùn)斥、責(zé)怪教師，而是應(yīng)該建立專門的“教師心理輔導(dǎo)部門”，并聘請專業(yè)的心理教師給體育教師做一些心理疏導(dǎo)。學(xué)校要真正將新招的教師當(dāng)作整個大家庭的一員，主動關(guān)心他們的心理健康，對于體育教師出現(xiàn)的心理問題要及時詢問，主動幫助他們解決，讓教師們感受到學(xué)校的關(guān)懷。從而在心里也將自己當(dāng)作整個教學(xué)大家庭的一分子。

四、結(jié)語

體育教學(xué)在小學(xué)教學(xué)中占有重要的比重，因此，學(xué)校想要加強體育教師隊伍建設(shè)，首先應(yīng)該明白體育教師隊伍建設(shè)中存在的一些問題。比如隊伍建設(shè)中師資力量不足、教師師德缺乏、教師教學(xué)方法不正確、學(xué)校留不住人才等問題。其次還應(yīng)該采取措施解決這些問題。學(xué)?？梢耘潺R小學(xué)體育教師隊伍，提高體育教師的工資待遇，加強對體育教師的培訓(xùn)，建立健全教師評估考察機制，通過聯(lián)誼活動增進(jìn)體育教師之間的感情，利用現(xiàn)代技術(shù)加強隊伍建設(shè)，并且及時關(guān)心教師的心理健康，幫助教師解決心理問題等。通過這些措施，才能全面加強學(xué)校體育教師隊伍的建設(shè)，提高教師隊伍的凝聚力。