蘇州市陽山實(shí)驗小學(xué)

田徑這項體育項目非?？简炄说哪土鸵庵玖?，放眼全世界來看，田徑在青少年之間還沒有被廣泛的喜歡，因此各大學(xué)校也在強(qiáng)烈的推廣田徑這項運(yùn)動項目。眾所周知，中國在體育運(yùn)動這方面的優(yōu)勢雖然非常的突出，田徑運(yùn)動一直都是我們國家的比較重點(diǎn)關(guān)注的對象。總體來講，為了中國未來的田徑之路，我們必須培養(yǎng)大量的田徑運(yùn)動型人才，不斷的向全國各地推廣田徑文化，國家體育局也和教育局雙雙聯(lián)手，開展了全國青少年校園田徑文化教育運(yùn)動，從設(shè)置比賽到不同學(xué)校之間的聯(lián)賽等等，都共同致力于校園田徑的發(fā)展，讓小學(xué)體育的田徑訓(xùn)練質(zhì)量得到有力的提升。

一、我國小學(xué)體育中田徑訓(xùn)練的現(xiàn)狀

（一）田徑改革意愿強(qiáng)烈，但是校園田徑發(fā)展方向比較模糊

由于國家一直知道我們國家的田徑運(yùn)動水平有比較大的上升空間，所以近些年來一直在大力進(jìn)行田徑改革，盡管當(dāng)下中國田徑的發(fā)展比較可觀，田徑訓(xùn)練教育改革的意愿正在慢慢的增長，但中國田徑發(fā)展困難的原因也有很多，比如說競技田徑經(jīng)常以大比分的慘輸結(jié)果告終，青少年田徑人才的培養(yǎng)更是非常稀缺。田徑運(yùn)動是一項非常有助于青少年全面健康發(fā)展的體育運(yùn)動，除此之外，田徑運(yùn)動還能鍛煉一個國家的社會團(tuán)結(jié)凝聚力，所以近些年來，國家的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)人也意識到田徑運(yùn)動不僅僅是一項體育運(yùn)動，它還代表著一種競技精神，在一定程度上還能夠體現(xiàn)了國家的形象。所以提高田徑運(yùn)動的水平是我們國家發(fā)展軟實(shí)力的主要途徑之一，田徑教育改革的具體方案相對以前有了更高層次的提升和改善，在一定程度上也推進(jìn)了中國田徑的發(fā)展。可是在落實(shí)到田徑校園運(yùn)動教育的過程中卻出現(xiàn)了一些概念性問題，比如說校園田徑發(fā)展方向比較模糊，沒有一個清楚的發(fā)展方向，比如說存在部分老師和家長深受傳統(tǒng)教育理念的影響，認(rèn)為學(xué)生就應(yīng)該學(xué)習(xí)，體育就是不務(wù)正業(yè)，因此強(qiáng)烈反對學(xué)生參與到校園田徑運(yùn)動當(dāng)中。青少年田徑人才隊伍的建設(shè)體系不夠健全，對于未來的發(fā)展道路和有目標(biāo)理念不夠清晰，在開展校園田徑運(yùn)動的過程中也比較片面化，在大力推進(jìn)校園田徑教育建設(shè)當(dāng)中，我們應(yīng)該采取科學(xué)合理的發(fā)展模式，結(jié)合和借鑒其他先進(jìn)國家的經(jīng)驗，讓校園田徑整體化、系統(tǒng)化的發(fā)展和完善。對于校園田徑運(yùn)動的發(fā)展前景，相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)人要有一個清晰的定位和計劃。

（二）學(xué)校田徑訓(xùn)練資源不充足

中國田徑事業(yè)的發(fā)展雖然舉步維艱，但是田徑運(yùn)動的文化在中國是非常厚實(shí)的。這些年來，我們經(jīng)常看到有運(yùn)動員高呼田徑運(yùn)動的精神，職業(yè)田徑的聯(lián)賽也越來越多，發(fā)展的勁頭也越來越強(qiáng)烈，關(guān)注田徑的人和以前相比有了大幅度的提高。各個年齡段的人都有參與到田徑運(yùn)動這場項目當(dāng)中，業(yè)余田徑的比賽越朝著越來越專業(yè)化的方向完善，有了群眾基礎(chǔ)的支撐和鼓勵，在推動社會田徑的發(fā)展方面也能夠起到很好的作用?？墒菍W(xué)校內(nèi)的田徑資源并不充足，可運(yùn)行的資金也是少之又少，想要開展校園田徑訓(xùn)練活動，必須要有一定的基礎(chǔ)經(jīng)費(fèi)。大部分的小學(xué)校園里都沒有專業(yè)的田徑訓(xùn)練場地，缺少大部分必要的安全護(hù)具以及訓(xùn)練器材、訓(xùn)練服裝等等。雖然國家政府會有一定的資金投入使用到校園田徑訓(xùn)練建設(shè)當(dāng)中，可是真正用于校園田徑開展的資金數(shù)量非常有限。

想要發(fā)展校園田徑隊伍建設(shè)，就必須要有專業(yè)的老師進(jìn)行訓(xùn)練指導(dǎo)，可是當(dāng)下的田徑訓(xùn)練質(zhì)量還有待提升，專業(yè)的教資隊伍建設(shè)也跟不上時代的發(fā)展，勢必會給田徑訓(xùn)練帶來非常負(fù)面的影響。我們在小學(xué)生進(jìn)行田徑教育的過程中，如果聘請的是一些專業(yè)知識非常低，數(shù)量少文化程度也不高的教資隊伍，會直接影響學(xué)校的校園田徑發(fā)展。此外，現(xiàn)如今的校園田徑競賽主要與其他學(xué)校打比賽的形式開展，校內(nèi)聯(lián)賽舉辦的并不多見，所以在一定程度上就決定了校園田徑比賽的資源比較狹隘，導(dǎo)致很多希望參賽的小學(xué)生沒有資格和權(quán)利參與到校園田徑比賽當(dāng)中。

除此之外，校園田徑小學(xué)生人才培養(yǎng)更是難上加難，原本學(xué)校就缺少專業(yè)的田徑教練以及先進(jìn)的田徑訓(xùn)練設(shè)備和場所，再加上老師和家長的強(qiáng)烈反對，直接導(dǎo)致小學(xué)生在校園田徑活動中能夠利用的空間受到限制。

二、小學(xué)體育中校園田徑訓(xùn)練的有效方法

（一）重新認(rèn)識田徑教學(xué)

通過深入分析當(dāng)下小學(xué)體育中校園田徑訓(xùn)練的具體情況，我們也能清楚地看到當(dāng)下我國小學(xué)體育中校園田徑教學(xué)的局限。我們要想從根源上真正地提升田徑教育的質(zhì)量和效率，必須讓學(xué)生和老師以及學(xué)生的家長重新的了解和認(rèn)識到校園田徑訓(xùn)練教學(xué)的意義，讓他們深刻地感受到校園田徑訓(xùn)練教學(xué)的特殊性。只有這樣從思想上重新的重視起田徑教學(xué)，才能更加有利于后期小學(xué)體育田徑文化的開展。小學(xué)體育的教師就像是這個校園田徑教學(xué)的指導(dǎo)者，一點(diǎn)點(diǎn)地引領(lǐng)著學(xué)生重視起來校園田徑訓(xùn)練，所以老師首先要學(xué)會與時俱進(jìn)，及時的更新自己的教學(xué)理念，采用更加創(chuàng)新化的教學(xué)方法和教學(xué)模式，讓學(xué)生真正意義上重新喜歡上校園田徑，與此同時也能讓家長真正的接納校園田徑訓(xùn)練。其次，學(xué)校的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)者也要重視起來校園田徑訓(xùn)練，開展校園田徑訓(xùn)練必須要有一定的人力和物力等資源的支撐，所以學(xué)校也要在這方面給予充分的資金，為開展更多有效的校園田徑文化建設(shè)活動打下強(qiáng)而有力的基礎(chǔ)。

（二）科學(xué)設(shè)計田徑訓(xùn)練活動，采取多元化的訓(xùn)練模型

校園田徑的訓(xùn)練需要結(jié)合學(xué)校的現(xiàn)狀，做出相應(yīng)的創(chuàng)新和改變，可以放心大膽的去采用一些多元化的訓(xùn)練方法。比如說學(xué)?？梢哉堃恍I(yè)的田徑退役運(yùn)動員，讓他們聯(lián)合在一起舉辦一個田徑俱樂部，該俱樂部成立的目的就為了培養(yǎng)在校小學(xué)生田徑的水平，進(jìn)而的促進(jìn)校園田徑更好的發(fā)展。這樣可以保證學(xué)生不僅在課下有專門的時間和空間去練田徑，還可以讓學(xué)生體驗到專業(yè)化的訓(xùn)練模式，可謂一舉兩得。除此之外，學(xué)校也可以通過舉辦田徑俱樂部，設(shè)置校園田徑精英訓(xùn)練的分隊，這樣可以讓更多的青少年在專業(yè)師資資源隊伍下進(jìn)行更加有效的訓(xùn)練機(jī)會，在一定程度上也能夠提升校園田徑建設(shè)的質(zhì)量和水平。如果學(xué)校能夠擁有專業(yè)化的教學(xué)活動，往往更能夠吸引學(xué)生的興趣，對于學(xué)生學(xué)習(xí)校園田徑知識非常有幫助。

校園田徑訓(xùn)練創(chuàng)造更優(yōu)異的外部條件，學(xué)校首先就要解決資金資源等問題，所以我們必須要建立一個多方合作的機(jī)制，和不同行業(yè)的部門建立一個合作關(guān)系，共同致力于校園田徑事業(yè)的發(fā)展。

（三）改革校園田徑訓(xùn)練的方法

體育教師作為校園田徑訓(xùn)練的主力軍，就不能夠再像以前一樣受傳統(tǒng)訓(xùn)練的影響，采用滯后的訓(xùn)練方法，這就明顯達(dá)不到預(yù)期的教學(xué)效果。所以老師需要不斷的創(chuàng)新和發(fā)展自己的教學(xué)手段，讓小學(xué)體育的訓(xùn)練更加的融入學(xué)生自身的發(fā)展，在校園田徑訓(xùn)練當(dāng)中，讓學(xué)生自主地參與到訓(xùn)練活動當(dāng)中。比如說體育老師在開展田徑訓(xùn)練活動中，可以采用興趣為主的教學(xué)方式，興趣對于學(xué)生的學(xué)習(xí)來講至關(guān)重要，倘若學(xué)生能夠喜歡上田徑這項運(yùn)動，那么他們就一定會一心一意的去參入到整個田徑訓(xùn)練當(dāng)中。除此之外，任課老師還可以讓學(xué)生自主地結(jié)合成小組，讓學(xué)生深入的討論和校園田徑有關(guān)的知識，不僅可以讓訓(xùn)練的氛圍變得活躍起來，還有助于學(xué)生更加全面多角度的了解到校園田徑文化。另外，為了幫助學(xué)生更好的田徑訓(xùn)練，老師需要建立一個系統(tǒng)化的田徑訓(xùn)練評價體系，這樣可以全方位的了解到不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，根據(jù)每個學(xué)生的發(fā)展情況制定有針對性的教學(xué)方法和訓(xùn)練強(qiáng)度，并且在每一次訓(xùn)練之前都要帶學(xué)生做好熱身運(yùn)動，以防學(xué)生在訓(xùn)練時出現(xiàn)拉傷問題。

（四）加強(qiáng)專項素質(zhì)訓(xùn)練

在田徑項目的訓(xùn)練過程當(dāng)中，任課老師必須要針對學(xué)生的反應(yīng)速度和靈敏素質(zhì)以及耐力素質(zhì)進(jìn)行強(qiáng)化的訓(xùn)練，這也是當(dāng)下小學(xué)生運(yùn)動員身體素質(zhì)主要發(fā)展的方向。老師需要開展相應(yīng)的訓(xùn)練活動，通過科學(xué)有效的訓(xùn)練力度，學(xué)生的速度，力量以及耐力問題都需要進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。除此之外，任課老師需要保證學(xué)生課下訓(xùn)練的時間，學(xué)生的練習(xí)強(qiáng)度需要遵循一定的節(jié)奏以及結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行加強(qiáng)。在開展田徑訓(xùn)練活動當(dāng)中，學(xué)生的耐力與接受能力對于提高學(xué)生的田徑水平來講至關(guān)重要。

（五）加大體育教師的培訓(xùn)力度，提高教師的田徑技術(shù)水平和訓(xùn)練能力

專業(yè)的田徑老師在小學(xué)教育團(tuán)隊當(dāng)中非常的稀缺，所以存在有部分的學(xué)校為了聘請更多的田徑老師，就降低了相關(guān)的專業(yè)教學(xué)能力的指標(biāo)，一些低學(xué)歷低能力的田徑老師就被招聘過來指導(dǎo)小學(xué)生的田徑日常訓(xùn)練，為了更好的提高田徑體育老師的專業(yè)能力和綜合素質(zhì)，學(xué)校必須要定期的對這些體育老師做專業(yè)的培訓(xùn)，讓田徑老師在教學(xué)理念和教學(xué)方法當(dāng)中不斷的完善和創(chuàng)新，與時俱進(jìn)采用新型的訓(xùn)練模式，加強(qiáng)對他們的素質(zhì)練習(xí)，讓他們在短時間內(nèi)提高自己的田徑水平。

三、結(jié)語

校園田徑雖然當(dāng)下訓(xùn)練發(fā)展并不太順利，但是要想真正的改善校園田徑訓(xùn)練的窘迫，學(xué)校教師等多方都應(yīng)該從思想上重視起來校園田徑訓(xùn)練，采取有針對性的措施努力讓校園田徑訓(xùn)練的質(zhì)量達(dá)到最佳。小學(xué)生在訓(xùn)練的過程中要格外注意掌握住田徑這項運(yùn)動的相關(guān)技巧，田徑老師要制定合理的訓(xùn)練方案，通過不斷的實(shí)踐和訓(xùn)練，提高田徑的訓(xùn)練水平。