宋丹

高效課堂評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不是看教師表演得如何，而是看學(xué)生學(xué)得如何，看學(xué)生是不是在愉快地學(xué)、主動(dòng)地學(xué)、高效地學(xué)。那么，作為教師，在高效課堂中應(yīng)該扮演什么樣的角色呢？經(jīng)過(guò)這些年的歷練，作為一名一線(xiàn)教師，給我?guī)?lái)的沖擊和改變是巨大的。教師不僅僅是三尺講臺(tái)、一根粉筆、一張嘴就完成45分鐘的課堂了。我們的不斷學(xué)習(xí)，不斷探索，自我提升，非常重要。

1做學(xué)習(xí)型教師

1.1要終身學(xué)習(xí)，不斷儲(chǔ)備知識(shí)量

要教給學(xué)生一碗水，教師有一桶水是不夠的，應(yīng)該做到細(xì)水長(zhǎng)流。我們要教給學(xué)生的是能力，是探尋整個(gè)知識(shí)大海的能力，要做到這一點(diǎn)，教師應(yīng)具備廣博的知識(shí)作基礎(chǔ)。

作為一名英語(yǔ)教師，就更應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)。因?yàn)檎Z(yǔ)言的知識(shí)，如果你不用，那么詞匯量等等就逐漸淡忘，長(zhǎng)期下來(lái)，恐怕就是教什么水平就是什么水平了。因此，我們必須長(zhǎng)期有這樣的思想，利用一切可以學(xué)習(xí)的時(shí)間和機(jī)會(huì)進(jìn)行學(xué)習(xí)。比如，購(gòu)買(mǎi)一些英語(yǔ)類(lèi)型的期刊雜志，時(shí)刻了解實(shí)事和一些日常信息;每天提供學(xué)生一個(gè)習(xí)語(yǔ)或俚語(yǔ)，這樣可以強(qiáng)迫自己進(jìn)行記憶;多多參加一些學(xué)習(xí)活動(dòng)，如聽(tīng)課，評(píng)課，學(xué)術(shù)交流活動(dòng);適時(shí)定期參加一些業(yè)務(wù)考試，以增強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)水平和知識(shí)。我們學(xué)校參加了河北省教育廳組織的MSE項(xiàng)目，這樣，老師們就有更多去國(guó)外學(xué)校交流的機(jī)會(huì)，可以參加暑假夏令營(yíng)，全日制外教上課，口試考官的選拔，TKT教學(xué)方法的指導(dǎo)等等一系列的活動(dòng)。這樣不僅提高了自己的業(yè)務(wù)水平，同時(shí)也提供給英語(yǔ)教師對(duì)外學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)。從去年開(kāi)始，教研員田老師還給我們提供了口語(yǔ)練習(xí)的平臺(tái)，讓我們不斷提升自己，為我們謀劃職業(yè)道路。

1.2 摸索和更新教學(xué)方法，適度加強(qiáng)現(xiàn)代信息技術(shù)的輔助

高效課堂中，如何在四十五分鐘內(nèi)高效的把學(xué)習(xí)目標(biāo)完成，如何針對(duì)訓(xùn)練學(xué)生不同的能力來(lái)進(jìn)行教學(xué)，導(dǎo)學(xué)案就發(fā)揮了重要的作用。高效課堂的成功關(guān)鍵就是要兩條腿走路，即導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)和評(píng)價(jià)機(jī)制的建立。在設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案時(shí)，要涵蓋練習(xí)學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)各項(xiàng)能力。我們可以嘗試打破傳統(tǒng)的課型模式，建立一種新型的課型結(jié)構(gòu)。例如，我們可以把課型分為聽(tīng)力訓(xùn)練課，語(yǔ)法練習(xí)課，閱讀能力課，寫(xiě)作課等等設(shè)置了不同教學(xué)目標(biāo)的課型。再比如，在練習(xí)學(xué)生們語(yǔ)言交際時(shí)，除了利用小組中對(duì)子組之外，還可以和別的小組結(jié)成對(duì)子，又或者利用一組不動(dòng)，輪流交替換伙伴的方法，這樣，不僅能多次訓(xùn)練自己的口語(yǔ)，而且面對(duì)不同的交流對(duì)象，可以產(chǎn)生不同的對(duì)話(huà)重點(diǎn)。既有新鮮感，又會(huì)有新的火花。

對(duì)于適當(dāng)?shù)募尤胄畔⒓夹g(shù)來(lái)進(jìn)行輔助教學(xué)，在英語(yǔ)這一學(xué)科中體現(xiàn)的尤為突出。語(yǔ)言學(xué)習(xí)在于環(huán)境，比如在教授新的單詞satellite，老師用多少語(yǔ)言去形容和修飾都不如給出一個(gè)衛(wèi)星圖片來(lái)的直接，學(xué)生可以直觀(guān)的看到，甚至摸到所學(xué)事物，這樣效果會(huì)更好。比如在進(jìn)行模擬對(duì)話(huà)練習(xí)時(shí)，我們可以通過(guò)電腦場(chǎng)景的設(shè)置讓學(xué)生身臨其境。在接受新的語(yǔ)言文化時(shí)，我們可以通過(guò)視頻播放來(lái)切身的感受不同。所以，英語(yǔ)教師應(yīng)該適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)一些現(xiàn)代信息技術(shù)來(lái)幫助自己更好的進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。

2 做智慧型教師

2.1建立有效可行的評(píng)價(jià)制度，保證了高效課堂的實(shí)施

一個(gè)好的評(píng)價(jià)機(jī)制，能夠幫助我們順利的開(kāi)展學(xué)習(xí)和工作。對(duì)于我們英語(yǔ)教師來(lái)說(shuō)，大部分都承擔(dān)了班主任的工作，更需要?jiǎng)幽X筋想方法。首先就是讓學(xué)生重視量化的分?jǐn)?shù)。我們可以用最常見(jiàn)的發(fā)獎(jiǎng)狀表?yè)P(yáng)，給出小小的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)的方法，但需要提出的是，這些肯定不會(huì)長(zhǎng)期有效。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，我更傾向于其他的一些長(zhǎng)效的非金錢(qián)獎(jiǎng)勵(lì)。比如，我們可以采取像商場(chǎng)累計(jì)積分，年終兌獎(jiǎng)的方法（當(dāng)然，我們可以把時(shí)間縮短，如一個(gè)季度，一個(gè)月等等），兌換的獎(jiǎng)品可能是獎(jiǎng)勵(lì)觀(guān)看一個(gè)最新電影，或者排隊(duì)打飯時(shí)排在前面等;還可以進(jìn)行爬格子，爭(zhēng)上游的方法。（把所有的小組寫(xiě)在一張大紙的最底端，畫(huà)上向上的格子，每周的優(yōu)秀就會(huì)相應(yīng)的向上爬一個(gè)格子，看哪個(gè)小組最先到達(dá)頂端就為獲勝組）

總之，方法很多，就要求教師開(kāi)動(dòng)腦筋，把孩子們的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)，讓他們每個(gè)人都參與，激發(fā)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，效果會(huì)事半功倍。

2.2 加強(qiáng)和學(xué)生的溝通，走進(jìn)他們的內(nèi)心

“親其師，信其道”孩子如果喜歡一個(gè)教師，就會(huì)喜歡這個(gè)學(xué)科，從而有更好的學(xué)習(xí)效果。如何做到有效的溝通呢？一直以來(lái)，教育教學(xué)中過(guò)于強(qiáng)調(diào)老師的權(quán)威和尊嚴(yán)，而學(xué)生的權(quán)利和自尊卻常常被忽略或受到傷害。在與學(xué)生的交流中，只有讓學(xué)生與老師處于平等的地位，尊重他們的人格，維護(hù)他們的自尊，他們才能感到自然、輕松一些，才能產(chǎn)生與老師講真話(huà)的欲望，從而達(dá)到師生間的有效溝通。如果不能尊重學(xué)生的不同意見(jiàn)，在學(xué)生闡述自己的意見(jiàn)和觀(guān)點(diǎn)時(shí)打斷學(xué)生、強(qiáng)行終止學(xué)生講話(huà)，或者在全班同學(xué)面前高聲訓(xùn)斥有不同意見(jiàn)的學(xué)生，就會(huì)激化師生矛盾，進(jìn)而影響到教育教學(xué)的順利進(jìn)行。

教師的情感是一種間接的、無(wú)形的情感，是一種滋養(yǎng)學(xué)生人格的無(wú)形力量，這種情感是可以傳遞的，是影響學(xué)生一生的無(wú)價(jià)之寶。

無(wú)論教師是一個(gè)什么樣子的教師，她始終應(yīng)該秉承愛(ài)與責(zé)任;無(wú)論我們工作了多久，都不能忘記學(xué)無(wú)止境;無(wú)論我們遇到什么樣子的學(xué)生，我們都是他們心中的光與力量。所以，我愿意從自己做起，不斷學(xué)習(xí)，遇到事情多動(dòng)腦，在點(diǎn)滴生活中做孩子們的榜樣。在教育的浪潮中，我一定還是個(gè)不起眼的小浪花，但我也愿意用自己的一生去點(diǎn)綴海的壯觀(guān)！