王靜雯 鄧芳

摘要：現(xiàn)代信息技術(shù)已經(jīng)悄悄走近課堂，促進(jìn)基礎(chǔ)教育的改革和發(fā)展，電子白板應(yīng)用于初中教學(xué)，尤其是英語(yǔ)單詞教學(xué)，有助于提高初中英語(yǔ)單詞教學(xué)的效率，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)單詞、記憶單詞的積極性和自主性。

關(guān)鍵詞：交互式電子白板;初中英語(yǔ);單詞教學(xué)

中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

交互式電子白板是把傳統(tǒng)教育與信息技術(shù)制有結(jié)合的一種暫新的、功能強(qiáng)大的現(xiàn)代科技教學(xué)工具，這一工具符合初中英語(yǔ)課堂數(shù)學(xué)的發(fā)展和需求，具有以往黑板的教學(xué)優(yōu)點(diǎn)，又具備現(xiàn)代多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，在學(xué)生之間交互式學(xué)習(xí)、師生合作式學(xué)習(xí)和啟發(fā)式華習(xí)等具有獨(dú)到的優(yōu)勢(shì)。發(fā)揮出交互式電子白板的輔助教學(xué)優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)初中英語(yǔ)教師課堂教學(xué)方式的革新和教師專業(yè)化的成長(zhǎng)。

一、交互式電子白板的功能優(yōu)勢(shì)的再認(rèn)識(shí)

目前，初級(jí)中學(xué)應(yīng)用交互式電子白板技術(shù)于英語(yǔ)課堂教學(xué)之中，把多媒體計(jì)算機(jī)與黑板的功能觸于一體，彌補(bǔ)了多媒體計(jì)算機(jī)的缺陷和不足，加上豐富的數(shù)據(jù)庫(kù)，讓現(xiàn)有的英語(yǔ)課堂教學(xué)更豐富、生動(dòng)有趣。

1、關(guān)于資源庫(kù)

有效地使用電子白板的教學(xué)資源是應(yīng)用交互式電子白板的關(guān)鍵。交互式電子白板內(nèi)資源庫(kù)豐富，豐豐富的資源庫(kù)建立起自己的結(jié)構(gòu)，結(jié)合不同學(xué)科和班級(jí)等分類，很方便搜索調(diào)用資料.交互式電子白板提供了英語(yǔ)學(xué)科大量的英語(yǔ)單詞的教學(xué)資料。結(jié)合自己的教學(xué)設(shè)計(jì)和目標(biāo)，順理成章應(yīng)用資源庫(kù)中的教學(xué)資料形成自己的個(gè)性教案，建立用戶名，保存相關(guān)教學(xué)圖片。使用資料時(shí)，從圖庫(kù)資料中簡(jiǎn)單地拖就可以快捷地顯示出來(lái)，這樣，英語(yǔ)單詞教學(xué)更豐富、有趣，便于學(xué)生記憶單詞。交互式電子白板的應(yīng)用使教學(xué)資源庫(kù)的資源形成教師的數(shù)字化教案的過(guò)程簡(jiǎn)單便捷。

2、關(guān)于演示

交互式電子白板給子教師和學(xué)生在課堂上的互動(dòng)、學(xué)生與學(xué)生之間的互動(dòng)的可能性和方便。以往的多媒體英語(yǔ)課件多數(shù)是圖片演示，教師是圍繞著已經(jīng)“預(yù)設(shè)”好的課件講授，教學(xué)時(shí)以事先編排好的順序依次來(lái)呈現(xiàn)，很難根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的具體情況及時(shí)調(diào)整和修改，英語(yǔ)課堂教學(xué)時(shí)的“即興發(fā)揮”不見了。課件的內(nèi)容結(jié)合實(shí)際不能更改，演示時(shí)學(xué)生不能主動(dòng)參與到教學(xué)活動(dòng)之中，一些學(xué)生處于被動(dòng)接受狀態(tài)，共自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)的主動(dòng)性、積極性極差，緊張地跟著制作好的課件的演示而被動(dòng)地學(xué)習(xí)。

交互式電子白板多角度方位顯示課堂教學(xué)內(nèi)容，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，有助于學(xué)生和學(xué)生之間、教師和學(xué)生之間的互動(dòng)學(xué)習(xí)與協(xié)作。教師靈活地把學(xué)生上課時(shí)用到的英語(yǔ)單詞教學(xué)資源（文字、圖片、動(dòng)畫等）保存于交互式電子白板的教學(xué)資源庫(kù)之中，便于課堂教學(xué)上隨時(shí)調(diào)用。學(xué)生在交互式電子白板上進(jìn)行學(xué)習(xí)操作，實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)知識(shí)的目的，有助于學(xué)生自覺參與到學(xué)習(xí)中來(lái)、享受英語(yǔ)學(xué)習(xí)的快樂。

3、關(guān)于幕布

幕布顧名思義能拉幕。能橫著拉或者豎著拉。使用幕布，在英語(yǔ)單詞教學(xué)可以吸引學(xué)生極大的好奇心，使之輕松的記住單詞的拼寫和中文意思，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、關(guān)于拍照

“照相機(jī)”是交互式電子板特有的功能，是對(duì)電子白板屏幕上的某一部分圖片或是全部英語(yǔ)句子的拍照。教學(xué)時(shí)，有效運(yùn)用“照相機(jī)”加深了學(xué)生對(duì)一些很難理解或抽象的單詞的理解。例如學(xué)生常常丟掉的英語(yǔ)單詞中名詞的復(fù)數(shù)加s.有了“照相機(jī)”，教學(xué)時(shí)，隨時(shí)進(jìn)行英語(yǔ)復(fù)數(shù)名詞的s拍照，使之親自體驗(yàn)英語(yǔ)由單數(shù)形式受發(fā)變復(fù)數(shù)形式的過(guò)程，再遇到名詞單數(shù)變復(fù)數(shù)時(shí)，能正確地把單數(shù)變復(fù)數(shù)形式。

5、關(guān)于拖曳和聲音鏈接

教學(xué)實(shí)踐表明：交互式電子白板的拖曳主要運(yùn)用在一些課堂游戲教學(xué)中，例如單詞和圖片的搭配，同時(shí)運(yùn)用電子白板的拖曳和聲音的鏈接學(xué)習(xí)運(yùn)用新詞匯，排列英語(yǔ)句子的順序?qū)W習(xí)新課文等。這一功能改變傳統(tǒng)教學(xué)的單一呈現(xiàn)新單詞教學(xué)的學(xué)習(xí)方式從而有效的，學(xué)習(xí)效率提高了，有效培養(yǎng)了詞匯學(xué)習(xí)的能力，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高了課堂詞匯教學(xué)的效率使得學(xué)生及以后英語(yǔ)交際時(shí)更好的發(fā)展。

二、交互式電子白板在英語(yǔ)單詞教學(xué)中的應(yīng)用

1、使用的情境性

《學(xué)生雙語(yǔ)報(bào)》主編劉鷹說(shuō)：“英語(yǔ)的單詞教學(xué)離不開情境第一、備課前有針對(duì)性的選擇教學(xué)資源。電子白板的超鏈接把圖文并茂的有趣的動(dòng)畫運(yùn)用于英語(yǔ)課堂教學(xué)之中，在課堂教學(xué)時(shí)不需要太多的語(yǔ)言給子學(xué)習(xí)中身臨其境的感受，激起參與學(xué)習(xí)的熱情。同時(shí)，輕輕一點(diǎn)電子筆，動(dòng)畫就會(huì)自動(dòng)換頁(yè)，操作極為更簡(jiǎn)單，脫離了鼠標(biāo)的操作，使課堂教學(xué)更簡(jiǎn)便。把優(yōu)美的畫面和和諧的音樂帶到課堂教學(xué)之中，讓輕松的音樂陪伴著學(xué)生理解文章。第二、電子白板的拖拉把每一段文章的重要的單詞以圖文并茂的方式呈現(xiàn)給學(xué)生，創(chuàng)造出很好的互動(dòng)的學(xué)習(xí)場(chǎng)景。學(xué)習(xí)時(shí)互相討論和幫助，拖拉電子白板上的圖片及文字，實(shí)現(xiàn)對(duì)難以理解的單詞和段落的掌握。英語(yǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)不是枯燥乏味了，而是生動(dòng)有趣。

2、學(xué)習(xí)的直觀性和趣味性

英語(yǔ)單詞是構(gòu)成語(yǔ)言學(xué)習(xí)的前提，沒有一定 單詞量的詞匯輸入是沒有相應(yīng)的語(yǔ)言輸出。以生動(dòng)逼真的教學(xué)圖片，準(zhǔn)確清晰的發(fā)音給予視覺和聽覺的刺激，把英語(yǔ)單詞的抽象含義間接的轉(zhuǎn)化為直觀且易懂的圖片信息反饋給學(xué)生，使枯燥的英語(yǔ)單詞學(xué)習(xí)趣味盎然、生動(dòng)活潑。例如教學(xué)新英語(yǔ)單詞時(shí)，運(yùn)用電子白板的聚光燈功能展示了本節(jié)課學(xué)習(xí)的圖片、新單詞，吸引學(xué)生的目光用圖片吸引過(guò)來(lái)聚集在新詞上，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的情景，讓學(xué)生快樂的學(xué)習(xí)。

3、復(fù)習(xí)的系統(tǒng)性

初中學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)最難的是很多詞混淆不清，英語(yǔ)詞匯總量雖上百萬(wàn)，其基本構(gòu)詞成分是有限的。每個(gè)英語(yǔ)詞都與其他英語(yǔ)單詞有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，是英語(yǔ)詞匯構(gòu)成系統(tǒng)中的一個(gè)分子。因此，在教學(xué)時(shí)利用詞匯的這些特點(diǎn)，系統(tǒng)進(jìn)行英語(yǔ)單詞 的教學(xué)，例如：學(xué)習(xí)luck，在相關(guān)的句子或文段中使用luck，? lucky， luckily， 讓學(xué)生借助于電子白板的提煉拖拉和回放，把相同詞根的uck或字母組合相同的詞，含有相同字母組合的單詞 fucky， puck， duck拖放在一起，明白英語(yǔ)單詞的發(fā)音規(guī)律，同根詞的變化規(guī)律。

結(jié)束語(yǔ)

交互式電子白板在初中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用，有效地提高了英語(yǔ)的教學(xué)效率，英語(yǔ)教師和學(xué)生不再“吃”粉筆灰，多媒體電腦和黑板的功能融合為一體。建構(gòu)了一個(gè)和傳統(tǒng)“粉筆+黑板”的課堂教學(xué)相似的環(huán)境，體現(xiàn)了新課標(biāo)精神，有利于開發(fā)和形成初中英語(yǔ)教學(xué)資源，拓展學(xué)習(xí)英語(yǔ)單詞的渠道，改革學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法，提高教學(xué)效率。

參考文獻(xiàn)

[1]房諱楠.交互式電子白板在初中英語(yǔ)課堂教學(xué)中的應(yīng)用研究[D].河北大學(xué)，2017.