劉德銘

【內(nèi)容提要】德育教育應(yīng)該在素質(zhì)教育中的占有相應(yīng)地位和作用，把“如何當(dāng)好班主任是德育的主渠道”真正落到實(shí)處，否則“教書育人”就將成為一句空話。

【關(guān)鍵詞】德育;教育;應(yīng)用

體育老師當(dāng)班主任是屢見不鮮，各學(xué)校也習(xí)以為常。主要探索經(jīng)常給學(xué)生講名人鍛煉身體的軼聞，與學(xué)生一起跑步、做操、打球等，都是促進(jìn)初中生體育興趣的有效途徑。在具體指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行鍛煉時(shí)，要注意把體育鍛煉和游戲娛樂結(jié)合起來。教師要根據(jù)孩子自身的愛好、特點(diǎn)選擇孩子喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。每個(gè)孩子都喜歡令人興奮的體育運(yùn)動(dòng)，他們還希望在自己所參加的集體活動(dòng)中顯示出個(gè)人成就。要持續(xù)地尋找孩子參與活動(dòng)的方法，使孩子形成參加多種體育活動(dòng)的積極態(tài)度。

體育老師當(dāng)班主任最大的優(yōu)勢(shì)是最容易與學(xué)生打成一片，沒有距離感，沒有做作感，真情實(shí)錄，這恰是融洽的師生關(guān)系最需要的情感基礎(chǔ)。近年來，我所帶的班級(jí)從管理上、班風(fēng)學(xué)風(fēng)、學(xué)生面貌都受到了上級(jí)的好評(píng)，下面讓我來談?wù)勼w育老師如何當(dāng)好班主任的一些心得體會(huì)：

一、初建信任，穩(wěn)步前行

作為初三的體育班主任，沒有任何信任與感情基礎(chǔ)，一切從零開始。只有尊重與關(guān)愛學(xué)生才能取得學(xué)生及家長的信任。我愛護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生，嚴(yán)格要求，努力去與家長溝通并爭取配合，不讓一個(gè)同學(xué)掉隊(duì)。對(duì)于班上學(xué)生實(shí)行分層次引導(dǎo)，對(duì)于優(yōu)秀生，找出小薄弱，定出小目標(biāo)，每天都在挑戰(zhàn)與戰(zhàn)勝自我;對(duì)于中等生，多關(guān)注、多談心、找缺漏，走出舒適區(qū)，勇敢向前沖;對(duì)于后進(jìn)生，找信心、多關(guān)愛、多扶持、給溫暖，讓他們?nèi)谌胝麄€(gè)班集體，不給拋棄感。尤其針對(duì)班級(jí)兩頭尖的現(xiàn)象，積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，讓他們有信心、有進(jìn)步。我先以真誠的態(tài)度對(duì)待他們，深入調(diào)查摸底，了解成因，真誠相待，心理疏導(dǎo)，減輕擔(dān)憂，讓其發(fā)揮優(yōu)點(diǎn)和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。

偶爾翻看聊天記錄?？梢钥吹綄W(xué)生的留言道：大家都比以前用功了！您每周一期精心準(zhǔn)備的班會(huì)課，仿佛心靈雞湯一般醒腦補(bǔ)腦！也可以聽到家長的反饋：感恩孩子能得到您的厚愛，能得到您的栽培，您辛苦啦！更能感受班級(jí)的變化：各項(xiàng)井然有序、學(xué)習(xí)更加積極，雖然還有這樣那樣的問題，班級(jí)黑板報(bào)永遠(yuǎn)是班上亮麗的風(fēng)景線……深切體會(huì)家委會(huì)的熱情：教師節(jié)來學(xué)校邀請(qǐng)四位學(xué)生代表及全體同學(xué)共同演繹了《行進(jìn)間運(yùn)球》微視頻;班級(jí)美化評(píng)比中送來生機(jī)勃勃的綠蘿植物美化教室……;收到幾位家長的留言，孩子沉迷于手機(jī)親子溝通僵局，請(qǐng)求代為說服孩子手機(jī)代管于老師處，通過溝通與信任，如今幾位孩子手機(jī)自愿暫存于老師處。

一切，皆來自信任！也來自我的付出與努力。整理考場(chǎng)，我陪他們勞動(dòng)到最后！這種信任建立之后，我與學(xué)生的溝通、談心、教育就有了很好的基礎(chǔ)，這樣與家長的配合也能更好地到位。

二、科任配合，教育合力

在班級(jí)地教師團(tuán)隊(duì)中，班主任無疑處于獨(dú)特位置，是平等中的首席。班體育老師應(yīng)該發(fā)揮善于與人溝通的長處，主動(dòng)取得科任老師的支持與理解。不要懷疑科任教師的課堂調(diào)控能力，也不能替學(xué)生“護(hù)短”與“辯解”。學(xué)會(huì)智慧解決問題，化解師生矛盾。有些科任教師需要解決的問題，這些共性的問題，就需要班主任與科任老師坦誠地面對(duì)，共商對(duì)策，把班風(fēng)的管理放在首位，以班風(fēng)促學(xué)風(fēng)，本著對(duì)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，經(jīng)常與科任教師互通有無，齊抓共管，要求統(tǒng)一，從而更好地搞好班級(jí)的管理工作。

三、勤能補(bǔ)拙，勤學(xué)苦練

體育老師都是通過勤學(xué)苦練成才的，所以“勤”是我們最基本的特質(zhì)之一。對(duì)于班主任工作，它也是最需要的。感覺體育老師天生就是一個(gè)好班主會(huì)。我認(rèn)為有了下面這七勤，體育老師會(huì)更有助于班級(jí)管理的。

勤走動(dòng)：沒課時(shí)，就在教室外走走看看，了解學(xué)生上課動(dòng)態(tài)。勤談心：發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決，與孩子溝通，與家長溝通。勤引導(dǎo)：對(duì)于不同學(xué)生有不同的人生目標(biāo)，要分層、分人而進(jìn)行不同的引導(dǎo)。勤請(qǐng)教：向各位老班主任們請(qǐng)教，向科任老師請(qǐng)教，尋求教育合力。勤教育：充分利用每周一的班會(huì)課，針對(duì)班上存在的問題進(jìn)行有針對(duì)性地解決與教育。勤準(zhǔn)備：每次的月考質(zhì)量分析、月考學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、家長會(huì)都精心準(zhǔn)備，力爭將最全面的信息給學(xué)生與家長。讓學(xué)生及家長受益匪淺。勤思考：將班上存在的現(xiàn)象與對(duì)策及時(shí)思考與記錄，發(fā)表在《班主任隨想錄》給學(xué)生及家長學(xué)習(xí)，積極引導(dǎo)學(xué)生及家長的正確觀念及了解班級(jí)的各種情況。

四、努力堅(jiān)持，家校同步

沒有家長支持與配合的學(xué)校教育，往往是獨(dú)木難支。班主任要讓家長及時(shí)了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)與成長，心理與關(guān)愛，同伴與團(tuán)隊(duì)的各種情況。這是孩子與家長了解自己與班級(jí)的一個(gè)窗口，也是家校溝通的一個(gè)新方式。我的努力與堅(jiān)持，也感染了大家，他們?cè)谂χ?，一些同學(xué)也堅(jiān)持著每天英語口語的打卡。

離中考還有幾個(gè)月，孩子們更加努力，讓我更相信我這個(gè)體育老師班主任是可以做得很出色的。因?yàn)轶w育老師身上展示出來的信心、堅(jiān)持、愛心以及堅(jiān)持不懈，在同學(xué)身上也潛移轉(zhuǎn)默化地體現(xiàn)出來，他們更努力了，更優(yōu)秀了！家長也從自家孩子身上受到了進(jìn)步、變化，他們也更相信：體育老師當(dāng)班主任也同樣可以很優(yōu)秀的！