關(guān)鍵詞：理性;深刻;辯證;政治高度;? ? 新鮮度

一篇優(yōu)秀的議論性文章應(yīng)該是既有政治高度，又有思想深度，還有新鮮度?！镀胀ǜ咧姓Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》中的目標(biāo)要求之一是：“養(yǎng)成獨(dú)立思考、質(zhì)疑探究的習(xí)慣，增強(qiáng)思維的嚴(yán)密性、深刻性和批判性。樂于交流和思想碰撞，在相互切磋中，加深領(lǐng)悟，共同提高?！苯鼛啄旮呖甲魑奶峁┑牟牧显絹碓骄哂兴急嫘裕@就意味著高考作文對(duì)學(xué)生理性思辨意識(shí)的要求越來越高。如何在平常的考場(chǎng)作文中凸顯學(xué)生的理性思辨意識(shí)顯得尤為重要。這就要求學(xué)生在平常的練習(xí)寫作中著力提升思維水平，學(xué)會(huì)理性思辨，進(jìn)而能讓考場(chǎng)作文更有思想。

一、學(xué)會(huì)理性分析。思想深刻是高考作文發(fā)展等級(jí)的第一個(gè)要求。要想做到思想深刻，就必須由表及里，由淺入深，能夠透過現(xiàn)象看本質(zhì)，揭示事物內(nèi)在的因果關(guān)系，從而形成具有啟發(fā)作用的觀點(diǎn)。思想深刻的文章會(huì)讓閱卷老師眼前一亮，怦然心動(dòng)，進(jìn)而引發(fā)思考。當(dāng)然這里的思想深刻、見解獨(dú)到是建立在觀點(diǎn)正確、鮮明基礎(chǔ)上的深度挖掘。

因此在考場(chǎng)上，審題是寫出有思想的文章的第一步?？忌仨毾茸x懂讀透材料，明確任務(wù)才能保證立意準(zhǔn)確。如何讀懂讀透材料呢？一個(gè)重要的辦法就是初讀圈點(diǎn)勾畫材料中的關(guān)鍵詞和高頻詞匯，初步把握材料的主要內(nèi)容;再次閱讀深入解構(gòu)材料內(nèi)容，多角度思考，透過現(xiàn)象深挖本質(zhì)，最后從多角度思考得出的不同結(jié)果中分析確定最佳的立意。這就是考場(chǎng)作文中對(duì)材料的理性分析。沒有經(jīng)過理性分析的作文立意輕則不夠深刻，重則離題萬里。平常的考試中，有些學(xué)生對(duì)語文考試時(shí)間的把握不夠科學(xué)，留給作文的時(shí)間僅剩30～40分鐘，對(duì)作文總是草草閱讀材料，捕風(fēng)捉影詞匯，隨便確定立意，匆匆下筆成文，可想而知最終的作文質(zhì)量和閱卷老師打出的分?jǐn)?shù)。有的學(xué)生雖然預(yù)留給作文的時(shí)間挺充裕，但對(duì)作文材料的分析即審題不夠科學(xué)理性，無法由表及里，由淺入深，更無法透過現(xiàn)象看本質(zhì)，確定的立意常常過于普通，也就無法達(dá)到高考作文發(fā)展等級(jí)的要求。

二、學(xué)會(huì)辯證論述。確定好立意后就要構(gòu)建合理的文章結(jié)構(gòu)和完成文章的論述過程了。好的文章結(jié)構(gòu)一目了然，分論點(diǎn)設(shè)置恰當(dāng)且全面。這就需要考生在構(gòu)建文章框架的時(shí)候?qū)W會(huì)辯證分析。辯證思維是指以變化發(fā)展的視角認(rèn)識(shí)客觀事物的思維方式，要學(xué)會(huì)在聯(lián)系中認(rèn)識(shí)事物。任何事物都是相互聯(lián)系發(fā)展變化的，所以要注意聯(lián)系地、全面地、一分為二地看問題，學(xué)會(huì)辯證思考。簡(jiǎn)而言之就是對(duì)所論述內(nèi)容進(jìn)行正反兩方面的概括和分析。有時(shí)候?qū)Ψ疵嬗^點(diǎn)的反駁能起到比單純的正面論述更好的效果。所以在文章架構(gòu)中加入辯證分析的部分會(huì)給作文增色不少。

為了佐證自己觀點(diǎn)的正確，有些學(xué)生在考場(chǎng)作文的論述過程中或者過分注重所持觀點(diǎn)的合理性，對(duì)觀點(diǎn)表述和論述過于絕對(duì)，或者不關(guān)注觀點(diǎn)的另一面，導(dǎo)致文章內(nèi)容空空，既不豐富更不深刻，文章的說服力大大減弱?？忌谖恼陆?gòu)和論證過程中如果能從正反兩方面辯證式地議論說理，很好地彰顯思辨性，反而會(huì)使文章更合理，也更具說服力。

三、學(xué)會(huì)拓展延伸。在理性分析和辯證分析的基礎(chǔ)上使考場(chǎng)作文富有高度，這就需要對(duì)所寫的文章內(nèi)容進(jìn)行適宜的拓展延伸。具體表現(xiàn)在要有高瞻遠(yuǎn)矚的眼光和與時(shí)俱進(jìn)的步伐。

高瞻遠(yuǎn)矚的眼光既包括要有思想高度，也包括顧及材料的普遍性和一般性。提升文章的的思想高度需要老師思想上有一定的政治高度，多關(guān)心時(shí)事，多給學(xué)生提供人民日?qǐng)?bào)、新華社等的優(yōu)秀評(píng)論，從中學(xué)習(xí)不斷提高學(xué)生的思想高度，這樣才會(huì)運(yùn)用到平常的寫作過程中。當(dāng)然寫作中還是要僅僅圍繞作文所給的材料，適時(shí)地增加具有思想高度的內(nèi)容。有的文章僅僅停留在材料層面，如果在結(jié)尾部分拔高一些，合理拓展具有思想高度的一些內(nèi)容，會(huì)使文章視覺開闊、境界全出。

與時(shí)俱進(jìn)的步伐就是要站在時(shí)代的前沿，把握時(shí)代的脈搏，領(lǐng)會(huì)時(shí)代的精神，承擔(dān)時(shí)代賦予的的使命和擔(dān)當(dāng)?！拔恼潞蠟闀r(shí)而著”，與時(shí)俱進(jìn)的文章也就有了新鮮度。新鮮的觀點(diǎn)、新鮮的材料、新鮮的詞匯都是優(yōu)秀作文的必要加分項(xiàng)。

總之想要使考場(chǎng)作文有思想，應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)理性分析確定最佳立意，合理建構(gòu)辯證全面論述，最后加以拓展延伸升華。

參考文獻(xiàn)：

[1]普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn).

[2]高考作文發(fā)展等級(jí)達(dá)標(biāo).

[3]辯證思維邏輯學(xué).

（作者單位：山西省孝義中學(xué)校 張婧婧）