李振林

摘要：在高中英語(yǔ)課堂教學(xué)中，其教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的英語(yǔ)綜合能力都受到人們的關(guān)注，學(xué)生的英語(yǔ)能力關(guān)乎學(xué)生未來(lái)的發(fā)展，更關(guān)乎我國(guó)社會(huì)人才的培養(yǎng)，進(jìn)而在高中英語(yǔ)課堂教學(xué)中教師要注重提高課堂教學(xué)質(zhì)量。高中生面臨較大的學(xué)習(xí)壓力，教師要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)方向和教學(xué)策略，進(jìn)而讓學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)中感受到學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生也能夠更為主動(dòng)積極的學(xué)習(xí)。筆者將重點(diǎn)探究高中英語(yǔ)高效的教學(xué)策略，為教師提供教學(xué)方法。

關(guān)鍵詞：高三英語(yǔ);課堂教學(xué);策略

中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

引言

高中生的學(xué)習(xí)壓力較大，學(xué)生一方面要面對(duì)繁重的課業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，另一方面還要時(shí)刻面臨高考的倒計(jì)時(shí)，學(xué)生壓力過(guò)大在一定程度上會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。在傳統(tǒng)課堂教學(xué)中，教師過(guò)于注重知識(shí)的硬性灌輸，學(xué)生在學(xué)習(xí)中無(wú)法靈活應(yīng)用與高效的記憶，不利于學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提升，更不利于學(xué)生未來(lái)的發(fā)展。教師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)思維和教學(xué)觀點(diǎn)，為學(xué)生構(gòu)建良好的學(xué)習(xí)氛圍，促使學(xué)生能夠積極的參與到課堂學(xué)習(xí)中，進(jìn)而學(xué)生的壓力得到緩解，在學(xué)習(xí)中也更為自主、積極，其課堂教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的綜合能力水平也能夠得到提高。

1強(qiáng)化教學(xué)方法，打造高效課堂

高中學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)技巧都基本定型，每個(gè)學(xué)生的性格、學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)技巧、學(xué)習(xí)能力等都不相同，教師要針對(duì)性開(kāi)展教學(xué)，避免統(tǒng)一教學(xué)的過(guò)程中影響學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)欲望。教師要強(qiáng)化教學(xué)方法，進(jìn)而打造高效教學(xué)課堂。教師可以利用因材施教的教學(xué)方法培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)興趣，針對(duì)學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)方式制定合理的教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)而學(xué)生的綜合能力水平得到提高，其課堂教學(xué)質(zhì)量也得以保障。

例如在學(xué)習(xí)高中英語(yǔ)知識(shí)中《Pride and Prejudice》一課時(shí)，在課堂教學(xué)中，部分學(xué)生能夠自主對(duì)課文進(jìn)行整體閱讀和翻譯，但部分學(xué)生的學(xué)習(xí)能力較差，對(duì)課文內(nèi)容的大概含義不了解，在學(xué)習(xí)中會(huì)遇到很多的難點(diǎn)。在實(shí)施因材施教的教學(xué)課堂中，教師可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)技巧制定不同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中能夠更為輕松、高效的學(xué)習(xí)知識(shí)。對(duì)于學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生教師可以讓學(xué)生觀看原著的電影，并對(duì)電影中的英語(yǔ)對(duì)話進(jìn)行模擬練習(xí)，提高學(xué)生的英語(yǔ)知識(shí)的實(shí)踐應(yīng)用能力。對(duì)于學(xué)習(xí)能力較差的學(xué)生，教師可以將課文中的重點(diǎn)詞匯和語(yǔ)句應(yīng)用為學(xué)生進(jìn)行講解，讓學(xué)生更為高效的了解課文內(nèi)容和英語(yǔ)知識(shí)的運(yùn)用，進(jìn)而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，促使學(xué)生更為輕松的學(xué)習(xí)到知識(shí)內(nèi)容，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力得到提高，課堂教學(xué)質(zhì)量也得以保障。

2增加課堂教學(xué)趣味性，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍

高中生學(xué)習(xí)壓力較大，教師的教學(xué)方式也較為單一、傳統(tǒng)，學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受不到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，在學(xué)習(xí)中還會(huì)產(chǎn)生較多的排斥和厭煩的心理。要想提高課堂教學(xué)質(zhì)量，最為有效的教學(xué)方法是讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，對(duì)此，教師在課堂教學(xué)中可以利用游戲教學(xué)方式增加課堂教學(xué)的趣味性，為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，進(jìn)而學(xué)生可以更為積極的自主參與到學(xué)習(xí)中，學(xué)生也會(huì)感受到學(xué)習(xí)所帶來(lái)的樂(lè)趣，進(jìn)而學(xué)生的學(xué)習(xí)能力得到提高，其課堂教學(xué)質(zhì)量也得以保障。

例如在學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)中《The Qin Tomb and the Terracotta Warriors》一課時(shí)，教師可以在課堂中利用多媒體視頻或者圖片的形式根據(jù)課文內(nèi)容為學(xué)生展示古代兵馬俑以及秦墓，讓學(xué)生能夠積極的參與到課堂學(xué)習(xí)中，也能夠通過(guò)視頻或者圖片的形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生也會(huì)根據(jù)視頻和圖片更為自主的對(duì)課文中所描述的內(nèi)容進(jìn)行對(duì)比與探索，使學(xué)生的學(xué)習(xí)更為積極，其課堂教學(xué)質(zhì)量也能夠得以保障。教師可以利用圖片為學(xué)生展示不同歷史時(shí)期的兵馬俑，并利用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)詞匯和語(yǔ)句進(jìn)行形容，讓學(xué)生進(jìn)行自主連線，連線最快、最正確的學(xué)生可以獲得相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)，學(xué)生都會(huì)積極參與其中，其課堂教學(xué)質(zhì)量也能夠得到保障。

3傳授語(yǔ)言知識(shí)和任務(wù)型教學(xué)結(jié)合

新課程改革中明確提出，教師要通過(guò)布置教學(xué)任務(wù)為學(xué)生制定明確的方向，并給學(xué)生充分的時(shí)間自主探索和思考。在高中英語(yǔ)教學(xué)中，教師可以針對(duì)課文內(nèi)容為學(xué)生創(chuàng)設(shè)題目，讓學(xué)生以小組合作的形式針對(duì)題目進(jìn)行探索，并進(jìn)行英語(yǔ)交流，學(xué)生在交流和探索中都利用英語(yǔ)對(duì)話，其課堂教學(xué)質(zhì)量得到提高，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)知識(shí)也有更為實(shí)踐的應(yīng)用，其英語(yǔ)綜合能力水平也能夠得到提高。教師要結(jié)合學(xué)生的英語(yǔ)水平和英語(yǔ)對(duì)話交流能力為學(xué)生創(chuàng)建對(duì)話探討的題目，進(jìn)而學(xué)生才能夠積極參與并保障課堂教學(xué)質(zhì)量。

例如在學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)中《The Maple Leaf Country》一課時(shí)，教師可以在課堂教學(xué)中讓學(xué)生通過(guò)閱讀課文并以小組合作的形式討論其課文中所描述的國(guó)家的特征，教師所布置的學(xué)習(xí)任務(wù)能夠讓學(xué)生更為積極的參與到小組合作探討中，學(xué)生也能夠有更為正確的學(xué)習(xí)方向和討論的內(nèi)容，學(xué)生在學(xué)習(xí)中也能夠針對(duì)性開(kāi)展學(xué)習(xí)和交流。在小組合作交流的過(guò)程中，教師要注重觀察學(xué)生的探討思路，確保學(xué)生的合作學(xué)習(xí)交流效率，進(jìn)而保障課堂教學(xué)質(zhì)量，也確保學(xué)生能夠高效的完成教師所布置的學(xué)習(xí)任務(wù)。

結(jié)束語(yǔ)

以上內(nèi)容充分探討了在高中英語(yǔ)教學(xué)中提高課堂教學(xué)有效性的教學(xué)方法，教師要根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況和學(xué)生的學(xué)習(xí)能力創(chuàng)新教學(xué)方法，進(jìn)而為學(xué)生構(gòu)建高效的英語(yǔ)教學(xué)課堂。學(xué)生在學(xué)習(xí)中能夠感受到學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)的樂(lè)趣，使其課堂教學(xué)效率也能夠得到保障，其英語(yǔ)綜合能力水平也得以提高。

參考文獻(xiàn)

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