樊一帆 許光日 聶艷玲

（河南科技學(xué)院 河南·新鄉(xiāng) 453003）

隨著社會不斷進步發(fā)展，國家教育改革不斷深化，專碩研究生培養(yǎng)更重視應(yīng)用與實踐能力提升，這也是當(dāng)下普通高校研究生教育發(fā)展中亟待重視解決的重大難題。因此，就目前的高校專碩研究生人才培養(yǎng)現(xiàn)狀來講，在重視此類人才培養(yǎng)數(shù)量提升和規(guī)模拓展的同時，相關(guān)的質(zhì)量建設(shè)也應(yīng)該不斷優(yōu)化完善。借助于校企合作人才培養(yǎng)模式就可以緊抓高校專碩研究生培養(yǎng)的人才發(fā)展與需求契機，解決企業(yè)人才需求問題的同時，實現(xiàn)高校教學(xué)實效性、技術(shù)孵化能力等的進一步提升?；诖?，對校企合作背景下的專碩研究生人才培養(yǎng)模式進行深入的分析研究就顯得極有必要。

1 校企合作背景下專碩研究生培養(yǎng)模式的必要性

校企合作背景下專碩研究生培養(yǎng)模式的必要性有三，其一是有助于促進專碩研究生發(fā)展，其二是有助于推動高校教育發(fā)展，其三是有助于推動企業(yè)進步發(fā)展。校企合作背景下的專碩研究生培養(yǎng)模式，依據(jù)企業(yè)人才訴求加強了專碩研究生專業(yè)性學(xué)習(xí)，為了使其更好地適應(yīng)企業(yè)或社會發(fā)展，實踐及能力培養(yǎng)力度增加，引導(dǎo)研究生積極參與到企業(yè)進行實地作用，促進了研究生綜合能力提升。另外，高校作為國家人才培養(yǎng)的核心基地，重視校企合作，可以讓高校培養(yǎng)更多的高素質(zhì)應(yīng)用型人才，高校就業(yè)率和教學(xué)質(zhì)量相應(yīng)提升，實現(xiàn)企業(yè)發(fā)展的同時，對于高校自身的發(fā)展建設(shè)也極為有利。除此之外，重視校企合作背景下專碩研究生培養(yǎng)模式搭建完善，學(xué)校勢必會依據(jù)自身和企業(yè)發(fā)展實況進行對應(yīng)的課程、實踐等內(nèi)容設(shè)置，讓企業(yè)人才需求更具針對性，學(xué)生的企業(yè)適應(yīng)能力等相應(yīng)提升，節(jié)約企業(yè)人才培養(yǎng)成本的同時，與企業(yè)發(fā)展需求更契合，企業(yè)綜合實力提升，應(yīng)對社會競爭的能力也會提高。

2 校企合作背景下專碩研究生培養(yǎng)模式構(gòu)建存在問題

2.1 校企人才培養(yǎng)合作意識有待提升

從發(fā)展觀角度來講，由于一直以來的傳統(tǒng)校企合作觀念的影響，校企人才培養(yǎng)合作意識不強，對應(yīng)的合作重視程度也不夠。就高校而言，校企人才培養(yǎng)合作模式的構(gòu)建目的是重視和加強專碩研究生實習(xí)實踐平臺、過程以及考核，讓專碩研究生通過這種模式實現(xiàn)各方面能力的鍛煉與提升。但事實上，高校在實習(xí)實踐平臺搭建以及專碩研究生能力鍛煉與提升等方面的重視程度并不高。就企業(yè)而言，很多企業(yè)對這種模式的認知是比較淺顯的，以為校企合作的目的就是為專碩研究生提供可實踐工作崗位，這造成專碩研究生參與企業(yè)實踐過程中所接觸到的可實踐性核心內(nèi)容較少，企業(yè)人才培養(yǎng)意識不足，通過這種模式進行人才培養(yǎng)的時間精力極其有限。因此，校企合作背景下專碩研究生培養(yǎng)模式構(gòu)建的前提是提升校企人才培養(yǎng)合作意識。

2.2 校企人才培養(yǎng)合作聯(lián)系有待提高

校企合作人才培養(yǎng)模式發(fā)展中已經(jīng)有所成效，但由于高校與企業(yè)二者對其的認知和重視欠缺，合作方面的聯(lián)系緊密度也不夠，高校長久以來的組織引導(dǎo)工作收效甚微，企業(yè)參與積極性也不高。首先，高校與企業(yè)并沒有針對該人才培養(yǎng)模式的長效溝通和研究工作開展，對企業(yè)人才需求和崗位能力培養(yǎng)分析不足，需進一步去加強與重視。其次，很多企業(yè)潛意識里認為高校專碩研究生能力培養(yǎng)責(zé)任歸校方所有，參與企業(yè)實踐時存在的問題與不足不會被及時反饋和改正，專碩研究生實踐能力提升備受影響。

2.3 校企人才培養(yǎng)合作管理制度有待完善

校企合作人才培養(yǎng)模式自推廣以來就備受國家和教育部門的重視與推廣，很多高校和企業(yè)之間不斷明確合作關(guān)系，帶動了這一人才培養(yǎng)模式的改革與創(chuàng)新，發(fā)展中也以國家出臺的各類支持發(fā)展政策法規(guī)等為依托，制定了大量的校企合作人才培養(yǎng)模式管理制度與規(guī)范。但是細究之下不難發(fā)現(xiàn)，很多現(xiàn)行的校企合作人才培養(yǎng)管理制度體系與高校和企業(yè)的發(fā)展實際并不相符，部分規(guī)章制度或者行為規(guī)范執(zhí)行、落實以及監(jiān)管等流于形式，校企合作背景下專碩研究生培養(yǎng)模式管理制度體系存在的問題與弊端盡數(shù)顯現(xiàn)出來，對該人才培養(yǎng)模式的實踐與發(fā)展產(chǎn)生極大的負面影響，需要去進一步實現(xiàn)其搭建和完善。

2.4 專碩研究生校企合作正確認知有待加強

校企合作背景下專碩研究生培養(yǎng)模式踐行發(fā)現(xiàn)，除了高校與企業(yè)對于這一人才培養(yǎng)模式認知不足外，專碩研究生自身對于這一模式的認知也存在欠缺。其一是高校師生對于校企合作理解和接收程度不高，部分學(xué)生參與校企合作項目目標(biāo)淺顯，無法從根本上認識到這種模式對自身實踐與發(fā)展的重要作用。其二是專碩研究生對校企合作人才培養(yǎng)模式認知欠缺使其在項目參與中無法積極投入，態(tài)度不端正，導(dǎo)致這一模式實效性無法真正提升。

3 校企合作背景下專碩研究生培養(yǎng)模式構(gòu)建具體路徑

3.1 提高校企合作雙方人才培養(yǎng)意識

就當(dāng)前高校與企業(yè)專碩研究生培養(yǎng)現(xiàn)狀來看，大部分高校與企業(yè)合作中，所搭建的校企合作發(fā)展觀念創(chuàng)新不足。深究校企人才培養(yǎng)合作意識不足的根源發(fā)現(xiàn)，造成此類問題出現(xiàn)最主要的原因是高校與企業(yè)都沒有正確認識到校企合作的意義與必要性，也沒有意識到加強校企合作對于二者積極發(fā)展的促進作用。因此，要充分實現(xiàn)校企合作背景下專碩研究生培養(yǎng)模式功能發(fā)揮，首先就要轉(zhuǎn)變高校和企業(yè)對于校企合作人才培養(yǎng)模式的認知。一方面，國家政府及相關(guān)部門通過加強政策扶持與鼓勵，營造良好的校企合作發(fā)展環(huán)境氛圍。另一方面，高校與企業(yè)要從自身發(fā)展實際出發(fā)，雙向創(chuàng)新變革校企合作模式，同時做好高校教師與企業(yè)員工教育引導(dǎo)工作，重視校企合作人才培養(yǎng)模式宣傳，搭建完善對應(yīng)的評獎機制，提升高校教師與企業(yè)員工的配合度，積極開展各類人才培養(yǎng)項目活動，實現(xiàn)校企合作意識的增強。

3.2 搭建校企合作平臺加深合作聯(lián)系

校企合作背景下，專碩研究生培養(yǎng)模式的完善與加強，還應(yīng)重視校企聯(lián)系，加強二者之間的緊密度，實現(xiàn)相關(guān)人才培養(yǎng)效果的提升，而要達到這樣的目的，一方面需要對校企合作平臺進行構(gòu)建創(chuàng)新與完善，另一方面則需要加強校企之間的交流溝通。如定期或定主題籌辦各類座談會、學(xué)術(shù)交流會等，將高校師生與企業(yè)從業(yè)者集合起來，有針對性的對專碩研究生實習(xí)實踐情況、校企合作存在問題等進行深入的解讀分析和總結(jié)反饋，提出對應(yīng)的優(yōu)化解決方案。這不僅可以讓高校及時的了解掌握專碩研究生實踐動態(tài)，還能夠深入了解企業(yè)的人才需求和發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)，二者彼此加深了解，人才培養(yǎng)效果得以加強，再輔以不懈努力和不斷完善改進，人才培養(yǎng)目的終會實現(xiàn)，便于為社會發(fā)展輸入更多的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。

3.3 完善校企合作人才培養(yǎng)管理制度

校企合作背景下專碩研究生培養(yǎng)模式實際實踐中，各區(qū)域或各高校所對應(yīng)的企業(yè)都有其獨特的發(fā)展優(yōu)勢和特點。因此，要真正踐行這一人才培養(yǎng)模式，還需注意結(jié)合不同高校與企業(yè)自身的發(fā)展實際，以此來進行校企合作管理制度、體系等的搭建與完善，以確保制度體系有效實施。像實訓(xùn)基地搭建與完善的相關(guān)管理體制方面，就需要打破傳統(tǒng)的校內(nèi)外實訓(xùn)基地實踐分離的問題，盡可能減少二者管理差異凸顯出來的發(fā)展弊端，以便于校內(nèi)外實訓(xùn)基地結(jié)合模式讓其作用充分發(fā)揮。所以高校專碩研究生參與社會實踐時，高?？梢越M織校內(nèi)外實踐基地共同展開相關(guān)教學(xué)工作，引導(dǎo)專碩研究生專業(yè)基礎(chǔ)學(xué)習(xí)和行為規(guī)范管理的同時，重視其實踐操作與職業(yè)素養(yǎng)的同時，讓校企合作人才培養(yǎng)管理制度得以進一步完善和規(guī)范。

3.4 培養(yǎng)專碩研究生校企合作正確認知

校企合作背景下專碩研究生培養(yǎng)模式研究意義來講，有助于專碩研究生、高校以及企業(yè)三方的通力合作與發(fā)展。因此，要踐行校企合作背景下的專碩研究生培養(yǎng)模式完善提升，除了要竭力提高校企合作雙方人才培養(yǎng)意識，還需從專碩研究生角度去引導(dǎo)其進行認知轉(zhuǎn)變，正確認識和了解校企合作發(fā)展的優(yōu)勢與特點。一方面，各高校自身足夠重視校企合作人才培養(yǎng)模式的搭建與完善，從教育發(fā)展的長效性理念角度出發(fā)，加強教師教育培訓(xùn)的力度，結(jié)合學(xué)校自身的發(fā)展實際以及國家教育改革發(fā)展相關(guān)政策政令，適當(dāng)調(diào)整教師薪酬福利制度和晉升發(fā)展制度，搭建獨具優(yōu)勢特色的校企合作專業(yè)教師人才隊伍，讓所有教師以自身為典例和先導(dǎo)，以身作則中進行校企合作模式理念的宣傳與倡導(dǎo)，通過自身樹立的正確的校企合作人才培養(yǎng)觀念認知來引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生潛移默化中接受和認可這種人才培養(yǎng)模式，并將其引入學(xué)習(xí)發(fā)展中，促進其長遠的進步發(fā)展。專碩研究生也會在大學(xué)學(xué)習(xí)實踐中尊重和重視所有的企業(yè)學(xué)習(xí)與實踐機會，讓企業(yè)與專碩研究生真正實現(xiàn)合作共贏。另一方面，培養(yǎng)專碩研究生校企合作正確認知，實現(xiàn)校企合作人才培養(yǎng)模式的改革創(chuàng)新，還可以從搭建和完善全新的專碩研究生考評制度入手，盡數(shù)實現(xiàn)活動考評內(nèi)容的細化，并將此部分內(nèi)容列入專碩研究生畢業(yè)考核項目中，以硬性方式引起專碩研究生重視和關(guān)注，其中涉及到的內(nèi)容包括研究生實習(xí)表現(xiàn)、技能掌握與數(shù)量程度、理論實踐結(jié)合程度等。這樣便于企業(yè)提高對專碩研究生的培養(yǎng)重視，也能夠提高專碩研究生的工作積極性，校企合作人才培養(yǎng)模式的實踐效果也會相應(yīng)有所提升。

4 結(jié)語

研究生教育作為目前我國最高層次的學(xué)校教育，人才培養(yǎng)方面的意義不言而喻。然而研究生應(yīng)用與實踐能力培養(yǎng)方面處于弱勢地位?；诖?，校企合作就不失為一種雙贏的教學(xué)模式，該模式重視對研究生培養(yǎng)質(zhì)量的提升，重視引導(dǎo)研究生參與學(xué)校和社會雙學(xué)習(xí)雙實踐，同時極重視校企資源與信息的互動共享，對于適應(yīng)社會發(fā)展需求，提升研究生實踐能力，實現(xiàn)教學(xué)互補以及節(jié)約教學(xué)成本等都有積極意義，對其的深入創(chuàng)新、完善與推廣就極具價值與作用。