李浩墁

摘要：隨著我國教育事業(yè)的不斷發(fā)展，對于學(xué)生的綜合能力提升也有了更高的要求，初中階段學(xué)生的學(xué)習(xí)能力比較強(qiáng)，對于英語的學(xué)習(xí)也比較感興趣，英語這一學(xué)科作為學(xué)生各個階段都要進(jìn)行重點(diǎn)教學(xué)的科目，在學(xué)生的學(xué)習(xí)生涯中占據(jù)非常重要的地位，因此就要重視初中英語的教學(xué)，近年來，微課的教學(xué)模式被廣泛的應(yīng)用，微課主要是通過視頻的形式，將教師在英語課堂教育和教學(xué)過程中的教學(xué)活動全過程記錄下來，從而能夠充分地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生提升英語素養(yǎng)，提高英語水平，最大限度地提高初中英語教學(xué)的效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。本文就微課在初中英語教育教學(xué)中的應(yīng)用做出了詳細(xì)的論述，讓教學(xué)也插上飛翔的翅膀，供相關(guān)部門參考和借鑒。

關(guān)鍵詞：微課;初中英語;教育教學(xué);飛翔的翅膀

1微課的概述

微課是以技術(shù)為基礎(chǔ)的新型的教學(xué)模式，通過將互聯(lián)網(wǎng)與實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容結(jié)合，能夠最大限度地提升教學(xué)效果，而且微課本身還具有一定的趣味性，內(nèi)容也比較的精煉，雖然實(shí)際的教學(xué)方式時間比較短，但是內(nèi)容非常具體，可以供學(xué)生學(xué)習(xí)的資源也比較多樣，通過豐富的動畫以及優(yōu)美的音效能夠營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，給學(xué)生不一樣的英語學(xué)習(xí)氛圍，非常符合初中學(xué)生各方面的發(fā)展特點(diǎn)，初中英語的教學(xué)內(nèi)容比較豐富，通過微課的方式進(jìn)行實(shí)際的教學(xué)會收到很好地教學(xué)效果。在初中英語教學(xué)中加強(qiáng)微課的利用，不僅能夠幫助學(xué)生完成知識的理解和掌握，還能夠更加的貼近學(xué)生的心理特點(diǎn)以及學(xué)生本身的發(fā)展特點(diǎn)，微課這種新型的教學(xué)模式打破了傳統(tǒng)教學(xué)模式的弊端，不僅能夠充分地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能夠讓學(xué)生找到適合自己的英語學(xué)習(xí)方法，提高教學(xué)效率，提高英語素養(yǎng)的同時，還能夠幫助學(xué)生為以后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2 微課在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用

2.1利用微課突破教學(xué)中的重難點(diǎn)

所謂的教學(xué)重難點(diǎn)就是在要求學(xué)生在課堂上必須掌握的基礎(chǔ)知識和基本技能，有的內(nèi)容學(xué)生在理解起來存在著一定的困難，這就是初中英語的難點(diǎn)所在，初中英語要學(xué)習(xí)的內(nèi)容比較復(fù)雜，不管是語法還是單詞以及英語句子的翻譯，學(xué)生都需要有足夠的時間進(jìn)行消化，在有限的教學(xué)時間內(nèi)，學(xué)生能否掌握這節(jié)課的重難點(diǎn)也是判斷英語教學(xué)是否成功的重要標(biāo)志，采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式如果達(dá)不到這種效果的話，可用微課的形式就能夠充分地讓學(xué)生更好地掌握教學(xué)中的重難點(diǎn)，能夠讓學(xué)生更加直觀地感受和理解。例如教師在教授一些重點(diǎn)語法的時候，學(xué)生可能不能夠及時理解，教師這時候一方面要給學(xué)生足夠的時間給學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，讓學(xué)生加深印象，另一方面要借助微課給學(xué)生展示一些視頻和動畫等，來讓學(xué)生更加生動和形象地理解學(xué)習(xí)內(nèi)容，提升學(xué)生的英語學(xué)習(xí)水平。

2.2 利用微課開展課內(nèi)外練習(xí)

要想提高學(xué)生的英語成績，進(jìn)行必要的練習(xí)和鞏固是必不可少的，而且初中階段正是學(xué)生積累知識的重要階段，所以學(xué)生在這一時期對知識進(jìn)行鞏固和提升也是關(guān)鍵的，教師就可以充分利用微課來實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，教師可以運(yùn)用微課向?qū)W生展示具有層次性的練習(xí)題目，這樣展示層次性的題目的目的是能夠讓學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際學(xué)習(xí)情況進(jìn)行練習(xí)，讓學(xué)生的讀、寫、聽、說能力都得到有效地提升，提高學(xué)生的英語水平，以后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。例如教師在教授學(xué)生《Can you play the guitar？》時，講述的是吉他這一樂器，教師在進(jìn)行這一單元的教學(xué)的時候，可以利用微課給學(xué)生展示其他的鋼琴、古箏等不同種類的樂曲，給學(xué)生普及其他樂器的讀音和寫法，在對應(yīng)相應(yīng)的圖片來加深學(xué)生的印象，讓學(xué)生自主進(jìn)行練習(xí)，這樣學(xué)生不僅提前了解到即將要學(xué)習(xí)的是關(guān)于樂器的知識，還學(xué)習(xí)到了其他類型樂器的寫法和讀音，豐富了學(xué)生的詞匯量。

2.3結(jié)合學(xué)生實(shí)際，擴(kuò)展微課的應(yīng)用范圍

微課并不是簡單的課件，而且結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)形成相對來說比較連貫、豐富的教學(xué)資源，不僅能夠方便教師在實(shí)際課堂中進(jìn)行的教學(xué)，還能夠方便學(xué)生的課下自主學(xué)習(xí)，學(xué)生在課上通過微課可以對所要學(xué)習(xí)的英語知識提前有所了解，還能夠在課下利用微課進(jìn)行知識的查漏補(bǔ)缺，從而提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)成績，另一方面，學(xué)生還可以自主選擇感興趣的微課學(xué)習(xí)內(nèi)容，拓寬學(xué)生的知識面，從而最大限度地保證了英語學(xué)習(xí)的有效性，還擴(kuò)展了微課的應(yīng)用范圍，讓微課的作用充分發(fā)揮出來。教師在教授學(xué)生《Why do you like pandas？》這一課時，主要的內(nèi)容是關(guān)于熊貓的相關(guān)知識，教師這時候就可以利用微課向?qū)W生講授一些其他的常見動物，讓學(xué)生用英語說出這些動物的特點(diǎn)，以及為什么喜歡這些動物，再結(jié)合一些有趣可愛的圖片，學(xué)生的興趣就充分地激發(fā)出來了，對于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果具有重要的意義。

3總結(jié)

綜上所述，微課在初中英語課堂教學(xué)中的應(yīng)用對于學(xué)生和教師來說都具有重要的意義，不僅能夠充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)效果，還能夠促進(jìn)教師能力的提升，雖然在實(shí)際的應(yīng)用中還存在一些問題，這就需要和相關(guān)部門積極采取有效地措施來最大限度地避免這些問題的產(chǎn)生，教師也要有意識地提高自己的教育教學(xué)水平，可以結(jié)合學(xué)生實(shí)際，擴(kuò)展微課的應(yīng)用范圍，利用微課開展課內(nèi)外練習(xí)等措施才能讓微課的優(yōu)勢發(fā)揮出來，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，充分地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師也可以得到更好的發(fā)展，從而更好地推動我國教育事業(yè)的不斷發(fā)展，讓初中英語的教育教學(xué)插上飛翔的翅膀。

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