周稀銀

幾段記者街頭采訪青年的短視頻，不妨記錄下來(lái)：

1.大米多少錢一斤？

甲：不知道，沒買過(guò)！

乙：二十多塊錢一斤吧！

丙：幾十塊一斤。

2.面粉多少錢一斤？

甲：不知道，我又不買。

乙：十五塊。

丙：五十塊。

?。喝氖畨K。

戊：七八十塊一斤。

3.在你眼中，農(nóng)民一年收入多少？

甲：很多很多錢吧！

乙：幾百萬(wàn)吧！

丙：一年嗎？幾十萬(wàn)應(yīng)該有吧，畢竟地皮那么貴。

?。?00萬(wàn)。

戊：80萬(wàn)？

己：50萬(wàn)。

庚：我覺得沒有，20萬(wàn)吧。

三段視頻，反復(fù)觀看排除惡搞嫌疑后，我并未“怒其不爭(zhēng)，哀其不幸”，反倒覺得這些孩子回答得真實(shí)可信。同樣的幾個(gè)問(wèn)題我隨口問(wèn)身邊的年輕同事，他們同樣答不出大米和面粉的價(jià)格，因?yàn)椤拔覀儚臎]買過(guò)”。至于“農(nóng)民一年的收入”，他們答非所問(wèn)——畢竟農(nóng)民的概念太廣了，有外出打工的農(nóng)民，有在家依然種地的農(nóng)民，有選擇創(chuàng)業(yè)大干的農(nóng)民，有因病因?yàn)?zāi)致貧的農(nóng)民……你又未確指哪個(gè)類型的農(nóng)民，讓我們計(jì)算其一年的收入，又沒讓我們?nèi)?shí)地調(diào)查，回答起來(lái)當(dāng)然五花八門，乃至貽笑大方了。

從視頻中接受訪談的青年，到我身邊年輕的同事，他們的“不知為不知”是因?yàn)闆]有實(shí)踐（沒有買過(guò)），即便回答錯(cuò)了，也符合常理;他們的“知之為知之”，憑借個(gè)人判斷即便說(shuō)出農(nóng)民一年收入幾百萬(wàn)的話，我倒不以為可笑。誰(shuí)說(shuō)我們的農(nóng)民永遠(yuǎn)就是“面朝黃土背朝天”的角色，現(xiàn)代新型農(nóng)民的形象即便沒有幾百萬(wàn)的樣子，但其經(jīng)濟(jì)層面和精神面貌早就今非昔比。就不能容許我們的青年“神話”一下當(dāng)今農(nóng)民？

我又想到了問(wèn)題的另一面，不說(shuō)城里的孩子，就說(shuō)農(nóng)民的兒孫們，他們答得出來(lái)米面的價(jià)格嗎？他們知道父輩祖輩的具體收入嗎？他們?cè)敢饣氐睫r(nóng)村種地嗎？農(nóng)民后繼乏人是鐵的事實(shí)，農(nóng)業(yè)面臨擇業(yè)危機(jī)是客觀存在的難題，而農(nóng)村種養(yǎng)人才幾近缺失更是不爭(zhēng)的事實(shí)。

在解決“三農(nóng)”問(wèn)題上，尤其是決策者，不能還是憑借什么街頭訪問(wèn)得出什么有益或有害的結(jié)論，不管是城市還是農(nóng)村的孩子，他們知否大米面粉多少錢一斤，或許與他們的實(shí)踐缺失和認(rèn)知迷茫相關(guān)，但與振興鄉(xiāng)村建設(shè)、提升農(nóng)民地位、提振農(nóng)產(chǎn)品價(jià)格，或許沒有半毛錢關(guān)系。媒體也好，教育也罷，我們無(wú)須“不能忘本”的概念式說(shuō)教，而希望多多通過(guò)實(shí)實(shí)在在的事例，來(lái)展現(xiàn)新型農(nóng)村的面貌和新型農(nóng)民的形象。若還是沿襲習(xí)慣思維，讓孩子們依然將農(nóng)民定格在“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土”的畫面，那顯然早已與飛速發(fā)展的時(shí)代相脫節(jié)，當(dāng)然也就訪問(wèn)不出青年們最真實(shí)的內(nèi)心世界，也與當(dāng)今多元的價(jià)值觀相悖。

青年們一時(shí)對(duì)農(nóng)產(chǎn)品及其農(nóng)民的無(wú)知并不可怕，相信增加他們對(duì)農(nóng)村、農(nóng)業(yè)、農(nóng)民的接觸了解，他們會(huì)為今日的無(wú)知而覺得需要補(bǔ)課。我們最怕的是通過(guò)一些虛擬的訪問(wèn)或調(diào)侃式的試探，進(jìn)而得出當(dāng)今青年的無(wú)知和無(wú)望形象，甚至讓決策部門嚴(yán)重誤判。社會(huì)上曾經(jīng)泛起“80后”“90后”是垮掉一代的論調(diào)，而事實(shí)上“80后”“90后”現(xiàn)在正成為改變中國(guó)乃至世界的中堅(jiān)，甚至因?yàn)樗麄兌屛覀冞@些“60后”“70后”被遠(yuǎn)遠(yuǎn)被“拋”在后頭。

現(xiàn)代青年的思維和眼光，或許他們真的不知“韭菜與麥子的區(qū)別”，但他們所接受和掌握的不再是農(nóng)耕時(shí)代的單一知識(shí)，正所謂天下之大，任憑馳騁。我們?cè)僖膊荒苡脗鹘y(tǒng)的保守思維來(lái)判斷當(dāng)今青年，更不能試圖通過(guò)他們對(duì)農(nóng)業(yè)、農(nóng)村、農(nóng)民的一知半解而全盤否定他們，并以此警示這個(gè)群體。