袁彩霞

農(nóng)村小學(xué)生舞蹈基礎(chǔ)比較差，進(jìn)行農(nóng)村小學(xué)生舞蹈教學(xué)和編排，不能一開始就像專業(yè)舞蹈培訓(xùn)一樣，先開一段時(shí)間的基本功課，然后進(jìn)行舞蹈的排練，這樣學(xué)生會(huì)感到枯燥無味，對(duì)舞蹈排練產(chǎn)生逆反心理，達(dá)不到理想效果。俗話說：興趣是最好的老師。有了興趣，學(xué)生便有了積極學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。

一、精心設(shè)計(jì)激發(fā)興趣

設(shè)計(jì)一個(gè)引人入勝的藝術(shù)導(dǎo)語(yǔ)，激發(fā)學(xué)生認(rèn)知的興趣和情感，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生思維，用最短的時(shí)間進(jìn)入狀態(tài)，是實(shí)現(xiàn)整體效應(yīng)的關(guān)鍵一步。在日常教學(xué)實(shí)踐中，我積極進(jìn)行大膽的嘗試與探索，并取得了良好的效果。在編排舞蹈《孔雀舞》時(shí)，我通過兩個(gè)步驟來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。第一，想一想、說一說。我首先出示一條謎語(yǔ)，請(qǐng)同學(xué)們猜謎。設(shè)計(jì)問題：“它是什么？”“你對(duì)孔雀了解多少？”請(qǐng)同學(xué)個(gè)別發(fā)言?！澳膫€(gè)少數(shù)民族和它有關(guān)呢？”同學(xué)分成小組討論對(duì)傣族與孔雀的有關(guān)了解，我做補(bǔ)充。第二，看一看、聽一聽。我依次出示相關(guān)圖片、視頻等教學(xué)資料，請(qǐng)同學(xué)們欣賞并發(fā)表各自的看法。在欣賞時(shí)，我注意引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“美”、表達(dá)“美”。這一環(huán)節(jié)作為整個(gè)教學(xué)的導(dǎo)入部分，它起到了一個(gè)鋪墊作用。 這增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)不同少數(shù)民族特征的感受，加深了對(duì)舞蹈形象的感知和理解，激發(fā)了學(xué)生的興趣且調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主動(dòng)性。

二、延伸教學(xué)激發(fā)興趣

生活是藝術(shù)創(chuàng)造的源泉，也是舞蹈作品創(chuàng)造的源泉，只有具備觀察生活、觀察社會(huì)的敏銳能力，才能不斷從生活中汲取豐富的養(yǎng)料，才能創(chuàng)作出時(shí)代的精品。我常會(huì)在課堂結(jié)束時(shí)設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的律動(dòng)，當(dāng)作激活思維的鼠標(biāo)，讓他們有更大的好奇心去探索課外神奇的藝術(shù)世界，善于從觀察中找出竅門、找出本質(zhì)，有更大的熱情去感受生活、關(guān)注身邊的人和事，潛移默化地讓孩子們了解這個(gè)繽紛的世界，認(rèn)識(shí)真善美，熱愛一切美好事物，同時(shí)也熱愛舞蹈。比如，在編排舞蹈《蛐蛐謠》時(shí)，我就要學(xué)生自己去大自然中去觀察蛐蛐，了解捉蛐蛐的童趣，再來塑造捉蛐蛐的舞蹈動(dòng)作，起到了事半功倍的作用。

三、典型帶動(dòng)激發(fā)興趣

現(xiàn)在的學(xué)生大都是獨(dú)生子女，從小嬌生慣養(yǎng)，在訓(xùn)練時(shí)吃不起苦，打“退堂鼓”的現(xiàn)象經(jīng)常出現(xiàn)。針對(duì)這個(gè)情況，我在練習(xí)時(shí)給他們講楊麗萍、黃豆豆等舞蹈藝術(shù)家的小故事，讓他們明白學(xué)舞蹈吃點(diǎn)苦是必然的，“吃苦”并不是件壞事，苦后才有甜，在苦中磨練自己。漸漸地，他們能忍受訓(xùn)練帶來的酸痛，堅(jiān)持壓腿、下腰、開胯、一字開等基本功練習(xí)，雖然有的在默默流淚，但他們沒有被疼痛和汗水嚇倒，相反卻激發(fā)了他們堅(jiān)韌的意志品質(zhì)。同時(shí)，我還注意培訓(xùn)舞蹈骨干，讓他們成為課堂上的幫手。課前，在同年級(jí)各班中挑選幾名協(xié)調(diào)性好，接受能力強(qiáng)，態(tài)度大方的學(xué)生集中培訓(xùn)。把將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容先教給他們，讓他們能在音樂的伴奏下熟練地表演，做到動(dòng)作正確、姿態(tài)優(yōu)美。將小助手們分散到各組進(jìn)行輔導(dǎo)，最后大家一起隨音樂歡快地翩翩起舞。這樣既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，又能使學(xué)生看得清楚聽得明白。教師的教和學(xué)生的學(xué)都容易多了，提高了課堂教學(xué)的效率。

四、搭建平臺(tái)激發(fā)興趣

舞蹈教學(xué)需要一個(gè)經(jīng)常研究、探討、交流的平臺(tái)。開展舞蹈興趣小組是一個(gè)好的嘗試，教師可根據(jù)學(xué)生的先天條件和表演天賦分成快慢兩班。對(duì)快班，準(zhǔn)備一些優(yōu)秀的成品舞蹈進(jìn)行教學(xué)。在學(xué)習(xí)過程中可酌情推一些有技巧性的動(dòng)作，以提高舞蹈的表演性。對(duì)慢班，則應(yīng)從體形訓(xùn)練入手。興趣小組可以經(jīng)常在學(xué)校范圍內(nèi)開展一些活動(dòng)，讓他們?cè)诨顒?dòng)中培養(yǎng)興趣。其次，教育行政部門也可以每一年或幾年舉辦一次校園文化藝術(shù)節(jié)，讓學(xué)生有一個(gè)充分展示自己的舞臺(tái)。同時(shí)，學(xué)校還可以選送一些舞蹈基礎(chǔ)好的學(xué)生參加省、市組織的舞蹈大賽，讓他們走出農(nóng)村，開拓眼界，學(xué)到更多的東西，更進(jìn)一步培養(yǎng)他們的舞蹈興趣。