本報綜合消息 為充分發(fā)揮教研支撐、引領(lǐng)、示范作用，帶動輻射促進全省教師和教研員的教研能力和專業(yè)水平的提升，推進課程教學內(nèi)涵建設，推動粵東西北地區(qū)基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展，由廣東省教育研究院主辦，河源市教育局和東源縣教育局承辦，東源縣崇文學校、義合中學和河源市省級初中道德與法治學科教研基地協(xié)辦的“走進粵東西北（河源）教研幫扶活動”初中道德與法治學科專場于12月7日-9日先后在東源縣崇文學校、義合中學開展。河源市各縣區(qū)初中道德與法治教研員、河源市省級初中道德與法治學科教研基地全體成員和各縣區(qū)學科骨干教師代表120多人參加現(xiàn)場活動。

一、磨課研討提質(zhì)量

為了展示更優(yōu)質(zhì)的課例，12月7日下午，省教研院專家團隊和河源市省級初中道德與法治學科教研基地成員、有關(guān)縣區(qū)學科骨干教師近50人在東源縣崇文學校講學廳，現(xiàn)場觀摩了黃麗英老師執(zhí)教的《敬畏生命》的現(xiàn)場課，并開展評課研討活動。省教研院專家蔡蘇瑜、市教研院政治教研員周清生、和平縣教師發(fā)展中心政治教研員駱海映、源城區(qū)教師發(fā)展中心政治教研員洪遠斌、和平縣華強中學副校長曾遠深、源城區(qū)雅居樂中學教導主任朱科娜、深河中學副校長朱永梅、河源市第一中學程桂芳等專家老師對現(xiàn)場課作了點評。對黃老師的現(xiàn)場課專家展示，大家給予充分肯定，同時提出了系列優(yōu)化設計、改進教學的意見和建議。

二、同課異構(gòu)展風采

12月8日上午9時，“學科專場活動”在東源縣崇文學校講學廳準時開展，并同步進行網(wǎng)絡直播。當天上午活動內(nèi)容有三項：一是協(xié)辦方東源縣崇文學校領(lǐng)導致辭;二是同課異構(gòu)現(xiàn)場課展示;三是評課研討。

東源縣崇文學校黃麗英老師和深圳市寶安中學（集團）塘頭學校肖梨老師就七年級上冊第八課第二框《敬畏生命》內(nèi)容作同課異構(gòu)現(xiàn)場課展示。黃老師的課堂貫徹單元整體教學理念，對單元內(nèi)容進行統(tǒng)整，創(chuàng)設“一案到底”的情境，設置三個探究活動，引導學生在探究活動中體驗感悟，達成教學目標。然后，由肖梨老師作現(xiàn)場授課。肖老師依據(jù)“是什么——為什么——怎么辦”的教學邏輯科學處理教材和組織教學，采用體驗式教學方式，設置“體悟：生命的價值”“思辨：生命的抉擇”“致敬：生命的偉大”三個環(huán)節(jié)，創(chuàng)設“三貼近”的情境，設置有趣味性、引領(lǐng)性和價值性的活動，引導學生自我體悟、深入思考、情感升華，層層遞進，有效進行價值引領(lǐng)。

三、講座交流促提升

12月8日下午，省教研院專家、深圳市寶安區(qū)西鄉(xiāng)實驗學校蔡蘇瑜副校長結(jié)合自己執(zhí)教的《幾代中國人的美好夙愿》課例，從價值體悟教學之緣起、定義、實施路徑三個方面作題為“價值體悟教學在初中道德與法治課中的實施路徑”的專題講座。河源市新河實驗學校肖慧和河源市第一中學曾靈銷從科組簡介、教研活動、學科特色和努力方向作基地學?？平M建設經(jīng)驗分享。源城區(qū)教師發(fā)展中心政治教研員洪遠斌從指導思想和總體目標、有效做法和策略措施兩方面作區(qū)域?qū)W科教研探索經(jīng)驗分享。河源市教育教學研究院政治教研員、河源市省級初中道德與法治學科教研基地負責人周清生從項目建設基本情況、項目建設進展成效、項目建設存在問題和下一階段推進措施四個方面作了分享交流。

四、城鄉(xiāng)研討共成長

為了擴大“幫扶活動”輻射面，探索思政課一體化教學策略，促進城鄉(xiāng)思政課教師共同成長，12月9日上午，省教研院專家、河源市部分縣區(qū)教研員和初中道德與法治學科教研基地成員代表共20人一同走進東源縣義合中學開展診斷調(diào)研、聽課研討活動。

活動首先由東源縣義合中學道德與法治教師古巧巧作課題為《共圓中國夢》的現(xiàn)場課展示。省教研院高中思政課教研員、正高級教師、特級教師陳式華老師指出，鄉(xiāng)村教育是中國教育的基石，是鄉(xiāng)村振興的“金鑰匙”，寄語鄉(xiāng)村教師要有“下得去”“留得住”“教得好”的情懷和抱負，通過鄉(xiāng)村教師的不斷成長實現(xiàn)教育的優(yōu)質(zhì)、均衡發(fā)展。

廣東省教研院主辦此類幫扶活動，旨在聚焦學科教學重點難點，通過高水平專家的引領(lǐng)指導，有效達成“精準幫扶、引領(lǐng)發(fā)展”的活動目標。此次幫扶活動，為協(xié)辦學校和廣大教師搭建了交流互鑒、共同發(fā)展的平臺，促進了教師專業(yè)成長，也為我們今后的教學教研、學科發(fā)展明確了思路，指明了方向。

（撰稿人：何麗芳 周清生）