李家平

摘要：中職體育相比與傳統(tǒng)的高中教育，更加特殊而且更具社會(huì)性。所以，在開展中職體育教育時(shí)更應(yīng)該重視中職學(xué)生的全面發(fā)展以及綜合素質(zhì)的提高，使學(xué)生在未來就業(yè)時(shí)，能夠更好的融入社會(huì)環(huán)境，借助中職體育教學(xué)來增強(qiáng)學(xué)生未來畢業(yè)之后的體育專業(yè)能力以及素身體素養(yǎng)，有助于學(xué)生更好地發(fā)展以及更好的走向社會(huì)。使其可以更好的面對未來來自社會(huì)多方面的壓力以及社會(huì)競爭。

關(guān)鍵詞：中職體育;面臨現(xiàn)狀;素質(zhì)教育

中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：（2021）-50-

一、引言

隨著教育行業(yè)不斷的發(fā)展進(jìn)步，教育部門對學(xué)生的素質(zhì)教育逐漸重視，體育作為中職教育中密不可分的一部分，要在體育教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生素質(zhì)建設(shè)，在增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)的同時(shí)，進(jìn)一步增加學(xué)生的心理素質(zhì)以及文化道德素質(zhì)。所以，中職院校應(yīng)當(dāng)積極參與體育課程建設(shè)，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，使學(xué)生更好的面對社會(huì)。本篇文章主要探討了中職體育現(xiàn)狀以及對素質(zhì)教育的影響。

二、中職體育的現(xiàn)狀

（一）相比于普通高中教育具有特殊性

中職的教育相比于高中的教育相對特殊，中職是在學(xué)生踏入社會(huì)之前提升能力，學(xué)習(xí)技能的重要階段。而且，在中職的學(xué)生也面臨著一個(gè)很大的抉擇，到底是步入社會(huì)開始工作還是繼續(xù)選擇學(xué)習(xí)。與高中的教育模式相比，中職教育更加注重實(shí)際應(yīng)用方面。而且在現(xiàn)階段的中職學(xué)生，年紀(jì)較小，還沒有形成獨(dú)立思考的能力，如果收到社會(huì)不良因素的影響，很可能誤入歧途。所以在日常的中職體育教學(xué)時(shí)，老師應(yīng)負(fù)起責(zé)任加以引導(dǎo)幫助學(xué)生樹立正確的人生觀價(jià)值觀。使學(xué)生成為真正的對社會(huì)有貢獻(xiàn)的年輕人。

（二）相比于普通高中教育更具競技性

中職體育教育的主要模式是基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)與實(shí)際體育活動(dòng)相結(jié)合的方式。一般來說借助競技，比賽等方式來達(dá)到教學(xué)的目的。所以，中職體育教育具有競技性的特點(diǎn)。競技是一種體育教學(xué)時(shí)常采用的手段，競技也可以充分發(fā)揮體育鍛煉方法豐富以及多樣性，嚴(yán)謹(jǐn)性的特點(diǎn)。競技有利于提高學(xué)生的身體以及心理素質(zhì)，達(dá)到強(qiáng)身健體的目的。相比于普通高中的考試競技模式，體育競技更為直觀，可以更加充分的鍛煉學(xué)生的抗壓能力。同時(shí)為未來步入社會(huì)面對巨大工作壓力做準(zhǔn)備。采用競技手段可以促使學(xué)生可以更加努力地學(xué)習(xí)，建立起終身鍛煉的想法，為學(xué)生的終身鍛煉奠定一定的教育基礎(chǔ)。

三、中職體育對素質(zhì)教育的影響

（一）通過中職體育教育幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀

在體育方面以及競技方面，公平公正是及其重要的一部分，無論是什么運(yùn)動(dòng)，有著它獨(dú)有的規(guī)則，而這些規(guī)則以及規(guī)范，任何參與的人都不能打破。中職體育教學(xué)就可以通過遵守規(guī)則的方式樹立學(xué)生正確的，積極向上的價(jià)值觀。

例如在參加體育比賽時(shí)，我們要嚴(yán)格規(guī)范學(xué)生的行為，面對不遵守規(guī)則的行為我們應(yīng)該即使告知學(xué)生，并做出相應(yīng)懲罰，讓學(xué)生記住違反規(guī)則的后果，在遵守規(guī)則的過程中，可以培養(yǎng)學(xué)生明辨是非，分清對錯(cuò)的能力。通過競技比賽，可以讓學(xué)生樹立遵守規(guī)則的能力，學(xué)會(huì)公平公正的競爭。長此以往，學(xué)生自然會(huì)養(yǎng)成習(xí)慣，在未來面向社會(huì)，才能做到嚴(yán)格遵守法律法規(guī)，擁有正確的人生價(jià)值觀。

（二）通過中職體育教育提高學(xué)生的心理素質(zhì)

由于中職學(xué)生年齡普遍較小，所經(jīng)歷的事情較少以及心智不成熟，所以心理素質(zhì)相對較差。而且他們現(xiàn)階段面臨步入社會(huì)的，扛起家庭壓力的責(zé)任，壓力也會(huì)隨著時(shí)間推移逐漸增大。在中職體育教學(xué)時(shí)，我們應(yīng)該適當(dāng)?shù)呐囵B(yǎng)學(xué)生承受壓力的能力。

例如在學(xué)生長跑訓(xùn)練時(shí)，每當(dāng)學(xué)生不能堅(jiān)持時(shí)，身為老師應(yīng)該加以鼓勵(lì)，幫助學(xué)生逐漸提高對壓力的承受能力，培養(yǎng)學(xué)生不輕易放棄的習(xí)慣。雖然長跑與競技相比，并沒有十分激烈的競爭，但是也有著成功失敗之分，當(dāng)學(xué)生突破自己完成長跑任務(wù)時(shí)，巨大的成就感也會(huì)在學(xué)生心中升起。在長跑的過程中，學(xué)生逐漸突破自己心里的極限，在一次次突破的過程中，學(xué)生能養(yǎng)成面對壓力迎難而上的習(xí)慣，不僅鍛煉了體魄，還能提高學(xué)生的心理素質(zhì)。通過中職體育教學(xué)過程中正確的引導(dǎo)，可以幫助學(xué)生們正確面對壓力，化解壓力。對未來學(xué)生心理健康發(fā)展其重要作用。

（三）通過中職體育教育培養(yǎng)學(xué)生的集體意識

在中職體育項(xiàng)目中，團(tuán)體項(xiàng)目也是不可忽略的重要組成部分，在進(jìn)行團(tuán)體項(xiàng)目時(shí)，作為團(tuán)隊(duì)的一份子，如果比賽失利，全隊(duì)成員都將承擔(dān)責(zé)任，若團(tuán)隊(duì)勝利了，那勝利的喜悅將可以與全隊(duì)分享。為了團(tuán)隊(duì)的勝利，團(tuán)隊(duì)中的每個(gè)成員都要全力以赴，為團(tuán)隊(duì)做出貢獻(xiàn)。

例如在日常足球比賽時(shí)，身為團(tuán)隊(duì)的一份子，每個(gè)學(xué)生都將發(fā)揮自己的光和熱，努力為團(tuán)隊(duì)付出，在比賽的過程中，學(xué)生不僅可以強(qiáng)身健體，而且可以學(xué)會(huì)如何進(jìn)行團(tuán)隊(duì)配合。團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目有利于幫助學(xué)生樹立為集體奉獻(xiàn)的意識以及團(tuán)隊(duì)精神。在未來面向社會(huì)時(shí)，團(tuán)隊(duì)協(xié)作也是工作的重要組成分，所以中職體育應(yīng)注重團(tuán)隊(duì)意識的培養(yǎng)。

四、結(jié)語

由于中職學(xué)生普遍年齡較低，可塑性很高，作為培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)府，應(yīng)當(dāng)計(jì)劃讓學(xué)生全面發(fā)展，通過課內(nèi)知識，培養(yǎng)學(xué)生各方面素質(zhì)，為進(jìn)入社會(huì)奠定基礎(chǔ)。通過在日常的體育教學(xué)過程里給學(xué)生增加相應(yīng)職業(yè)特長方面的訓(xùn)練，借此來提高中職學(xué)生的基礎(chǔ)技能和在體育運(yùn)動(dòng)方面的知識量，有助于學(xué)生在未來的職業(yè)道路上獲得更加廣闊的發(fā)展。同時(shí)為順應(yīng)我國新課標(biāo)的內(nèi)容，讓學(xué)生全方面發(fā)展，作為中職體育教育工作者，應(yīng)順應(yīng)當(dāng)今時(shí)代發(fā)展，不斷的進(jìn)行自我改革與創(chuàng)新教學(xué)模式，提高中職體育課程教學(xué)質(zhì)量，為祖國發(fā)展培育跟多人才。

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