郭麗霞

摘要：我國(guó)古代著名的教育家孔子在《論語·雍也》 中說道：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。這說明學(xué)習(xí)興趣的重要性。興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力源泉，一旦學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被激發(fā)，他們就會(huì)積極主動(dòng)去學(xué)習(xí)。但在我國(guó)應(yīng)試體制教育下，學(xué)生的學(xué)習(xí)都是被動(dòng)接受，教師一味強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)成績(jī)而忽略了其他方面的發(fā)展。英語作為一門外語，它缺乏語言環(huán)境，致使大部分學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒，然而該怎樣去培養(yǎng)初中生英語學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)學(xué)生的好奇心，喚醒學(xué)生的求知欲呢？本人根據(jù)自己的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，探究了激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的若干對(duì)策。

關(guān)鍵詞：初中英語;興趣;培養(yǎng)方式

目前，很多學(xué)校的初中生英語學(xué)習(xí)興趣不高，上課學(xué)生狀態(tài)萎靡不振，無精打采，課堂氛圍沉悶壓抑，缺乏活力和激情，久而久之，學(xué)生厭學(xué)情緒增長(zhǎng)，逆反心理強(qiáng)，求知欲低，對(duì)英語興趣不高，致使成績(jī)較差，并不斷形成惡性循環(huán)。長(zhǎng)期以往，既影響了學(xué)生的英語學(xué)習(xí)成績(jī)，也造成學(xué)生性格孤僻。因此，教師需要采取一些措施和方法去激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣。

1.建立良好的師生關(guān)系。

良好的師生關(guān)系猶如淙淙溪流，滋潤(rùn)著學(xué)生的心靈。首先良好的師生關(guān)系是一種平等、合作、親密且雙向交流的關(guān)系。學(xué)生和教師都是平等的，不能因?yàn)榻處熒矸?，就隨意無故欺負(fù)學(xué)生。其次，教師要熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生。著名的心理學(xué)家羅素說“但凡師愛缺乏之場(chǎng)所，智慧和聰慧都不能充分或自由地得到發(fā)展”。因此我們不僅要在學(xué)習(xí)上關(guān)愛學(xué)生，更要在生活中噓寒問暖。尤其在農(nóng)村，很多學(xué)生都是留守兒童，他們的父母長(zhǎng)期不在身邊，更需要老師走進(jìn)他們的生活和學(xué)習(xí)，去關(guān)心和幫扶他們。

2.運(yùn)用多樣化的教育教學(xué)手段。

作為教師，我們要運(yùn)用多樣化的教學(xué)手段，提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣。單純的運(yùn)用課本和ppt等已不能滿足學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲，因此，教師要不斷加強(qiáng)自己的教學(xué)素養(yǎng)，與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)習(xí)各種多媒體手段，運(yùn)用情景教學(xué)法，游戲教學(xué)法，合作學(xué)習(xí)法，任務(wù)法等多種形式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此外，教師應(yīng)注重教學(xué)方法的生動(dòng)性，啟發(fā)性，要喚起師生之間的情感共鳴，寓教于樂，并將英語的功能性，知識(shí)性，創(chuàng)新性，娛樂性有機(jī)結(jié)合起來，使英語學(xué)習(xí)趣味化，形象化，交際化，實(shí)用化，更好的適應(yīng)學(xué)生的英語接受能力，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.幫助學(xué)生建立自信心。

良好的自信心是學(xué)生戰(zhàn)勝困難的制勝法寶。自信心良好的學(xué)生，更加陽光，樂觀，積極向上。這樣的學(xué)生在面對(duì)困難和挫折時(shí)，具有更強(qiáng)的受挫能力，擁有強(qiáng)大的心理承受能力，以后會(huì)更好地適應(yīng)社會(huì)和生活需要。因此教師在教育教學(xué)過程中應(yīng)主動(dòng)積極幫助學(xué)生建立自信心，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)更加充滿動(dòng)力和力量，主動(dòng)迎接挑戰(zhàn)，發(fā)揮自信優(yōu)勢(shì)。要讓學(xué)生大膽說，自由說，處處說，時(shí)時(shí)說，并且讓學(xué)生們習(xí)慣用英語去表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)。學(xué)生們會(huì)在不知不覺中，增強(qiáng)對(duì)英語的學(xué)習(xí)興趣，從而積極主動(dòng)去學(xué)習(xí)英語。

4.采用個(gè)性化評(píng)價(jià)方式，激勵(lì)學(xué)生享受成功。

良好學(xué)習(xí)興趣的養(yǎng)成離不開教師的激勵(lì)。教師應(yīng)注重個(gè)體的差異性，因人而異，尋找學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，并放大閃光點(diǎn)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，提高英語成績(jī)。對(duì)于不同學(xué)生，也應(yīng)該采取個(gè)性化的評(píng)價(jià)方式，真正做到因材施教，因人評(píng)價(jià)，激勵(lì)學(xué)生享受成功帶來的喜悅和成就感。如：中等生可采用競(jìng)爭(zhēng)性評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)互相敢拼，使成績(jī)穩(wěn)步向前。對(duì)于成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生，教師應(yīng)采取高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，使其更上一層樓。

對(duì)于作業(yè)評(píng)價(jià)，也應(yīng)采用個(gè)性化的評(píng)價(jià)方式。因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)和進(jìn)步都是不同的，都有其側(cè)重點(diǎn)和閃光點(diǎn)，因此，教師差別化的評(píng)價(jià)，更能讓學(xué)生知道老師一直關(guān)注著他的成長(zhǎng)，會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生自信感，成就感。教師及時(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，可以促進(jìn)學(xué)生更快成長(zhǎng)，更能適應(yīng)緊張的學(xué)習(xí)生活，也可以有利于促進(jìn)師生之間建立和諧關(guān)系，增進(jìn)師生友誼。

5.培養(yǎng)教師的幽默感，增強(qiáng)對(duì)學(xué)生的吸引力

幽默感是生活中的潤(rùn)滑劑，它為人生增添了色彩。教師教學(xué)中也需要幽默感，去調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)氛圍，帶動(dòng)課堂節(jié)奏。幽默的教師，更能產(chǎn)生親和力，縮短師生之間的距離，讓學(xué)生們更加喜歡這個(gè)老師，從而喜歡這門課程。此外，有幽默感的教師，也會(huì)在潛移默化中影響著學(xué)生的性格養(yǎng)成。初中階段，正是學(xué)生性格形成的關(guān)鍵時(shí)期，而教師是除了學(xué)生家長(zhǎng)，陪伴孩子們最長(zhǎng)時(shí)間的人。教師會(huì)將這種幽默感，傳遞給學(xué)生，使他們也能開心、快樂地學(xué)習(xí)和生活。

著名的哲學(xué)家托爾斯泰說“成功的教育所需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣”。因此，興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力源泉。在遵循學(xué)生們身心發(fā)展的規(guī)律前提下，學(xué)校和教師們應(yīng)在教育教學(xué)方面為初中英語學(xué)習(xí)者創(chuàng)造良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，用各種手段和方式去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣方式，營(yíng)造濃厚的英語文化氛圍，遵循英語學(xué)習(xí)興趣的發(fā)展規(guī)律，因材施教，個(gè)性評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣并使之得到持續(xù)發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

田婷.培養(yǎng)農(nóng)村高中生英語學(xué)習(xí)興趣的策略研究[D].華中師范大學(xué)，2014：19-25.