摘要：視唱練耳是培養(yǎng)音樂(lè)素養(yǎng)的必要措施，其還是正確演唱的重要練習(xí)方法，是掌握音樂(lè)技巧的基礎(chǔ)，同時(shí)還能起到增強(qiáng)歌唱者積極主動(dòng)性的作用。進(jìn)行合唱時(shí)，指揮發(fā)揮著重要作用，是合唱中不可缺少的人物，所以合唱指揮需要具備較高的能力和品格，還需要具備深厚的視唱練耳功底，這樣才能更好的指揮合唱。視唱練耳能夠給合唱造成極大的影響，因此不僅合唱人員需要積極進(jìn)行視唱練耳練習(xí)，合唱指揮同樣需要進(jìn)行視唱練耳練習(xí)?；诖?，本文對(duì)合唱指揮藝術(shù)內(nèi)涵和要求進(jìn)行了研究，還對(duì)視唱練耳重要性以及其對(duì)合唱指揮的影響和重要性進(jìn)行了探索，還提出了發(fā)揮其在合唱指揮中重要性的策略，希望可以給相關(guān)人士以參考。

關(guān)鍵詞：合唱指揮;合唱;視唱練耳;重要性

引言

音樂(lè)是一種沒(méi)有國(guó)界的藝術(shù)表現(xiàn)形式，它還是表達(dá)人們內(nèi)心情感的重要方式，還是促進(jìn)聽(tīng)眾和歌曲作者交流的媒介。音樂(lè)類型不同給人的感覺(jué)也是不同的，聽(tīng)眾情感體驗(yàn)也會(huì)有所差異，演唱方式不同也會(huì)造成同樣的效果。欣賞音樂(lè)可以讓我們的心靈得到洗滌和凈化，還可以讓我們的聽(tīng)覺(jué)受到刺激。作為合唱指揮需要用自己的專業(yè)能力為聽(tīng)眾帶去高質(zhì)量演出，這是他們的責(zé)任，也是他們的義務(wù)，而視唱練耳是合唱指揮提升自身專業(yè)能力的有效訓(xùn)練方法，其重要性不容忽視。

一、合唱指揮的藝術(shù)內(nèi)涵

合唱其實(shí)就是眾多人一起歌唱，以這種形式表演音樂(lè)作品的過(guò)程。合唱屬于一種綜合性音樂(lè)表演形式，還是音樂(lè)專業(yè)課程的重要組成，其往往會(huì)將聲樂(lè)作為教學(xué)關(guān)鍵，而且需要為學(xué)生傳遞各科基礎(chǔ)理論知識(shí)。合唱是開(kāi)拓學(xué)生見(jiàn)識(shí)，提升他們就業(yè)率的一種有效方式。對(duì)一個(gè)合唱團(tuán)進(jìn)行評(píng)價(jià)會(huì)從多方面因素入手，其中比較重要的主要有四方面，一是音準(zhǔn)，二是音色，三是聲部平衡性，四是聲音表現(xiàn)力，在這四方面因素當(dāng)中，音準(zhǔn)是最為重要的。如果音準(zhǔn)存在問(wèn)題，就會(huì)對(duì)聽(tīng)眾欣賞、理解音樂(lè)作品造成阻礙，甚至?xí)?dǎo)致聽(tīng)眾產(chǎn)生厭惡情緒。一個(gè)完整的合唱團(tuán)隊(duì)主要由三部分成員組成，一是指揮，二是合唱成員，二是樂(lè)器演奏人員，合唱演出的順利進(jìn)行需要三者通力合作，但他們?cè)诤铣莩鲋械淖饔檬遣煌?，其中指揮不僅要對(duì)合唱成員演唱進(jìn)行指引，還要控制好音準(zhǔn)和演唱節(jié)奏，同時(shí)還要把控好音樂(lè)表現(xiàn)力，可以說(shuō)其是合唱關(guān)鍵，是合唱中處于核心位置，具有其他成員不可替代的作用。

指揮在合唱中的重要性主要表現(xiàn)在三方面：第一，合唱指揮需要借助手勢(shì)指揮演唱者進(jìn)行演唱，其指揮效果能夠?qū)ρ莩Ч斐芍苯佑绊憽Ｖ笓]需要控制好每個(gè)音符的長(zhǎng)短，還要注意引導(dǎo)歌唱者情緒，注意營(yíng)造相應(yīng)的氛圍，當(dāng)然這一切都建立在歌唱者能夠看懂指揮手勢(shì)的前提下。[1]第二、對(duì)于合唱而言伴奏也是不可缺少的，其可以增強(qiáng)歌唱氛圍，和歌唱存在相輔相成關(guān)系，而伴奏也需要受指揮手勢(shì)控制，伴奏人員需要跟隨指揮手勢(shì)改變而進(jìn)行改變，如，快慢、長(zhǎng)短、情緒起伏等。指揮對(duì)伴奏的合理控制不僅可以讓合唱成員的情緒受到良好影響，還可以幫助伴奏人員更好的將歌曲情緒傳遞給聽(tīng)眾。第三、指揮對(duì)于情緒傳達(dá)有著重要作用。情緒能夠?qū)Ω璩Ч斐蓸O大的影響，在合唱中，有些演唱成員很可能會(huì)因?yàn)檫^(guò)于緊張或存在不良情緒而導(dǎo)致發(fā)音出現(xiàn)異常，還有一些演唱成員會(huì)出現(xiàn)聲音沙啞的情況，這些情況的出現(xiàn)都會(huì)導(dǎo)致合唱表演效果降低。還有一些演唱成員為了凸顯自己會(huì)故意發(fā)出比較高的音調(diào)，這樣也會(huì)對(duì)合唱表演效果造成不利影響，而指揮要做的就是引導(dǎo)整個(gè)團(tuán)隊(duì)朝著更好的方向靠攏。合唱會(huì)受到多方面因素的影響，如，聲音高低、技巧熟練度、視唱練耳能力等，而合唱指揮需要對(duì)這些因素進(jìn)行合理安排，所以指揮在合唱中占據(jù)關(guān)鍵地位。

二、合唱指揮要求

作為合唱指揮進(jìn)行指揮前先要仔細(xì)識(shí)讀樂(lè)譜。對(duì)于復(fù)調(diào)性合唱可以采用總譜讀法進(jìn)行識(shí)讀，這里提到的復(fù)調(diào)性合唱指的是旋律不同、節(jié)奏不同的合唱作品，如果是齊唱就可以改用其他方法進(jìn)行識(shí)讀?？傋V讀法需要將各聲部旋律抽取出來(lái)再進(jìn)行串聯(lián)，這樣可以幫助指揮更快了解樂(lè)譜，還可以為指揮安排各聲部進(jìn)人提供助力。其次，指揮還需要做到熟練應(yīng)用指揮手勢(shì)。合唱指揮基本手勢(shì)從圖式線方面分析可以分為三種，一是連線打法，二是直線打法，三是點(diǎn)線打法，從兩手關(guān)系方面分析可以分為兩種，一是雙手并用，二是單獨(dú)使用一只手，從擊拍方面分析可以分為三種，一是原拍，二是分拍，三是合拍，從手勢(shì)活動(dòng)區(qū)域方面分析可以分為四種，一是中位，二是高位，三是低位，四是橫位，從拍子性質(zhì)方面分析可以分為兩種，一是實(shí)拍，二是虛拍，這些都是合唱指揮需要掌握的且需要做到熟練應(yīng)用。最后還要合理設(shè)計(jì)指揮動(dòng)作。進(jìn)行合唱指揮時(shí)，指揮人員需要對(duì)各種類型的指揮動(dòng)作進(jìn)行合理設(shè)計(jì)，而不是單單做出“蝴蝶飛”動(dòng)作。指揮人員需要根據(jù)音樂(lè)作品合理安排指揮動(dòng)作，如，哪里應(yīng)該用點(diǎn)線打法，哪里應(yīng)該用直線打法，哪里應(yīng)該用雙手，哪里又應(yīng)該用一只手等等，同時(shí)還要對(duì)指揮動(dòng)作進(jìn)行合理設(shè)計(jì)，這樣才能通過(guò)指揮增強(qiáng)音樂(lè)作品情感表達(dá)程度，還可以讓指揮動(dòng)作變得更具藝術(shù)性。

三、視唱練耳的重要性

最近幾年來(lái)我國(guó)人民的生活品質(zhì)變得越來(lái)越高，人們的精神需求也變得越發(fā)強(qiáng)烈，音樂(lè)也因此受到了人們的喜愛(ài)。相比獨(dú)唱合唱更具感染力，對(duì)演唱功底的要求也比較低，所以合唱在百姓中更加流行。每當(dāng)慶祝節(jié)日的時(shí)候，人們都喜歡進(jìn)行合唱表演，還會(huì)進(jìn)行合唱比賽，以此來(lái)增強(qiáng)節(jié)日氣氛。

對(duì)于合唱而言同樣需要進(jìn)行相關(guān)練習(xí)，視唱練耳就是一種非常重要的一種練習(xí)方式。在音樂(lè)專業(yè)課教學(xué)中，視唱就是對(duì)節(jié)奏、音調(diào)高低進(jìn)行判定，而練耳就是通過(guò)聽(tīng)對(duì)音調(diào)高低進(jìn)行判定。[2]視唱練耳的主要目的就是提升學(xué)生判定音調(diào)高低和節(jié)奏準(zhǔn)確性的能力，最終目的則是要提升學(xué)生樂(lè)感。視唱練耳練習(xí)可以讓學(xué)生的音樂(lè)認(rèn)知能力得到發(fā)展，還可以促使學(xué)生的音樂(lè)素質(zhì)得到增強(qiáng)。

視唱練耳是一門(mén)基礎(chǔ)理論課?？赡芪覀兟?tīng)到理論兩字就覺(jué)得其是一門(mén)純理論課，其實(shí)不是，這是一門(mén)綜合基礎(chǔ)課，其主要目的就是要增強(qiáng)學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)，提高他們的全面修養(yǎng)。一個(gè)有修養(yǎng)的音樂(lè)家往往更容易在音樂(lè)上獲得成功，這里面不能說(shuō)沒(méi)有視唱練耳的作用，而且其在其中起著非常重要的作用。但想要學(xué)習(xí)這門(mén)課也具有一定難度，因?yàn)槠渖婕暗胶芏鄡?nèi)容，不僅包括和聲、轉(zhuǎn)調(diào)、音準(zhǔn)、力度和音樂(lè)表現(xiàn)，還包括旋律、調(diào)式、移調(diào)、節(jié)奏等。當(dāng)然這門(mén)課也不是高不可攀的，我們只要采用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法并結(jié)合堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)態(tài)度，就可能達(dá)到預(yù)期效果。

唱和聽(tīng)之間有著相輔相成的關(guān)系，但視唱練耳不能只是停留在唱譜練習(xí)，還要對(duì)音樂(lè)構(gòu)成各要素進(jìn)行深入分析和理解，同時(shí)還要對(duì)音樂(lè)規(guī)律進(jìn)行全面研究，對(duì)音樂(lè)各要素內(nèi)在聯(lián)系進(jìn)行挖掘和探究。[3]經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期堅(jiān)持，就可以積累充足的音樂(lè)語(yǔ)言，在今后進(jìn)行音樂(lè)表演時(shí)，我們的音樂(lè)思維就會(huì)得到增強(qiáng)，我們的音樂(lè)修養(yǎng)也會(huì)變得越來(lái)越高。

音樂(lè)學(xué)習(xí)不僅是要獲得一個(gè)比較理想的考核分?jǐn)?shù)，更為重要的是要增強(qiáng)自身音樂(lè)素養(yǎng)。音樂(lè)教學(xué)具有極大的作用，不僅可以促使學(xué)生的創(chuàng)造能力得到增強(qiáng)，還可以為學(xué)生未來(lái)發(fā)展起到深遠(yuǎn)影響。音樂(lè)教師可以通過(guò)故事形式為學(xué)生創(chuàng)造視唱練耳情境，在學(xué)生在相應(yīng)情境中進(jìn)行練習(xí)，也可以通過(guò)音樂(lè)游戲?qū)W(xué)生進(jìn)行視唱練耳訓(xùn)練，以便讓學(xué)生的視唱練耳能力得到鍛煉和發(fā)展。

四、視唱練耳在合唱指揮中的重要性

為了增強(qiáng)合唱指揮效果，合唱指揮人員就需要積極進(jìn)行視唱練耳訓(xùn)練。視唱練耳對(duì)于合唱指揮而言是不可缺少的訓(xùn)練方式，所以其需要對(duì)視唱練耳重要性進(jìn)行了解，同時(shí)要進(jìn)行合理訓(xùn)練，這樣視唱練耳才能發(fā)揮出更大的作用。通過(guò)多方實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)視唱練耳在合唱指揮中具有不可替代的作用，下面就對(duì)這些重要性進(jìn)行一下簡(jiǎn)單介紹：

（一）有助于提升合唱指揮節(jié)奏感

視唱練耳可以幫助表演者更準(zhǔn)確的理解音樂(lè)作品情感，對(duì)于樂(lè)理知識(shí)點(diǎn)的掌握也會(huì)變得更加扎實(shí)，這樣進(jìn)行表演時(shí)就可以更好的將作品情感傳遞給聽(tīng)眾，這也是合唱中比較重要的一個(gè)要求。[4]合唱并不是一個(gè)人的演唱而是多人演唱，因?yàn)槊總€(gè)人對(duì)歌曲的理解都存在一些差異，所以進(jìn)行演唱時(shí)發(fā)出的聲音效果也會(huì)有所差異。而借助視唱練耳可以讓指揮將合唱人員有所差異的演唱聲音效果調(diào)整到相同的頻率上，這樣合唱演唱才能發(fā)揮出更大優(yōu)勢(shì)。另外，因?yàn)楹铣獣?huì)分為高中低三個(gè)區(qū)域，而且不同區(qū)域?qū)ρ莩囊笠彩遣煌?，所以指揮往往會(huì)讓演唱者進(jìn)行分聲部演唱，而視唱練耳可以幫助演唱者準(zhǔn)確找到分聲部演唱的銜接點(diǎn)，這樣合唱演唱就會(huì)變得更加順暢和完整，合唱指揮也會(huì)變得更具節(jié)奏感。

（二）有助于提升合唱指揮協(xié)調(diào)性

視唱練耳的影響主要體現(xiàn)在三方面，合唱指揮協(xié)調(diào)性就是其中深受影響的一方面。這種影響主要表現(xiàn)在兩方面：第一、合唱指揮貫穿于合唱始終，在指揮過(guò)程中，如果指揮人員做出錯(cuò)誤行為，就會(huì)導(dǎo)致合唱表演效果遭受嚴(yán)重影響，通過(guò)進(jìn)行視唱練耳訓(xùn)練，合唱指揮對(duì)音樂(lè)作品旋律的認(rèn)識(shí)將會(huì)變得更加深刻，這樣進(jìn)行指揮時(shí)就會(huì)變得更加輕松，指揮也會(huì)變得更加協(xié)調(diào)有序。第二、不僅合唱指揮需要接受視唱練耳訓(xùn)練，合唱人員也需要接受視唱練耳訓(xùn)練，在訓(xùn)練過(guò)程中，二者的關(guān)系會(huì)變得更加親近，對(duì)彼此的了解也會(huì)變得更加深刻，如，演唱人員對(duì)指揮者的指揮習(xí)慣會(huì)變得越發(fā)熟悉，指揮人員對(duì)演唱人員的演唱特點(diǎn)也會(huì)越發(fā)了解，這樣就可以為二者進(jìn)行合作表演創(chuàng)造良好條件。由此可以說(shuō)明，視唱練耳可以促使合唱指揮變得更加順暢協(xié)調(diào)。

（三）可以為合唱指揮情感傳遞提供助力

合唱指揮不僅要掌握指揮基本動(dòng)作，還要將音樂(lè)作品情感傳遞給演唱者和聽(tīng)眾，而通過(guò)進(jìn)行視唱練耳可以讓合唱指揮更深刻的了解音樂(lè)作品旋律起伏，對(duì)作品節(jié)奏點(diǎn)銜接情況的了解也會(huì)更加深入，這樣進(jìn)行指揮時(shí)就可以準(zhǔn)確找到作品情感變化位置，從而可以更好的傳遞音樂(lè)作品情感。另外，視唱練耳還可以幫助指揮人員將音樂(lè)作品情感傳遞給合唱人員。通過(guò)進(jìn)行視唱練耳訓(xùn)練，合唱指揮可以將音樂(lè)作品情感很好的融入到指揮動(dòng)作當(dāng)中，這樣就可以將音樂(lè)作品情感順利傳遞給合唱人員，從而可以完成指揮中的情感傳遞任務(wù)，讓聽(tīng)眾更充分的感受作品情感。由此可以說(shuō)明，視唱練耳可以為傳遞作品情感提供助力，使得合唱指揮可以更順暢的傳遞情感。

（四）有助于提高合唱人員音樂(lè)素養(yǎng)

對(duì)于合唱而言，指揮是不可缺少的，演唱人員需要跟隨指揮人員的動(dòng)作進(jìn)行演唱，一個(gè)合格的合唱指揮可以對(duì)合唱過(guò)程中的各種問(wèn)題進(jìn)行及時(shí)消除，還可以促使演唱人員音樂(lè)素養(yǎng)和合唱水平得到增強(qiáng)。然而在實(shí)際合唱中，合唱指揮經(jīng)常會(huì)受到各種因素的影響，從而使得合唱指揮出現(xiàn)缺陷，如果不能及時(shí)解決這些缺陷勢(shì)必會(huì)對(duì)合唱表演效果造成不良影響，還會(huì)影響到聽(tīng)眾感受。[5]為此，合唱指揮就需要積極進(jìn)行視唱練耳訓(xùn)練，還要將合唱指揮進(jìn)行合理劃分，以此來(lái)防范合唱中出現(xiàn)缺陷。此外，視唱練耳還可以增強(qiáng)合唱人員的音樂(lè)素養(yǎng)，還可以提升合唱人員對(duì)指揮動(dòng)作的熟悉程度，這樣合唱人員就可以跟隨指揮人員的動(dòng)作進(jìn)行演唱，合唱中出現(xiàn)錯(cuò)誤的概率也會(huì)有效下降。視唱練耳主要內(nèi)容可以分為兩方面，一是演唱能力，二是聽(tīng)覺(jué)能力，通過(guò)讓合唱人員和合唱指揮進(jìn)行視唱練耳訓(xùn)練，可以促使他們的這兩方面能力得到增強(qiáng)，合唱表演效果自然也會(huì)得到發(fā)展，音樂(lè)合唱表現(xiàn)形式也會(huì)得到增強(qiáng)，曲目音調(diào)變化也會(huì)變得更加流暢，而且合唱人員的整體音樂(lè)素養(yǎng)和音樂(lè)認(rèn)識(shí)水平以及合唱流暢性都能得到提升。

（五）有助于增強(qiáng)合唱音準(zhǔn)合理性

對(duì)于音樂(lè)合唱而言音準(zhǔn)非常重要，這有這樣整首音樂(lè)作品才能體現(xiàn)出統(tǒng)一性，才能防止合唱中出現(xiàn)忽然音高、忽然音低的情況。此外，合唱人員還需要和伴奏人員進(jìn)行有效配合，也就是說(shuō)兩者都需要跟隨指揮人員的指揮進(jìn)行合唱或伴奏且兩者需要保持一致?tīng)顟B(tài)，這樣才能體現(xiàn)出和諧統(tǒng)一性。而要想防范音樂(lè)合唱中出現(xiàn)音調(diào)高低不準(zhǔn)的情況，就需要借助視唱練耳對(duì)指揮人員的聽(tīng)覺(jué)能力進(jìn)行增強(qiáng)，對(duì)指揮人員的感知能力進(jìn)行提升，這樣指揮人員就可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)合唱中的音準(zhǔn)問(wèn)題，同時(shí)還可以及時(shí)對(duì)音準(zhǔn)問(wèn)題進(jìn)行調(diào)整，這樣整首音樂(lè)合唱表演效果才能得到發(fā)展。視唱練耳除了可以防止合唱中出現(xiàn)音準(zhǔn)問(wèn)題你，還可以讓合唱指揮發(fā)揮出更重要的作用。另外，因?yàn)楹铣駝?dòng)頻率很容易受到干擾，從而使得合唱表演效果下降，尤其是來(lái)自周邊環(huán)境的干擾，所以還需要采取相應(yīng)的措施來(lái)消除來(lái)自周邊環(huán)境的影響，從而可以為確保合唱表演效果提供保障。通過(guò)視唱練耳訓(xùn)練，指揮人員還可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)合唱振動(dòng)頻率的變化，從而可以及時(shí)采取應(yīng)對(duì)措施，合唱表演效果也不會(huì)受到太過(guò)嚴(yán)重的影響。在此過(guò)程中，合唱指揮具有的作用得到了充分體現(xiàn)。

（六）可以為解決合唱失誤提供助力

音樂(lè)合唱是一群人一起進(jìn)行演唱，而且其中包含大量和音，這樣雖然可以給聽(tīng)眾更強(qiáng)烈的聽(tīng)覺(jué)刺激，但也導(dǎo)致合唱過(guò)程中很容易出現(xiàn)失誤，從而使得合唱表演效果降低，合唱指揮效果也會(huì)有所下降。所以需要借助視唱練耳對(duì)合唱指揮人員的聽(tīng)覺(jué)和演唱能力進(jìn)行鍛煉和增強(qiáng)，這樣指揮人員就可以及時(shí)、準(zhǔn)確的發(fā)現(xiàn)合唱中的失誤，同時(shí)可以應(yīng)用相應(yīng)措施對(duì)這些失誤進(jìn)行有效處理，還可以防止后續(xù)演唱中再次出現(xiàn)類似的失誤。此外，在視唱練耳的幫助下指揮人員對(duì)音符、歌詞和節(jié)奏三者關(guān)系的處理也會(huì)變得更加合理，他們識(shí)讀樂(lè)譜的能力也會(huì)變得越來(lái)越好，這樣就可以依據(jù)樂(lè)譜對(duì)合唱人員進(jìn)行正確引導(dǎo)，合唱人員也可以跟隨指揮人員的指揮進(jìn)行正確演唱。通常而言，音樂(lè)合唱可以分為四個(gè)節(jié)奏不同、演唱效果不同的聲部，通過(guò)視唱練耳，指揮人員可以更熟練的指揮各聲部，合唱人員也可以更準(zhǔn)確的演唱各聲部，合唱中出現(xiàn)失誤的概率自然會(huì)降低，合唱表演效果和質(zhì)量就可以得到保障。

（七）有助于對(duì)合唱指揮聲部思維進(jìn)行優(yōu)化

合唱指揮要想在合唱中發(fā)揮出更大作用就要具備聲部思維，而且這也是合唱指揮需要具備的重要能力之一。[6]只有具備了這種能力，其才能準(zhǔn)確判斷音樂(lè)合作情況是否存在異常，才能對(duì)存在的異常進(jìn)行及時(shí)解決。音樂(lè)作品主要可以分為兩種類型，一種是單聲部音樂(lè)作品，一種是多聲部音樂(lè)作品，所以合唱指揮人員進(jìn)行合唱指揮時(shí)需要根據(jù)作品類型的不同采取不同的指揮策略，同時(shí)還要考慮其他因素，這樣合唱指揮才是合理有效的。為此，合唱指揮人員就需要積極進(jìn)行視唱練耳，以此來(lái)對(duì)自身聲部思維進(jìn)行提升，這樣指揮人員就可以準(zhǔn)確判斷出音樂(lè)作品聲部歸屬，采用指揮方式也會(huì)更加合理，更加合乎標(biāo)準(zhǔn)，指揮效果自然可以得到保障。另外，視唱練耳還具有其他作用，如，提升指揮人員的和聲聽(tīng)覺(jué)思維，使得指揮人員可以準(zhǔn)確找到合唱中的細(xì)微問(wèn)題，還可以準(zhǔn)確找到合唱中的音準(zhǔn)問(wèn)題，并可以及時(shí)對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行解決，這樣聽(tīng)眾就可以享受到更高質(zhì)量的演唱體驗(yàn)。

五、發(fā)揮視唱練耳在合唱指揮中重要性的方法

（一）對(duì)合唱指揮作品進(jìn)行深入探索

合唱表演效果和合唱指揮有著密切關(guān)系，優(yōu)秀的合唱指揮可以促使合唱表演效果得到進(jìn)一步增強(qiáng)。而合唱指揮需要視唱練耳的幫助，但并不是說(shuō)頻繁進(jìn)行視唱練耳訓(xùn)練就可以讓合唱表演效果變得越來(lái)越好，而是要先對(duì)合唱作品進(jìn)行深入探索，對(duì)其進(jìn)行全面了解。首先要明了合唱作品背景，當(dāng)前也要了解作品作者。要知道音樂(lè)作品往往都是在特定的背景中誕生的，而且和作者經(jīng)歷有著密切關(guān)系，合唱指揮要想讓指揮效果變得更加順暢，要想進(jìn)一步增強(qiáng)合唱表演效果就要對(duì)合唱作品進(jìn)行深入探索和全面了解。其次，合唱指揮還要對(duì)合唱作品結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析，對(duì)其組成進(jìn)行研究，這樣就可以更全面的了解作品，就可以讀懂合唱作品。和了解作品背景不同，讀懂合唱作品主要是從專業(yè)樂(lè)理方面進(jìn)行了解，如，作品節(jié)奏、音調(diào)、音律等。

（二）重視銜接點(diǎn)的視唱練耳訓(xùn)練

進(jìn)行視唱練耳訓(xùn)練時(shí)一定要重視關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，這是確保合唱表演可以順暢完成的關(guān)鍵。首先，合唱人員和合唱指揮進(jìn)行視唱練耳練習(xí)時(shí)都應(yīng)按照從前到后的順序進(jìn)行練習(xí)。這樣既可以讓演唱流暢度變得更好，還可以增強(qiáng)他們的音律感，他們的節(jié)奏感也能得到發(fā)展，其次，進(jìn)行視唱練耳練習(xí)時(shí)，一定要對(duì)銜接點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)練習(xí)，如，結(jié)尾部分，前奏和高潮銜接部分等，對(duì)于這些部分還要進(jìn)行詳細(xì)品讀，這樣進(jìn)行指揮時(shí)也會(huì)變得更具和諧性和流暢性。

例如，對(duì)《我和我的祖國(guó)》進(jìn)行視唱練耳練習(xí)時(shí)，對(duì)于銜接點(diǎn)練習(xí)需要從以下三方面著手：第一，按照從前到后的順序進(jìn)行練習(xí)。無(wú)論是合唱人員還是合唱指揮都要先找準(zhǔn)歌曲整體節(jié)奏，之后兩者還需要配合起來(lái)共同對(duì)整首音樂(lè)作品進(jìn)行連貫性調(diào)整。[7]第二、提高對(duì)合唱作品中的關(guān)鍵部分的重視，對(duì)其進(jìn)行精細(xì)化處理，例如，《我和我的祖國(guó)》中的關(guān)鍵部分主要包括起始部分和起伏聯(lián)動(dòng)部分，還包括聲調(diào)變化部分和高低音銜接部分，對(duì)于這些部分都需要進(jìn)行精細(xì)化處理，而且高低音銜接部分中的一些內(nèi)容還需要采取其他處理方式，如，層次化處理方式。第三、很多音樂(lè)作品的聲音一開(kāi)始都比較緩慢、柔和，之后慢慢變?yōu)楦呖?、飽滿，最后又變?yōu)榫徛?、柔和，通過(guò)進(jìn)行視唱練耳，指揮人員可以更好的呈現(xiàn)出合唱音樂(lè)作品具有的這種聲音變化特點(diǎn)，對(duì)于各部分聲音變化的呈現(xiàn)也會(huì)變得更加順暢，對(duì)于作品節(jié)奏變化的呈現(xiàn)也會(huì)變得更加流暢。需要注意的是，進(jìn)行視唱練耳練習(xí)時(shí)一定不能急于求成，而是要一點(diǎn)一點(diǎn)突破，否則很可能就會(huì)得到相反的效果。通過(guò)循序漸進(jìn)的視唱練耳練習(xí)，指揮人員無(wú)論是對(duì)歌曲節(jié)奏的把握，還是對(duì)合唱中問(wèn)題的辨別都會(huì)得到提升。通過(guò)分段、分區(qū)域的進(jìn)行練習(xí)，指揮人員對(duì)合唱表演的指引效果也會(huì)變得越來(lái)越好。

（三）視唱練耳應(yīng)和自身能力相互對(duì)應(yīng)

指揮人員要想通過(guò)視唱練耳獲得各方面能力的增強(qiáng)并不是說(shuō)依據(jù)某一規(guī)則就可以實(shí)現(xiàn)，合唱人員想要通過(guò)視唱練耳獲得能力的提升也不是說(shuō)按照某一規(guī)則就可以實(shí)現(xiàn)的。合唱人員和指揮人員進(jìn)行視唱練耳訓(xùn)練時(shí)一定要考慮到自身對(duì)樂(lè)理知識(shí)的掌握程度，還要考慮自身演唱技巧，在此基礎(chǔ)上開(kāi)展視唱練耳訓(xùn)練，這樣視唱練耳才能發(fā)揮出更大作用。第一、合唱人員和指揮人員進(jìn)行視唱練耳訓(xùn)練時(shí)應(yīng)利用自身樂(lè)理知識(shí)對(duì)訓(xùn)練效果進(jìn)行評(píng)價(jià)，如，樂(lè)曲某一部分使用高音是否適合，使用低音是否可以提升表演效果。也就是說(shuō)他們需要從專業(yè)技能角度對(duì)視唱練耳效果進(jìn)行評(píng)價(jià)和調(diào)整。第二、合唱指揮參加視唱練耳訓(xùn)練時(shí)需要將自身情感和樂(lè)曲進(jìn)行結(jié)合，這樣進(jìn)行指揮時(shí)才能很好的和合唱人員表達(dá)的情感實(shí)現(xiàn)共鳴，合唱表演效果才能得到發(fā)展。視唱練耳的作用不僅體現(xiàn)在幫助合唱和指揮人員熟悉作品、節(jié)奏和節(jié)拍上，還體現(xiàn)在可以幫助他們更深刻的感受音樂(lè)作品情感、感知音樂(lè)作品內(nèi)涵上，這樣合唱指揮就可以更充分的表達(dá)音樂(lè)情感，音樂(lè)自主欣賞性和其內(nèi)內(nèi)在價(jià)值也能得到提升。

（四）對(duì)能夠影響合唱表演效果的因素進(jìn)行分析和調(diào)節(jié)

要想讓視唱練耳在合唱指揮中發(fā)揮出更大作用，指揮人員需要先找出能夠拉低合唱表演效果的各種因素，并對(duì)其進(jìn)行分析，這樣合唱表演效果才能得到保障。第一、進(jìn)行視唱練耳訓(xùn)練時(shí)，指揮人員需要根據(jù)合唱人員的特征對(duì)他們的表演方式進(jìn)行確定，這樣就可以有效防止合唱中出現(xiàn)缺陷，合唱表演美感也能得到進(jìn)一步增強(qiáng)。[8]第二、基于指揮和合唱人員在節(jié)奏方面存在的問(wèn)題，可以通過(guò)讓兩者集中參與視唱練耳訓(xùn)練的方式進(jìn)行解決，還可以通過(guò)確定合唱節(jié)點(diǎn)的方式解決，以便讓合唱表演協(xié)調(diào)性得到提升，同時(shí)還可以促使合唱表演整體性得到增強(qiáng)。

（五）堅(jiān)持進(jìn)行視唱練耳訓(xùn)練

視唱練耳訓(xùn)練并不是一次兩次就能產(chǎn)生效果，也不是短時(shí)間可以看到成效的，而是要堅(jiān)持進(jìn)行訓(xùn)練、通過(guò)日常點(diǎn)滴積累才能看到效果，才能促使合唱表演效果得到增強(qiáng)。

結(jié)語(yǔ)

視唱練耳是一種非常重要的音樂(lè)訓(xùn)練方法，其對(duì)合唱指揮也有著重要作用。在合唱表演過(guò)程中，指揮和合唱人員需要共同努力，積極參與視唱練耳訓(xùn)練才能確保合唱表演的順暢完成，才能獲得比較好的表演效果。視唱練耳在合唱指揮中的重要性主要體現(xiàn)在以下幾方面：有助于提升合唱指揮節(jié)奏感、有助于提升合唱指揮協(xié)調(diào)性、可以為合唱指揮情感傳遞提供助力、有助于提高合唱人員音樂(lè)素養(yǎng)、有助于增強(qiáng)合唱音準(zhǔn)合理性、可以為解決合唱失誤提供助力、有助于對(duì)合唱指揮聲部思維進(jìn)行優(yōu)化，可以說(shuō)，視唱練耳是合唱表演中不可缺少的訓(xùn)練方式。

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作者簡(jiǎn)介：

姓名：洪熙婷，出生年月：1989年2月，性別：女，民族：漢，籍貫：江西省南昌市，學(xué)歷：碩士研究生，職稱：無(wú)，研究方向：合唱與指揮，工作單位：江西省應(yīng)用科技學(xué)院。