■山東省膠州市膠西鎮(zhèn)膠西小學(xué) 王淑香

一、在不同教學(xué)模塊優(yōu)化道德與法治教學(xué)的方法

教師可以通過(guò)為同學(xué)們舉辦正能量的相關(guān)主題活動(dòng)的方式，讓學(xué)生在活動(dòng)中感受生活的美好，從而對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德教育，讓學(xué)生明白書(shū)本中的這一部分只是應(yīng)用于生活的具體事例，有效加深學(xué)生對(duì)這一部分知識(shí)的記憶，優(yōu)化學(xué)生的心靈，達(dá)到促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展的目的。

（一）我愛(ài)我家

第一個(gè)活動(dòng)主題是“我愛(ài)我家”，這是二年級(jí)下冊(cè)的課本第三單元中的教學(xué)主題，在這一單元中，同學(xué)們能夠?qū)W習(xí)到我和我的家，和我的家人，以及在這個(gè)家中，自己能夠做一些什么力所能及的家務(wù)，幫助爸爸媽媽減輕負(fù)擔(dān)。教師可以通過(guò)讓學(xué)生在周末跟著自己的家長(zhǎng)做家務(wù)，在這一過(guò)程中，觀察父母一天需要做的工作，體察和理解父母的辛苦之處，了解爸爸媽媽的煩心事，并且能夠想辦法為父母分憂(yōu)減壓，主動(dòng)幫助爸媽媽承擔(dān)一部分的家務(wù)，適量減輕父母的負(fù)擔(dān)。學(xué)生在這一活動(dòng)中主要要做的事情就是在周末跟隨爸爸媽媽的腳步，了解爸媽需要做的家務(wù)和工作，并且詳細(xì)記錄下來(lái)，在回到學(xué)校后進(jìn)行小組內(nèi)交流：“爸爸媽媽們?yōu)槭裁匆@么做？如果不這么做可以嗎？站在爸爸媽媽的角度上思考一下，除了要努力地工作，撫養(yǎng)子女，照顧家中的老人以外，還可能遇到哪些煩心事呢？”待學(xué)生討論結(jié)束后，教師可讓他們寫(xiě)下“我的承諾”，課后作業(yè)就是讓學(xué)生認(rèn)真完成“我的承諾”。

這一主題活動(dòng)可以促使學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心自己的父母，體諒父母的辛苦，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感，讓學(xué)生學(xué)會(huì)完成與自己相關(guān)的事情，并且能夠幫助父母做一些自己力所能及的小事。

（二）校園生活真快樂(lè)

教師可以讓學(xué)生在課余時(shí)間多觀察一下學(xué)?；蛘甙嗉?jí)，嘗試用圖畫(huà)的方式記錄自己學(xué)校的感受，例如：學(xué)校中的籃球場(chǎng)和足球場(chǎng)都在哪里？是否有打乒乓球的地方？圖書(shū)館中的第幾層是哪些書(shū)籍？教師們的辦公樓是哪一棟？待學(xué)生完成了以上任務(wù)后，在一年級(jí)上冊(cè)第二單元“校園生活真快樂(lè)”的課堂中，教師可適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)開(kāi)展討論，教師還可以鼓勵(lì)學(xué)生勇敢舉手示意，得到教師允許后，站起來(lái)表達(dá)自己的真實(shí)感受，從而讓學(xué)生通過(guò)自己的用心體會(huì)和其他同學(xué)的不同角度表述自己的想法，能更加全面地了解自己的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)會(huì)愛(ài)學(xué)校，愛(ài)護(hù)學(xué)校的一草一木、一桌一椅。在課堂的最后，教師可讓學(xué)生說(shuō)出“我能做到……”的句子，例如：我能做到在這以美麗環(huán)境下認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極向上；我能做到認(rèn)真愛(ài)護(hù)班級(jí)中的桌椅、花草、黑板、教學(xué)用具等。

（三）生命最寶貴

在講解三年級(jí)上冊(cè)的“生命最寶貴”這一課程中，教師可以根據(jù)書(shū)籍中的圖畫(huà)，幫助學(xué)生構(gòu)建一個(gè)合適的主題活動(dòng)，讓學(xué)生在這一過(guò)程中能夠深刻體會(huì)生命形成和孕育的過(guò)程中存在的危險(xiǎn)和困難，能夠讓學(xué)生更好地珍惜自己的生命，讓學(xué)生能夠從根本上理解“生命最寶貴”的概念。教師可以通過(guò)讓學(xué)生勇敢地出去感受生活，記錄下自己這一路上感受到人情溫暖，體會(huì)到的來(lái)自他人的善意，用心感受這個(gè)社會(huì)的美好、這個(gè)世界的精彩，然后在課上與同學(xué)進(jìn)行小組討論，用心感受生活中的幸福。在此基礎(chǔ)上，教師可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行提問(wèn)，“哆啦A夢(mèng)中的大雄是撿來(lái)的嗎？大雄的爸爸媽媽愛(ài)不愛(ài)大雄？你從哪一細(xì)節(jié)看出來(lái)的呢？”在學(xué)生踴躍回答之后，教師可以向?qū)W生播放幻燈片，讓學(xué)生感受母親為了孕育我們而付出的努力，在生育過(guò)程遭受的痛苦，教師可以讓學(xué)生在懷里放置著一個(gè)用棉花包裹著的雞蛋，讓學(xué)生體會(huì)一下媽媽在懷孕的過(guò)程中生活中的不易之處，可以體會(huì)一下，彎腰撿東西，穿鞋、系鞋帶，或者是趴在桌子上，想要休息一會(huì)兒時(shí)，肚子中的不舒服，讓學(xué)生能夠感受母親這十個(gè)月的生活，體會(huì)到生命的來(lái)之不易。

教師還可以讓學(xué)生翻看自己的成長(zhǎng)相冊(cè)，讓學(xué)生體會(huì)自己成長(zhǎng)的這一路上父母為養(yǎng)育自己而付出的辛勞。如在不會(huì)說(shuō)話(huà)的時(shí)候，爸爸媽媽耐心地教；在學(xué)習(xí)走路的時(shí)候，爸爸媽媽寸步不離；在學(xué)習(xí)用筷子吃飯的時(shí)候，家長(zhǎng)耐心教導(dǎo)。教師應(yīng)提醒學(xué)生，這些都是父母愛(ài)子女的證明，教導(dǎo)學(xué)生應(yīng)該在生活中回報(bào)父母，并且能夠珍惜自己的生命，牢記生命的來(lái)之不易。

（四）多樣的交通和通信

教師可以在道德與法治的三年級(jí)下冊(cè)第四單元“多樣的交通和通信”教學(xué)課堂上，為同學(xué)們放法治短片，利用多媒體的方式吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生能夠?qū)Ｐ挠^看法治短片，用心學(xué)習(xí)其中的法治知識(shí)。例如，教師可以為學(xué)生播放一些在放學(xué)回家的路上，拿了陌生的叔叔或者是阿姨給的零食，學(xué)生就被陌生人帶走的教育短片，通過(guò)這樣的方式教育學(xué)生，不管在什么時(shí)候碰到陌生人，都要及時(shí)回避，應(yīng)該老實(shí)的待在原地，等待教師和家長(zhǎng)過(guò)來(lái)，放學(xué)按時(shí)回家，不要給壞人可乘之機(jī)。如果遇到需要幫助的叔叔阿姨，應(yīng)該首先觀看四周是否有警察叔叔，首選向警察叔叔尋求幫助。

教師還可以向?qū)W生播放過(guò)馬路的相關(guān)知識(shí)短片，教育學(xué)生在過(guò)馬路的時(shí)候需要走人行道，在人行道上不打鬧玩耍，不跨越護(hù)欄，觀看紅綠燈，嚴(yán)格遵守“紅燈停，綠燈行”，而且要仔細(xì)觀察來(lái)往的車(chē)輛，在坐車(chē)的時(shí)候不探出窗外；抓牢扶手，防止在剎車(chē)的時(shí)候站不穩(wěn)，傷害到自己。教師應(yīng)教育學(xué)生珍惜自己的生命，不要讓父母過(guò)于擔(dān)心，保護(hù)好自己，實(shí)現(xiàn)健康的成長(zhǎng)。

二、結(jié)語(yǔ)

在小學(xué)階段的道德與法治教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該運(yùn)用合適的教學(xué)方式，例如，舉辦主題教學(xué)活動(dòng)，或者是組織學(xué)生觀看法治短片，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)真理。教師應(yīng)讓學(xué)生通過(guò)更加真切的方式直面生活各種問(wèn)題，而在這些問(wèn)題中，常常蘊(yùn)含著一些真理，這些真理有可能是道德方面，有可能是法治方面，但這些都是學(xué)生應(yīng)該學(xué)習(xí)的，教師應(yīng)該適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)正確的道德素養(yǎng)和法治知識(shí)，從而實(shí)現(xiàn)身心的健康成長(zhǎng)。