許春輝

摘要：為了進(jìn)一步深化課堂改革，貫徹新課程教育理念，讓全體師生在陽光的沐浴下茁壯成長，打造陽光高效的自然生態(tài)課堂。我校的各科教研組長在在開學(xué)之初就制定了以“陽光師生，高效課堂”為理念的各科教研計(jì)劃。以課程標(biāo)準(zhǔn)和理論書籍為依托，通過磨課、聽課、評(píng)課、反思等教研方式，積極、穩(wěn)妥、有效地開展反思型教研活動(dòng)，來提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：新課程;教育理念;高效課堂

在課堂教學(xué)中以“雙主體、雙養(yǎng)成”作為課堂評(píng)價(jià)的重要標(biāo)準(zhǔn)，通過各組內(nèi)教師的“一人一優(yōu)課”的教學(xué)方式，以精講、互動(dòng)、高效為指導(dǎo)，全面提高學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)。現(xiàn)將我們的一些工作經(jīng)驗(yàn)做法和取得的成果總結(jié)如下：

1依理教學(xué)，探索前進(jìn)

1.1課堂教學(xué)，有理可依

為了提升我校的各科教學(xué)質(zhì)量，提升每位教師的教學(xué)質(zhì)量，更為了讓每位學(xué)生的學(xué)習(xí)變得“有效”“高效”，我校各科教研組長在開學(xué)之初先利用兩周的時(shí)間和各位老師一起解讀各科的《課程表標(biāo)準(zhǔn)》。目標(biāo)是我們教學(xué)的核心所在，我們只有正確的解讀課程標(biāo)準(zhǔn)，才能把握學(xué)科特點(diǎn)“循理教學(xué)”，從而真正的實(shí)現(xiàn)高效課堂。此外，在遷安教研室的推薦下，我校各學(xué)科教師還熟讀了本學(xué)期的推薦書目，通過理論的學(xué)習(xí)不斷地豐富自己，提升自身的核心素養(yǎng)，并通過理論指導(dǎo)實(shí)踐，讓自己的教學(xué)有理可依，讓自己在課堂上教學(xué)更有底氣。

1.2 課前備課，集思廣益

備課要充分，目標(biāo)要明確，上課要認(rèn)真，方法要靈活，為了實(shí)現(xiàn)真正的高效課堂，我們每位老師在講課之前都會(huì)在組內(nèi)進(jìn)行認(rèn)真的磨課，大家以各科的課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)科書籍中的理論為思想依托，在課堂上進(jìn)行探索實(shí)踐，力求讓每一節(jié)課都落到實(shí)處，讓學(xué)生做到一課一得。在備課方面，各教研組在學(xué)期初就制定了本學(xué)期要探索的方向。例如在語文方面，語文教研組是分學(xué)段探索，中高年級(jí)的語文教學(xué)以《表現(xiàn)與存在》這本書中的思想為指導(dǎo)，將課內(nèi)外的讀和寫作為本學(xué)期研究的重要方向;中低年級(jí)的語文教學(xué)以張敏華的《談小學(xué)語文教學(xué)之道》中的“循理教學(xué)”思想為指導(dǎo)，在識(shí)字和朗讀方面進(jìn)行探索實(shí)踐;在數(shù)學(xué)方面，教研組以《吳正憲課堂教學(xué)策略》《吳正憲給小學(xué)數(shù)學(xué)教師的建議》這兩本書為理論指導(dǎo)，致力于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，并以“生活化、游戲化”為主題，以“努力打造高效課堂”為目標(biāo)，扎實(shí)的推進(jìn)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)。備課有方向，各位老師的教學(xué)研究做起來才能事半功倍。

1.3生態(tài)課堂，師生共享

老師們確定了研究的方向，我們的課堂教學(xué)才會(huì)更有針對(duì)性。教師在之前提升自身的專業(yè)素養(yǎng)就是為了培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)，從而達(dá)到以人為本，教學(xué)相長的效果。在課堂教學(xué)的過程中，我校教師以平等對(duì)話、尊重學(xué)生、鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)等多種方式引導(dǎo)學(xué)生不斷思考，讓學(xué)生在課堂上得到全方面的發(fā)展，從而提升學(xué)生的核心素養(yǎng)，最終達(dá)到尊重、激勵(lì)、喚醒生命，體現(xiàn)自然、生成、本真的課堂！

1.4 以評(píng)促思，思中前行

每節(jié)課后，我校各教研組都會(huì)開展評(píng)課議課活動(dòng)。首先是授課教師根據(jù)課堂效果進(jìn)行反思，然后是組內(nèi)其他教師發(fā)表建議。各位教師思維的碰撞，讓每位老師都能看到自己的不足，從而快速的成長進(jìn)步。評(píng)課活動(dòng)結(jié)束后，各位老師再將自己的收獲形成文字，從而記錄下自己成長的軌跡。

2 點(diǎn)滴嘗試，初見成效

通過一學(xué)期的嘗試、研究和實(shí)踐，我校對(duì)如何構(gòu)建高效課堂，實(shí)現(xiàn)課堂上的“雙主體，雙養(yǎng)成”的教學(xué)理念有了自己的經(jīng)驗(yàn)方法，也取得了一些顯著的效果。

2.1激發(fā)了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣

“興趣是最好的老師”，學(xué)生有了“學(xué)”的興趣，我們的“教”才會(huì)事半功倍，可以說興趣，是我們實(shí)現(xiàn)高效課堂最終要的前提。通過一個(gè)學(xué)期的教學(xué)嘗試，我們發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)學(xué)習(xí)的畏難情緒明顯減少了。例如，在語文方面，課內(nèi)外的讀和寫的探索就讓孩子們喜歡上了讀書和寫作。以五年級(jí)為例，在一次魔幻故事的習(xí)作任務(wù)當(dāng)中，大多數(shù)學(xué)生的故事創(chuàng)作都達(dá)到了八百字以上，甚至有兩位同學(xué)竟然創(chuàng)編出了一個(gè)兩千字左右的魔幻故事，雖然孩子的故事情節(jié)有些地方需要?jiǎng)h改，但是這么多的字?jǐn)?shù)對(duì)于曾經(jīng)一聽寫作就頭疼的孩子來說，也是非常大的進(jìn)步。在數(shù)學(xué)方面，各位老師將游戲和生活融入課堂來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而讓學(xué)生愛上數(shù)學(xué)，如一年級(jí)的《分類》教學(xué)利用師生互動(dòng)分類的游戲助推課堂高潮;學(xué)生們有了學(xué)習(xí)興趣，才會(huì)積極主動(dòng)的參與到我們的課堂中來，我們的高效課堂才會(huì)更好的實(shí)現(xiàn)。

2.2 學(xué)生核心素養(yǎng)有了初步的提升

課堂上我們除了要教會(huì)學(xué)生知識(shí)外，還要不斷培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、語言能力、思維能力和實(shí)踐能力等。在集體備課環(huán)節(jié)，我們就特別關(guān)注對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)的引導(dǎo)與培養(yǎng)。通過一個(gè)學(xué)期的教學(xué)，學(xué)生的各項(xiàng)能力明顯提高，同學(xué)能夠進(jìn)行自主預(yù)習(xí)了，對(duì)于不懂的問題也敢于向老師提問了，課堂上發(fā)言的同學(xué)多了，語言的組織能力明顯提高了，語文的課前故事展示從磕磕絆絆到自然流暢，數(shù)學(xué)的小組展示也有越來越多的人說話，英語寫作能力也有了明顯的提升……孩子們這些細(xì)微的變化，就是再告訴我們每一位老師，我們的辛苦沒有白費(fèi)，孩子們真的進(jìn)步了。

高效課堂的建設(shè)任重而道遠(yuǎn)，我校在構(gòu)建高效課堂的道路上大膽實(shí)踐，不斷摸索，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校“培育陽光師生”的辦學(xué)理念而努力！

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