■甘肅省高臺(tái)縣職業(yè)中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校 張艷春

在現(xiàn)代化的社會(huì)環(huán)境中，創(chuàng)新能力成為選取人才的主要參考依據(jù)，所以在美術(shù)教學(xué)中也將培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力作為重要的教學(xué)目標(biāo)。而對(duì)培養(yǎng)創(chuàng)新能力的美術(shù)教學(xué)進(jìn)行研究和分析，是為了搭建創(chuàng)新性的美術(shù)課堂，使學(xué)生在新型課堂中不斷增強(qiáng)美術(shù)素養(yǎng)和藝術(shù)創(chuàng)造能力，從而實(shí)現(xiàn)美術(shù)技能和綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。以下將對(duì)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的美術(shù)教學(xué)策略進(jìn)行探究。

一、轉(zhuǎn)變教師教學(xué)觀念，奠定美術(shù)教學(xué)的創(chuàng)新基礎(chǔ)

教師的思想觀念以及秉承著的教學(xué)原則，是影響他們教學(xué)行為和教學(xué)手段的直接因素，如果教師能吸納和運(yùn)用創(chuàng)新性的教學(xué)思想，那么美術(shù)教學(xué)就能構(gòu)建起新型的課堂模式。因此，為了奠定美術(shù)教學(xué)的創(chuàng)新基礎(chǔ)，使學(xué)生產(chǎn)生創(chuàng)新的欲望，教師可以從自身出發(fā)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、剝離陳舊的教學(xué)思想，不斷學(xué)習(xí)和掌握最新的美術(shù)教學(xué)思想，增強(qiáng)自己的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和執(zhí)教能力。具體而言，教師可以從兩方面轉(zhuǎn)變自身的觀念：首先，教師可以積極參與由美術(shù)機(jī)構(gòu)、教育部門(mén)、學(xué)校等組織和開(kāi)展的美術(shù)教學(xué)培訓(xùn)活動(dòng)，在培訓(xùn)中學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育思想和觀念，在學(xué)術(shù)前沿感受美術(shù)教學(xué)的最新理念，并將其融入自身的教學(xué)體系中，從而創(chuàng)造出符合本校和本班級(jí)的創(chuàng)新化教學(xué)模式；其次，除線下培訓(xùn)活動(dòng)外，教師也可以借助互聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)學(xué)習(xí)和關(guān)注最新的美術(shù)教育思想，通過(guò)觀看優(yōu)秀美術(shù)教師教學(xué)案例的方式，學(xué)習(xí)其中的優(yōu)秀理念，并將其合理地融入課堂教學(xué)中，從而為美術(shù)的教學(xué)奠定創(chuàng)新化的基礎(chǔ)。

二、構(gòu)建美術(shù)教學(xué)情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生的美術(shù)創(chuàng)新熱情

學(xué)生的創(chuàng)新熱情是發(fā)展創(chuàng)新能力的前提條件，如果教師能利用新型教學(xué)方法進(jìn)行美術(shù)教學(xué)，那么學(xué)生參與美術(shù)活動(dòng)和展開(kāi)美術(shù)創(chuàng)作的欲望和熱情也就會(huì)逐漸增強(qiáng)。因此，為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力，教師可以從調(diào)動(dòng)他們的美術(shù)創(chuàng)新熱情出發(fā)，通過(guò)構(gòu)建美術(shù)教學(xué)情境的方式，讓學(xué)生在良好的氛圍中感知到學(xué)習(xí)美術(shù)知識(shí)和技能的樂(lè)趣，并在此基礎(chǔ)上產(chǎn)生自主創(chuàng)作和創(chuàng)新的欲望。具體而言，構(gòu)建美術(shù)教學(xué)情境可以從以下幾個(gè)方面出發(fā)：首先，教師可以對(duì)美術(shù)學(xué)科的課程教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行全面分析，并以此為依據(jù)選擇與學(xué)生興趣傾向和教學(xué)內(nèi)容相適應(yīng)的情境創(chuàng)設(shè)方式，讓學(xué)生在情境引導(dǎo)下逐漸形成創(chuàng)新意識(shí)，調(diào)動(dòng)創(chuàng)作欲望；其次，教師在課堂教學(xué)中根據(jù)情境創(chuàng)設(shè)計(jì)劃展開(kāi)教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生深入情境內(nèi)部感知美術(shù)教學(xué)內(nèi)容的真諦、認(rèn)識(shí)到美術(shù)作品中蘊(yùn)含的深刻主題，并在這個(gè)過(guò)程中產(chǎn)生創(chuàng)新熱情，將創(chuàng)新靈感轉(zhuǎn)化為具體的美術(shù)作品，比如為了增強(qiáng)學(xué)生對(duì)美術(shù)作品的感知力，教師就可以創(chuàng)設(shè)多媒體情境，借助信息化設(shè)備廣泛引入課外資源，讓學(xué)生在分析美術(shù)作品創(chuàng)作背景的過(guò)程中產(chǎn)生獨(dú)特的感悟。

三、強(qiáng)化美術(shù)基礎(chǔ)訓(xùn)練，啟發(fā)學(xué)生的美術(shù)創(chuàng)新思維

創(chuàng)新思維是學(xué)生發(fā)展和提升創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)，而只有不斷強(qiáng)化他們的基礎(chǔ)美術(shù)技能和知識(shí)，他們才能在現(xiàn)有水平上進(jìn)一步發(fā)展創(chuàng)新思維和能力。因此，為了完成培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力和思維力的美術(shù)教學(xué)任務(wù)，啟發(fā)他們的美術(shù)創(chuàng)新思維，教師可以強(qiáng)化學(xué)生的美術(shù)基礎(chǔ)訓(xùn)練，讓他們養(yǎng)成正確的習(xí)慣、形成堅(jiān)實(shí)的美術(shù)基礎(chǔ)，促使他們?cè)趶?qiáng)化訓(xùn)練中夯實(shí)基礎(chǔ)、發(fā)展能力、提升素養(yǎng)。具體來(lái)說(shuō)，在日常的美術(shù)教學(xué)中，教師要關(guān)注學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和技能，首先，教師可以通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、隨堂檢測(cè)等方式考查學(xué)生在基礎(chǔ)知識(shí)和技能方面存在的問(wèn)題，并對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行分析和整合，讓學(xué)生總結(jié)自己的優(yōu)勢(shì)和不足；其次，教師根據(jù)問(wèn)卷調(diào)查和檢測(cè)結(jié)果，有針對(duì)性地展開(kāi)美術(shù)基礎(chǔ)訓(xùn)練，讓學(xué)生能扎實(shí)地掌握繪畫(huà)、雕塑等多種美術(shù)技能，使他們?cè)诎l(fā)揚(yáng)優(yōu)勢(shì)的同時(shí)，也能補(bǔ)足他們的繪畫(huà)和鑒賞短板，不斷增強(qiáng)他們的基礎(chǔ)知識(shí)儲(chǔ)備。通過(guò)強(qiáng)化美術(shù)基礎(chǔ)訓(xùn)練的方式，學(xué)生就能不斷提高自己的美術(shù)專(zhuān)業(yè)能力，在這個(gè)過(guò)程中，他們也會(huì)產(chǎn)生更多的創(chuàng)新性思維。

四、開(kāi)展美術(shù)鑒賞活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的美術(shù)創(chuàng)新素養(yǎng)

學(xué)生的創(chuàng)新能力是在獲得豐富審美感受和體驗(yàn)的基礎(chǔ)上培養(yǎng)和提升的，只有學(xué)生能對(duì)不同的美術(shù)作品或者同一美術(shù)作品產(chǎn)生不同的見(jiàn)解，他們才能調(diào)動(dòng)自身的創(chuàng)新思維展開(kāi)美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)。因此，為了增強(qiáng)學(xué)生的美術(shù)創(chuàng)新素養(yǎng)，教師可以開(kāi)展美術(shù)鑒賞活動(dòng)，讓學(xué)生在觀賞優(yōu)秀美術(shù)作品的過(guò)程中，學(xué)習(xí)其中蘊(yùn)含的先進(jìn)創(chuàng)作思想，并在鑒賞的過(guò)程中獲得別樣的審美感受，從而在此基礎(chǔ)上產(chǎn)生創(chuàng)新想法。具體來(lái)說(shuō)，開(kāi)展美術(shù)鑒賞活動(dòng)應(yīng)該以學(xué)生的感受和體驗(yàn)為主導(dǎo)：首先，在開(kāi)展鑒賞活動(dòng)之前，教師可以選擇兼?zhèn)浣?jīng)典性、創(chuàng)造性和深刻內(nèi)涵的作品，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)、美術(shù)展覽館等地廣泛搜集美術(shù)作品；其次，在課堂中設(shè)定專(zhuān)門(mén)的鑒賞活動(dòng)，借助多媒體設(shè)備、美術(shù)實(shí)物素材等展示美術(shù)作品，鼓勵(lì)學(xué)生在觀賞和分析的過(guò)程中積極發(fā)表自己的意見(jiàn)和見(jiàn)解，引導(dǎo)他們從多個(gè)角度對(duì)作品進(jìn)行鑒賞。通過(guò)這樣的方式，學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)就能不斷增強(qiáng)。

五、組織美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，提升學(xué)生的美術(shù)創(chuàng)新能力

實(shí)踐與創(chuàng)新是一對(duì)相輔相成的概念，只有付諸實(shí)踐的教學(xué)形式和內(nèi)容，才能真正發(fā)揮出教育價(jià)值和作用。因此，為了提升學(xué)生的美術(shù)創(chuàng)新能力，教師可以組織美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生將學(xué)習(xí)美術(shù)知識(shí)與生活實(shí)踐聯(lián)系在一起，培養(yǎng)他們主動(dòng)獲取美術(shù)素材、創(chuàng)作靈感的能力，促使學(xué)生在動(dòng)手操作和參與的過(guò)程中領(lǐng)悟美術(shù)學(xué)科的真諦。具體來(lái)說(shuō)，教師可以根據(jù)美術(shù)教材的主題和主要教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在自然環(huán)境或者生活場(chǎng)景中選取美術(shù)創(chuàng)作資源和素材，促使他們?cè)趦?yōu)美的自然環(huán)境或者貼近實(shí)際的生活場(chǎng)景中受到視聽(tīng)資源的沖擊，從而產(chǎn)生創(chuàng)作美術(shù)作品的欲望，并將其合理地轉(zhuǎn)化為美術(shù)作品，以此更加高效地完成美術(shù)創(chuàng)作任務(wù)，達(dá)到提升美術(shù)創(chuàng)新能力的目的。

總而言之，創(chuàng)新能力是美術(shù)教學(xué)中的重點(diǎn)培養(yǎng)目標(biāo)，也是影響學(xué)生發(fā)展和進(jìn)步的重要因素。因此，為了提升學(xué)生的創(chuàng)新能力，使他們?cè)诿佬g(shù)學(xué)習(xí)中掌握基礎(chǔ)美術(shù)技能、提升美術(shù)素養(yǎng)，教師可以從自身出發(fā)，轉(zhuǎn)變陳舊落后的教學(xué)觀念，不斷更新教學(xué)方法和教學(xué)手段，讓學(xué)生在形象生動(dòng)的教學(xué)情境和豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)中不斷發(fā)展創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。