張 燕

(山東省德州市德城區(qū)商貿(mào)大道陳莊小學(xué) 山東德州 253000)

如今的時代是互聯(lián)網(wǎng)發(fā)達的時代，我們采用線上小組合作的教學(xué)模式，但同時也出現(xiàn)了許多問題，如教師不能及時觀察到學(xué)生的一舉一動，學(xué)生存在偷懶、上網(wǎng)尋找答案、積極性不高等問題，為了讓學(xué)生真正在線上開展小組合作，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，本文提出以下策略。

一、小組同學(xué)之間互相點評，共同進步

教師可以提前把學(xué)生分為4到6組，在一個小組中，既有學(xué)習(xí)能力強的學(xué)生，也有學(xué)習(xí)能力相對較差的學(xué)生，根據(jù)組內(nèi)異質(zhì)、組間同質(zhì)的原則將學(xué)生合理分組，或者在滿足前面情況的前提下，讓學(xué)生自行結(jié)組，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，組內(nèi)成員共同學(xué)習(xí)，共同進步，并任命一名小組長，組長負責(zé)一切匯報與匯總工作，教師可以根據(jù)小組長匯報的情況進行總結(jié)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的共性問題，之后可以開展一次視頻會議，為學(xué)生集中解決這些問題。教師可以讓組長組織小組內(nèi)的成員互相檢查和批改作業(yè)，每一處都認真點評，指出需要訂正的地方，這樣能使學(xué)生充分了解組內(nèi)同學(xué)的學(xué)習(xí)情況，看到其他同學(xué)哪些地方容易出問題，自己也要記住，避免在此處出現(xiàn)問題，這樣不僅能幫助學(xué)生鞏固知識，也能適當(dāng)減輕教師的負擔(dān)，提高教學(xué)效率，小組成員之間的交流也會更加密切，有利于培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作的精神，教學(xué)效果明顯[1]。

例如，教師分完組之后，組長和組內(nèi)成員可以一起完成工作，如果批改過程中有不懂的問題，一定要及時在線上請教老師，教師也要引導(dǎo)學(xué)生尋找解決辦法，或者和其他小組共同商量，得到正確答案后，再進行點評，避免盲目點評，點評完之后，需要教師進行復(fù)查，以便于教師掌握班級整體學(xué)習(xí)情況，為下一步教學(xué)提供參考，對一些表現(xiàn)良好的小組，也可以適當(dāng)進行獎勵，以此鼓勵小組成員繼續(xù)學(xué)習(xí)。

二、定期開展視頻會議，小組面對面交流探討

教師可以借助釘釘、微信、QQ等網(wǎng)上平臺，定期開展視頻會議，以便于小組成員面對面進行交流探討，在此之前，教師應(yīng)該尋找一個與本節(jié)課有關(guān)內(nèi)容的話題，然后分組討論，這樣也能提高學(xué)生的語言表達能力。由于是視頻會議，面對面交流會有一種久違的親切感，讓學(xué)生處在一種放松的環(huán)境中，對話題的理解、感悟也會更加深刻，討論結(jié)束之后，可以匯報的形式進行小組成果展示，在匯報過程中，其他小組學(xué)生也要認真聽講，吸取其他小組的經(jīng)驗，完善自己的成果。視頻會議不能太長，要注意學(xué)生眼睛的休息，最好在兩個小時以內(nèi)，如果時間太長，嚴重的可能損害學(xué)生的視力。教師一定要注意學(xué)生的全面發(fā)展，定期開展視頻會議，讓小組面對面進行交流探討，這樣會得到事半功倍的效果[2]。

教師開展視頻會議的目的是讓小組成員能夠面對面進行交流探討，更容易發(fā)現(xiàn)問題，而視頻會議應(yīng)該有一個主題，這個主題可以是當(dāng)下的社會熱點問題，也可以是與剛學(xué)的內(nèi)容有關(guān)，會議全程圍繞這個主題展開，有利于引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也有利于下一步學(xué)習(xí)的展開。

三、成果展示，完善線上評價機制

在小組合作完成之后，教師可以讓學(xué)生制作手抄報或視頻、圖片，紀念此次交流活動，學(xué)生的記憶也會更加深刻，在學(xué)生完成手抄報等內(nèi)容的制作時，教師可以選出優(yōu)秀的成果進行公開展示，可以選擇一天，將這些優(yōu)秀成果展示在投票平臺中，還可以選擇一些特殊小貼畫，讓學(xué)生進行網(wǎng)上投票，調(diào)動全體學(xué)生的參與度，以此鼓勵學(xué)生繼續(xù)進行小組合作學(xué)習(xí)。在這個過程中，教師應(yīng)該注意完善評價機制，做到公平公正，讓每一個學(xué)生都心服口服，對于得票數(shù)最多的學(xué)生，教師可以在會議中公開表揚，并給予一些獎勵，以此調(diào)動學(xué)生的積極性[3]。

在成果展示時，一定要注意方式方法，不能讓學(xué)生私自找人投票，投票范圍為班級內(nèi)的全體同學(xué)，否則可能會存在不公平的現(xiàn)象。手抄報的內(nèi)容各式各樣，視頻內(nèi)容豐富多彩，能夠完美展現(xiàn)小組之間合作的默契，增加學(xué)生之間的互動，也能增加師生之間的交流，提高學(xué)生方方面面的能力，讓學(xué)生得到全面發(fā)展，為學(xué)生未來的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

四、結(jié)束語

總之，小學(xué)線上合作學(xué)習(xí)是一種新的學(xué)習(xí)方式，我們還有許多問題亟待解決，教師應(yīng)該不斷探索新的教學(xué)模式，不斷積累經(jīng)驗，找到適合每一位學(xué)生的教學(xué)方法，提高學(xué)生的積極性，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)、快樂成長，在組內(nèi)互助學(xué)習(xí)過程中，能促進師生間、生生間的相互交流、協(xié)作，可助力線上教學(xué)，助力學(xué)生成長。