■甘肅省酒泉市金塔縣第四中學(xué) 曹福振

特異家庭學(xué)生是指家庭關(guān)系特殊的學(xué)生，以離異家庭為主，也包括父母常年不在子女身邊，對(duì)子女缺乏正常關(guān)愛的家庭。班主任的任務(wù)不只是簡(jiǎn)單地教授理論知識(shí)，而是要注意和維護(hù)有特異傾向?qū)W生的心理健康，積極引導(dǎo)他們，疏導(dǎo)他們的心理障礙。為了有效預(yù)防特異家庭產(chǎn)生特異傾向的學(xué)生，班主任要成為引導(dǎo)特異傾向?qū)W生心靈上的領(lǐng)航員，確保他們都順利到達(dá)成功的彼岸。

一、運(yùn)用情感教育，拉近師生間的關(guān)系

特異家庭的出現(xiàn)，導(dǎo)致特異傾向?qū)W生的數(shù)量越來(lái)越多。在家庭關(guān)系中，父母關(guān)系不和諧，經(jīng)常吵架，嚴(yán)重危害初中生的成長(zhǎng)。初中生的身心正處于成長(zhǎng)的階段，再加上他們正處于青春叛逆期，無(wú)法與人訴說(shuō)內(nèi)心的痛苦，為此，他們會(huì)選擇“以暴制暴”等惡劣的方式發(fā)泄情緒。面對(duì)這些特異家庭中的學(xué)生，班主任要運(yùn)用情感教育，拉近自身與學(xué)生間的距離，構(gòu)建和諧、友好的師生關(guān)系。

作為一名初中班主任，教師要以寬容的心態(tài)對(duì)待每位學(xué)生，要關(guān)愛每位學(xué)生，了解每位學(xué)生內(nèi)心真實(shí)的想法，并幫助學(xué)生解決他們學(xué)習(xí)中、生活中遇到的問題。當(dāng)學(xué)生能真切感受到來(lái)自班主任的關(guān)愛，促使他們?cè)敢庥H近班主任，也將班主任看作他們真正的朋友。

我們知道，愛既是一種積極的情感，又是一種高尚的情感。初中班主任要真誠(chéng)地關(guān)心每位學(xué)生，并且熱愛自身所從事的教育事業(yè)。在從事班主任這個(gè)工作崗位期間，班主任要關(guān)心、愛護(hù)特異傾向的學(xué)生，真正成為他們的“貼心人”。每節(jié)課堂上，教師要多多鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)學(xué)生，讓每位特異傾向的學(xué)生都能看到自身的閃光點(diǎn)，并幫助特異傾向?qū)W生重新樹立起學(xué)習(xí)、生活的信心。同時(shí)，課堂上，班主任要鼓勵(lì)特異傾向?qū)W生多回答教師提出的問題，對(duì)于表現(xiàn)得特別出色的特異傾向?qū)W生，教師要給予他們表?yè)P(yáng)；然而，對(duì)于表現(xiàn)得不太理想的特異傾向?qū)W生，教師不要著急批評(píng)他們，而是要了解他們?cè)谒伎紗栴}時(shí)遇到的障礙，并引導(dǎo)他們找到問題的答案。當(dāng)班主任與特異傾向?qū)W生建立起濃厚的情感時(shí)，學(xué)生自然也會(huì)親近班主任，并且向班主任訴說(shuō)內(nèi)心的不痛快，此時(shí)，班主任要幫助他們，告訴他們要體諒父母，尊重父母的選擇，做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)樂觀的人，并將自身的精力放在學(xué)習(xí)上，用知識(shí)填充自己的精神世界。

二、尊重學(xué)生差異，樹立正確的學(xué)生觀

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展，初中生已經(jīng)接觸到各種各樣的信息。作為一名初中班主任，要認(rèn)真研究在當(dāng)下的教育教學(xué)工作中，如何使學(xué)生的心理、學(xué)生的思想能與現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展步伐保持一致。站在教學(xué)層面的立場(chǎng)上來(lái)講，學(xué)生本是獨(dú)立的個(gè)體，在學(xué)習(xí)中，學(xué)生是主人；在社會(huì)中，不管是學(xué)生，還是班主任，都享有平等的人格尊嚴(yán)。初中班主任要全面了解學(xué)生的基本特點(diǎn)，還要尊重學(xué)生間的差異，理解每位學(xué)生。由于學(xué)生的個(gè)性并不相同，那么教師所采取的教學(xué)態(tài)度、引導(dǎo)方法也就不相同。但是需要注意的是，在教學(xué)過(guò)程中，教師要更加了解學(xué)生的身心是否健康。在素質(zhì)教育推進(jìn)的大背景下，教育教學(xué)的最終目的在于培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的人才。從某種程度上來(lái)講，班主任不能將學(xué)生成績(jī)的高與低作為判定學(xué)生好與壞的唯一標(biāo)準(zhǔn)，而要在尊重特異學(xué)生不同特點(diǎn)的情況下開展教學(xué)。

三、開展心理輔導(dǎo)，消除學(xué)生的逆反心理

初中班主任要開展心理輔導(dǎo)，引導(dǎo)特異家庭的孩子正確對(duì)待家庭中的關(guān)系，消除學(xué)生的逆反心理。長(zhǎng)期生活在特異家庭中的孩子，其思想負(fù)擔(dān)比較重，再加上初中生比較好面子，他們害怕自己被別人嘲笑，因此不敢向其他學(xué)生介紹自己家庭中的真實(shí)情況，也不愿意讓教師知道家庭里的真實(shí)情況。為此，班主任要開展心理輔導(dǎo)，借助品德教育，培養(yǎng)這些學(xué)生的親社會(huì)行為。初中班主任要通過(guò)授課、聊天、傾聽等多種多樣的方式與學(xué)生溝通、交流，了解他們內(nèi)心真實(shí)的想法，引導(dǎo)他們發(fā)泄內(nèi)心中的憂慮與不滿，與此同時(shí)，班主任要引導(dǎo)這部分學(xué)生解決他們的心理問題，使他們掌握一些調(diào)節(jié)心理的技能，讓他們明白父母離異、再婚是父母的事情，也是父母不得已的決定，作為孩子，應(yīng)該尊重父母的決定，并且要客觀、準(zhǔn)確地認(rèn)識(shí)這一社會(huì)現(xiàn)象。

此外，班主任還要給學(xué)生灌輸這樣的思想：父母的事情應(yīng)該交由父母自己處理，作為孩子，不能因自己的私欲左右父母的決定，而是要尊重父母的決定，希望父母都能找到自己的幸福。當(dāng)然，初中班主任還要從多個(gè)方面疏導(dǎo)有特異傾向的學(xué)生，使他們能理解父母的做法。目前，每個(gè)家庭結(jié)構(gòu)都各不相同，不管是父母離婚、父母再婚，這都是父母作為公民的權(quán)利，作為兒女，不應(yīng)該只懂得從父母身上索取，而不去站在父母的立場(chǎng)上思考問題。父母永遠(yuǎn)是你的父母，時(shí)時(shí)刻刻要記住父母的養(yǎng)育之恩，始終懷著一顆感恩的心去感謝父母，還要盡最大的努力孝順父母。當(dāng)有特異傾向的學(xué)生學(xué)會(huì)了如何正確地看待家庭，那么他們就不會(huì)敵對(duì)周邊的人，也不會(huì)敵對(duì)這個(gè)社會(huì)，此時(shí)，他們會(huì)放下內(nèi)心的防備，主動(dòng)與他人溝通，用樂觀向上的生活態(tài)度感染周邊的每一位學(xué)生，久而久之，他們的逆反心理、憎恨心理都會(huì)逐漸消退掉。為此，初中班主任要做好對(duì)特異傾向?qū)W生的心理輔導(dǎo)工作，幫助他們解決心理問題，確保他們的身心得以健康成長(zhǎng)。

四、結(jié)語(yǔ)

近幾年來(lái)，社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，人們的消費(fèi)觀念、婚姻觀念發(fā)生了翻天覆地的變化，這使特異家庭日益增多。特異家庭的出現(xiàn)，給原本生活在快樂家庭里的孩子心靈上帶來(lái)一定的創(chuàng)傷，他們慢慢變得自卑起來(lái)，慢慢變得孤獨(dú)起來(lái)。這一現(xiàn)象給初中班主任的教育教學(xué)工作敲響了警鐘，為此，班主任要特別重視有特異傾向的學(xué)生，適時(shí)調(diào)整教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)變教育方式，了解有特異傾向?qū)W生內(nèi)心真實(shí)的想法，并積極引導(dǎo)他們，使他們能樹立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，并始終能以積極向上的態(tài)度面對(duì)生活、學(xué)習(xí)中的困難，做一個(gè)勇敢、堅(jiān)強(qiáng)的人。