沱江吸引故人，經(jīng)典吸引師生……

莎士比亞戲劇是世界戲劇經(jīng)典中的經(jīng)典。

400多年前，英國倫敦泰晤士河畔的環(huán)球劇場，莎士比亞的戲劇在那里上演。

400多年后，內(nèi)江沱江河畔的“莎翁劇場”，《哈姆萊特》《奧瑟羅》《麥克白》《李爾王》等9部經(jīng)典莎劇片段繼續(xù)上演。

從2003年起，沱江湖畔的“莎翁劇場”開始演出，迄今已有18年，擔(dān)任藝術(shù)總監(jiān)和總導(dǎo)演的是內(nèi)江師范學(xué)院文學(xué)院教授王彤，參加過表演的有27個班級、1000多名從未登上過舞臺的學(xué)生。然而，這些演員，尤其是主角，后來大都出息了。

第一章 別致的課堂

一

從成都金堂縣趙鎮(zhèn)起水，流經(jīng)簡陽、資陽到內(nèi)江的長江上游一級支流沱江，流入內(nèi)江市區(qū)，流到東興區(qū)桐梓壩，突然放緩了流速，伸長柔軟的脖頸，可著勁朝河邊望去——

內(nèi)江一中，是內(nèi)江最早的中學(xué)之一，也是新聞巨子范長江就讀過的學(xué)校。與一中毗鄰的內(nèi)江師范學(xué)院是內(nèi)江的最高學(xué)府。歷經(jīng)半個多世紀(jì)的內(nèi)江師范學(xué)院（1956年建校時為內(nèi)江師范高等專科學(xué)校），早已由先前的?？茖W(xué)校升級為二本院校，該校在業(yè)界一直默默秉持著教、學(xué)、做統(tǒng)一的教育理念，許多學(xué)生離開校園后依然對大學(xué)課堂保有一段珍貴的記憶，對教過他們的老師有一種特別的依戀……

在他們依戀的老師中間，有一個被學(xué)生稱為“靈魂擺渡人”的老師，她就是內(nèi)江師范學(xué)院文學(xué)院外國文學(xué)教授王彤。

此刻，王彤和她的學(xué)生們坐在內(nèi)江師范學(xué)院中文樓501劇場看大三學(xué)生排練莎劇。

舞臺上，徐徐拉開紫紅色帷幕，柔和的燈光灑在一群身穿16世紀(jì)古典服飾表演入戲的學(xué)生身上。莎士比亞戲劇正在上演，羅密歐與朱麗葉、薇奧拉、鮑西婭、夏洛克、哈姆萊特、奧瑟羅、麥克白、李爾王等魚貫出場。

演出結(jié)束后，王彤上臺點評。她說，校園里經(jīng)常有學(xué)生問為什么每年都排演莎劇，因為，一千個學(xué)生就有一千個哈姆萊特！一千個學(xué)子就是一千個靈魂！

是啊，靈魂！更準(zhǔn)確地說，是——等待靈魂！

2005年秋天，內(nèi)江師范學(xué)院新生入校，文學(xué)院新一屆文筆協(xié)會成立，邀請市作協(xié)參加。作家們依次發(fā)言完，手拿話筒的主持人環(huán)顧會場：

“王彤老師來了嗎？”

“在那！”有人手指會場門口。

王彤小跑步上前，從主持人手中接過話筒，面對臺下師生，一開口說出四個字：等待靈魂。

會場出現(xiàn)了少有的靜默。手拿話筒的王彤繼續(xù)說，在非洲有個印第安部落，這個部落的人每行走三天，便會停下來休息一天。他們說：“我們走得太快，要停一停，等候靈魂跟上來?！?/p>

“等待靈魂”讓我記住了王彤。

二

2003年，王彤從河北滄州師范學(xué)院調(diào)內(nèi)江師范學(xué)院教外國文學(xué)。生于滄州長于滄州的王彤，卻不太適應(yīng)北方的干燥氣候，尤其是春天。當(dāng)川南花開草長，雜花生樹，群鶯亂飛，行人為之陶醉時，滄州的春天卻像堆積了一冬悶氣的怨婦，張狂地舞著兩條長長的胳膊，恣意地朝空中拋著灰塵，揚著飛沙……

寓居川南小城的王彤，推開窗戶，倚窗眺望：遠山近黛，綠鋪紅點，校園外，九曲十一彎的沱江緩緩流淌……沉醉于眼前風(fēng)光，王彤情不自禁地寫下一篇《吸引》：

“為了讓媽媽那魂魄與共的鄉(xiāng)戀情結(jié)得以釋放，爸爸和我毅然放棄了生活了40年的北方，陪她一起回到日思夜想的川南小城——甜城內(nèi)江。媽媽一改客居他鄉(xiāng)的蒼白與焦慮，開始從容地說著悅耳俏皮的地道四川方言，安適地享受著正 宗的麻辣川菜，美滋滋的，像一條曾被拋上甲板的魚兒回到水中，歡暢地自由自在地在溫暖柔潤的親情中游來游去……”

“我在內(nèi)江師范學(xué)院一如既往地教外國文學(xué)。”

說是“一如既往”，其時已經(jīng)有了變化。

變化始于學(xué)生對她上課的反饋。從河北滄州來到內(nèi)江師院教書的王彤，一口流利的普通話讓她在川南小城的高校顯出了優(yōu)勢。一次課后，有學(xué)生對她說，王老師講課聽著好舒服?！昂檬娣笔且粋€傾聽者最直接、最真實的感受。王彤想，那就讓老師跟學(xué)生有一個互動性的嘗試，比如排練戲劇。還在河北滄州師范學(xué)院時，她曾在教室給學(xué)生排練過曹禺的《雷雨》，以及莎翁戲劇的一些片段。

通過排練戲劇，把經(jīng)典帶上舞臺，讓舞臺演繹經(jīng)典，更有助于學(xué)習(xí)和理解經(jīng)典。

三

至今，王彤仍清晰地記得她第一次上課時的情景：那天，在學(xué)生們的期待中，她走上了講臺，學(xué)生們齊刷刷的目光落在王彤身上，他們是在看王彤背后那隱形的“一塔一湖”——一座巍然聳立的“博雅塔”，一汪海洋般深不可測的“未名湖”。因為有著無聲但卻引人注目的“北京大學(xué)”求學(xué)背景，這讓她既享有著融入其中的豐富與生動，又背負著于無聲處的壓力與自省。

古希臘哲學(xué)家蘇格拉底說：教育不是灌輸，而是點燃火焰！

臺下那120雙飽含期待的眼睛，就是120束待燃的火炬，等待著她這個火炬手近前引燃！

2003年9月，王彤接手由兩個專科班升為本科班，以及三個本科班部分學(xué)生組合而成的新班級——中文系2003級4班。這是一個特殊班級：少數(shù)民族眾多、宿舍分散，而且貧困生數(shù)量不少。

于是，王彤根據(jù)性別分類建立了兩份特殊的學(xué)生檔案，女生檔案名為“寧園”，男生檔案名為“競園”，取“寧靜致遠”之意。除了記錄學(xué)生的姓名和聯(lián)系方式，還要備注學(xué)生的家鄉(xiāng)，她說，這樣心頭里才更有數(shù)。她問來自藏區(qū)的阿比拉牛，為什么叫這個名字？阿比拉牛說，“拉?！痹诓卣Z里是格桑花的意思。而來自甘孜州的郎吉拉姆說，“拉姆”在藏語里是仙女的意思。王彤心想，家長們把仙女和格桑花都交給了老師，自己只有好好珍愛、呵護，別無選擇。

第一個學(xué)期，她和學(xué)生們齊心協(xié)力，成功策劃與組織了多次班集體活動。這一年的中秋節(jié)，她特別留意那些身處異鄉(xiāng)、少數(shù)民族籍的學(xué)生和特困生，逐一給這些學(xué)生家長打電話溫情祝福，傳遞關(guān)愛。

她在課堂上講，師范學(xué)院的教育方案是培養(yǎng)同學(xué)們成為合格的中小學(xué)語文教師。首先，你們要做一個合格的世界公民。

學(xué)生們聽后，感到額頭上被猛擊了一掌。不少學(xué)生瞪大了眼睛——

“世界公民？”

她笑了笑，說，我們要具備世界眼光，以及良好的個人素養(yǎng)，只有這樣才會做出精彩，做出亮點。

有幾個學(xué)生在下面若有所思，那樣子像是從中咂出了味道。

接下來，王彤開始實施在教學(xué)實踐中構(gòu)建的外國文學(xué)參與性教學(xué)模式。所謂參與性教學(xué)模式，即采取聽、說、讀、演等多元化形式去詮釋運用經(jīng)典的教學(xué)方式。

沒錯，王彤講課也用ppt，但絕不照本宣科，ppt對她來說只是一個提示，一份大綱，一個遙控——她一摁PPT，“調(diào)出”鏡頭，“繪出”畫面，“彈奏”旋律……哇，這么美啊，這么有吸引力！

當(dāng)學(xué)生正感嘆課堂形式別具一格時，她卻停了講課，叫上去一個學(xué)生，給大家分享閱讀外國文學(xué)的體會。于是，時常出現(xiàn)這種現(xiàn)象：上半堂課她講，下半堂課學(xué)生們相互交流，或者反之。

隔日，她跟學(xué)生們講莎翁戲劇，情不自禁地冒出來兩句臺詞：

“那邊窗子里亮起的是什么光？那就是東方，朱麗葉就是太陽！”

“慈悲不是出于勉強，它是像甘霖一樣從天上降下塵世，它不但給幸福于受施的人，也同樣給幸福于施與的人;它有超乎一切的無尚威力，比皇冠更足以顯出一個帝王的高貴?！?/p>

將臺詞帶入課堂，課堂變成舞臺，學(xué)生們沉浸其中。

2003年10月，王彤的課程進入莎士比亞教學(xué)單元。讓教學(xué)鮮活，讓閱讀出彩——表演是閱讀戲劇最好的方式，那就把莎劇搬上舞臺。

王彤為什么不直接在學(xué)校辦一個莎劇演出團呢？因為如果這樣，只會讓外貌出眾、有特殊才藝的學(xué)生大放異彩，普通學(xué)生機會渺茫。她強調(diào)，要為學(xué)生們提供一個零門檻的平臺，只要報名，就能登上舞臺，讓每個學(xué)生都可以通過飾演莎劇角色找到自信。

翌年，王彤擔(dān)任班主任的特殊班級被評為2004年內(nèi)江師院優(yōu)秀班集體。

第二章 舞臺角色

一

內(nèi)江師范學(xué)院2001級學(xué)生余江，現(xiàn)在是自貢榮縣中學(xué)的一名教師。他是第一屆莎翁劇場的演出者，時至今日，他仍念念不忘那一年的演出?！耙驗槌鲅葸^莎劇，我一直對莎劇有一種特別的感情！”

當(dāng)時，他們排練的是《威尼斯商人》中的片段，余江扮演反面角色——夏洛克。在割安東尼奧一磅肉時，法官鮑西婭跟他說，對方愿意出三倍的錢還他，狡詐的夏洛克還假裝正義地念道：“不行，我已經(jīng)對天發(fā)過誓啦，難道我可以讓我的靈魂背上毀誓的罪名嗎？”惟妙惟肖的表演讓大家都驚呆了。

那時，第一次在學(xué)校排練莎劇，沒有一件像樣的服裝，沒有一件精美的道具，師生們自己動手，王彤翻出自家的窗簾給麥克白做了件威武的將軍披風(fēng);木棍和筷子經(jīng)過他們的藝術(shù)包裝，竟魔幻般地變成了御杖和燭臺;一頂頂黑色的紳士禮帽也是用黑卡紙粘貼而成;沒有燈光，學(xué)生們用蠟燭營造舞臺氛圍;沒有布景，學(xué)生們就自己在黑板上寫著“莎劇臺詞經(jīng)典朗誦會”;沒有麥克風(fēng)，學(xué)生們竭力大聲朗誦……

二

“我只是覺得夢里有個人大喊——麥克白殺人了！麥克白殺害了睡眠！那清白的睡眠，用憂慮亂絲編織起來的睡眠……”

扮演麥克白的是王帥龍，播音系2011級的學(xué)生。莎劇演出者均是外國文學(xué)系三年級的學(xué)生，王帥龍則是唯一一位外系學(xué)生。王帥龍之所以能夠參演莎劇，與高他三級、喜愛練武術(shù)的鞏潮海有關(guān)。2011年底的一天，鞏潮海問王帥龍，喜不喜歡喝茶。王帥龍說，沒感受過呢。于是，鞏潮海就帶著學(xué)弟來到了王彤老師的家中。坐在書房里的王帥龍有些局促，在他的印象里，大學(xué)老師通常都“高大上”，不會輕易邀請學(xué)生到家中喝茶。此刻，他不僅坐在了“高大上”的大學(xué)老師家中，還飲上了茶。與王老師聊天，王帥龍明顯感覺到自己文化知識水平的欠缺。王老師說，尤其像你這樣聲音條件好的孩子，更要多讀點書，書讀多了，才能播得好。

幾天之后，鞏潮海又跟他說，文學(xué)院的外國文學(xué)課程，就是王彤老師在教。王帥龍立刻去旁聽，這一聽，便感受到了一種從未有過的震撼。一口流利的普通話，得體的衣著，舉手投足間透出一種優(yōu)雅……嗯，這才是大學(xué)老師該有的風(fēng)范呀。莎士比亞在王彤老師聲情并茂、抑揚頓挫的講述中，十七世紀(jì)的英國氣息撲面而來。

原來大學(xué)課堂可以這樣啊。

而在播音系學(xué)生的課程表上，每天就是練聲，然后老師對其進行考核。

彼此熟悉之后，有時，王老師會請他到文學(xué)院課堂上念誦臺詞，給學(xué)生們做個示范。如果過了食堂吃飯的時間，便會叫他在家里吃碗面條，吃頓餃子。

王帥龍記憶深刻的是王老師家里書房兼客廳的雨竹軒。讀大學(xué)時，他幾乎每周都會在雨竹軒喝茶，在雨竹軒家庭文學(xué)沙龍獲取知識和力量。被邀請去雨竹軒的都是有個性的文學(xué)院才子。這些有才氣的師兄師姐，抑或師弟師妹，在不足14平米的雨竹軒縱橫馳騁，揮灑才華。王帥龍說，每周一次的雨竹軒家庭文學(xué)沙龍，讓他這個播音系學(xué)生讀了一本好書。他說，聽同學(xué)們的討論交流，讓他在播音課程之余，又讀了一個文學(xué)院本科，當(dāng)然，是準(zhǔn)本科或者叫應(yīng)用本科——能夠應(yīng)用到播音上的應(yīng)用文學(xué)。雨竹軒家庭文學(xué)沙龍讓王帥龍收益良多，為他日后留校任教并創(chuàng)下內(nèi)江師范學(xué)院播音系諸多第一給予了豐富養(yǎng)料。

三

秋季，幾年前坐在內(nèi)江師范學(xué)院外國文學(xué)課堂上的徐夢琳，此時，正站在成都外國語學(xué)校的講臺上，按照教材的戲劇單元，給高二下學(xué)期的學(xué)生們講授著一起走近中外經(jīng)典《雷雨》《哈姆雷特》……。

徐夢琳用散文詩一般的語言，娓娓講述著當(dāng)年王彤老師指導(dǎo)學(xué)生排練莎劇的溫馨場景。她說，那不是簡單的排練，而是一場奇妙的相親之旅，與經(jīng)典有約，與劇中的角色相親。又說，王彤老師的角色不是導(dǎo)演、不是演員，而是一個媒婆。這個媒婆在給他們介紹莎劇之前，先說了歐洲對莎翁作品的評價、對世界的影響、木心的點評……然后，才帶著心懷濃厚興趣，充滿敬畏的學(xué)生們走近臺詞、走近人物、走近故事。

2013年10月，徐夢琳像往屆大三學(xué)生一樣，趕上了由王彤老師擔(dān)任藝術(shù)總指導(dǎo)的莎劇排練。幾個善于表現(xiàn)的伙伴先把《第十二夜》中的主角挑完了，想上臺、又擔(dān)心忘記臺詞的她，只好飾演了女主角奧麗維婭的侍女。全場戲中，這個侍女僅有兩句話的臺詞——“請吧先生，這兒是你的路！”

但就是這兩句話的臺詞，竟然受到了王彤老師的表揚：兩句話的臺詞像一束電光，一下牽引住了觀眾的目光！

可沒能在莎劇中出演主角成了徐夢琳深深的遺憾。不過，機會很快又來了！那學(xué)期的外國文學(xué)期末考試竟然是學(xué)生們自己排練一個戲??！這樣的考試形式真是太給力，也太離經(jīng)叛道了！受正在讀的小說名著《洛麗塔》的影響，徐夢琳大膽萌生出了改編的想法。在對原著進行改編時，她特意設(shè)計了兩個亨伯特：一個年老，一個年輕。讓年老的亨伯特回憶過去，而洛麗塔和年輕的亨伯特則演繹回憶的畫面。這一次，徐夢琳當(dāng)仁不讓地出演了擁有大段臺詞且還要跳舞的女主角洛麗塔！這讓她實實在在地過了一把戲癮。

四

在出演麥克白夫人之前，2012級的學(xué)生李靚，最大的心愿就是畢業(yè)后回到老家，在鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校當(dāng)個老師，減輕家庭負擔(dān)。小的時候，留守兒童李靚坐在德陽鄉(xiāng)下的家門口，巴巴地望著遠處，盼著在外打工的父母回家。王彤老師的出現(xiàn)，激發(fā)了這個來自德陽鄉(xiāng)下女孩的潛能：原來她并不笨，原來沒有學(xué)過一天表演的鄉(xiāng)下妹子也可以上臺演戲，而且還是主角！她扮演的是《麥克白》中的麥克白夫人一角。

在《奧賽羅》中飾演奧賽羅和他妻子苔絲狄蒙娜的是朱偉健和方凱麗。當(dāng)奧賽羅發(fā)現(xiàn)誤殺了心愛的妻子后，拔劍自刎并慢慢倒地。摔了很多遍的朱偉健還是沒學(xué)會慢慢倒，每次“死”的時候都摔得很實在，總是“咚”一聲倒地而亡，引發(fā)觀眾一片笑聲，破壞戲劇氛圍?！安粚?，不能這樣摔。”王指導(dǎo)再次過來，給朱偉健做示范?！白屛襾碓囋嚕　币慌缘睦铎n大聲地對眼睛高度近視的王指導(dǎo)說。在王彤指導(dǎo)下摔過幾次的李靚，兩腿一軟，膝蓋彎曲，然后跪在地上，身子慢慢地倒向舞臺……

莎士比亞戲劇是世界戲劇的經(jīng)典，而臺詞尤其經(jīng)典。經(jīng)典的莎劇臺詞可以將讀者和觀眾帶入四百多年前的英國，還能在當(dāng)今時代找到人物原型。

莎士比亞作品常讀常新。朱生豪譯的莎士比亞四大悲劇，李靚反復(fù)讀了三遍，那是李靚在大學(xué)時從生活費里省出錢來買的，之后一直帶在身上，從內(nèi)江帶到南充（在南充師范大學(xué)讀研），從南充帶到合肥（在合肥安徽大學(xué)讀博）。

2016年秋季，內(nèi)江師范學(xué)院文學(xué)院排練莎劇，正在讀研的李靚，請假回校觀看。她引用王老師的話，“對一個作家最好的紀(jì)念就是一次次看他的作品，而莎士比亞的戲劇作品則是需要反復(fù)觀看的”。

李靚說，是王老師改變了她，把一個胸?zé)o大志的鄉(xiāng)下女孩帶到了舞臺中心。畢業(yè)后她要像王老師那樣，做一名優(yōu)秀教師，不，做一個“靈魂擺渡人”——引導(dǎo)學(xué)生放遠眼光，一路前行……

這就是莎劇的力量。

這就是經(jīng)典的力量。

五

她叫郎吉拉姆，但此刻，她叫麥克白夫人。

來自甘孜州丹巴美人谷的拉姆是2015級的學(xué)生。

拉姆的爸爸是鄉(xiāng)村教師，受阿爸影響，考入內(nèi)江師范學(xué)院的她，入學(xué)第一天就想畢業(yè)后回甘孜州當(dāng)一名中學(xué)老師。

“拉姆”在藏語中是仙女的意思。“仙女”來到人間，尤其是在人潮涌動的城市，多少有些膽怯。學(xué)期期末那個晚上——拉姆看著眼前這些扮演莎劇角色的學(xué)長學(xué)姐們渾身都散發(fā)著光，精美的禮服，驚艷的表演，心里一直在想自己什么時候也能站在臺上，也能像他們那樣說話利落，眼神沉靜。

連續(xù)看了幾次莎劇片段的排練，抵擋不住誘惑的拉姆終于鼓起勇氣報名參加表演，扮演麥克白夫人。

一排練，拉姆才發(fā)現(xiàn)自己不知如何安放迷茫的眼神，不知如何協(xié)調(diào)口中混亂的臺詞與慌亂的腳步。王彤老師看到她的第一次表演，笑她是一個腳踩著風(fēng)火輪，欲望燃燒的夫人。老師指出，臺步不是散步，不是漫步，一切都要有節(jié)奏，有節(jié)制……

為了變成戲劇中的人物，拉姆所在的《麥克白》排練小組演員們，開始游走在天一廣場、山頂球場、山腰球場……，校園的每一個角落都留下了他們的身影，每一條林蔭小道都回響著那穿透時空的臺詞對白——

“你寧愿像一頭畏首畏尾的貓兒，顧全你所認為生命的裝飾品的名譽，不惜讓你在自己眼中成為一個懦夫，讓‘我不敢’永遠跟隨在‘我想要’的后面嗎？”

演出結(jié)束后，拉姆在日記里寫下排練的感受：一句句精彩的臺詞，散落在校園的每一片樹葉上，繾綣在每一縷微風(fēng)中，這里的每一棵樹知道我們是如何被莎劇滋長出的這般模樣;長滿青苔的石板也能踏出莎劇臺詞的蛩響。一瞬間，感覺到麥克白夫人口中的“懦夫”“畏首畏尾的貓兒”等就是在指向生活中猶豫不決、渴望改變的自我。從此，一個來自丹巴美人谷的藏族小拉姆不憂也不懼。如今閉上眼也在微笑，大學(xué)里的我，愛過、美過，來過……

這次表演讓一個目光游離散亂、舞臺上手足無措的藏族小姑娘徐徐萌芽出了心里珍藏的花朵，迎來了大學(xué)劇場落落大方的綻放……

第三章 文學(xué)沙龍

一

莎劇表演后，王彤的課堂上出現(xiàn)了很多旁聽生，現(xiàn)在任南充某學(xué)校英語老師的陳梁婧就是旁聽生之一。

陳梁婧第一次來聽課時，站在門口，她問，王老師，我能不能聽你的課呀，很多學(xué)生都說你的課講得好。王老師說，我的課堂是敞開的。這句話讓陳梁婧感動異常！事后跟王彤說，王老師，你不知道你的這句話讓我有多高興！你這么熱情、慷慨。

不久，看了莎劇排練后，陳梁婧又主動找到王彤，希望能參加莎劇表演。如愿以后，她發(fā)短信給王彤：您滿足了我對大學(xué)老師的所有期待，我突然發(fā)現(xiàn)，我竟然愛上了朗誦。王老師，忍不住再次跟您說聲謝謝，您做到了您所說的“教育不是灌輸，是點燃火焰”，您確實點燃了我心中對文學(xué)愛好的這顆火種。這半學(xué)期來旁聽您的課，收獲超乎我的所想。王老師，真誠地向您說一句：I admire you！ I love you！

后來，旁聽生陳梁婧也成了雨竹軒家庭文學(xué)沙龍的?？?。

文學(xué)沙龍是如何開始的？原來，在課堂上，王彤跟學(xué)生們講解經(jīng)典，正講在興頭上，卻到了下課時間，還意猶未盡呢。下課后，王彤便跟學(xué)生一起散步，聊著聊著，就走到了雨竹軒書房，慢慢形成了一種沙龍氣氛。有時，王彤還會拿出小本子記錄，她說，三人行必有我?guī)煟瑢W(xué)生講的，自己不懂就要學(xué)習(xí)呀。

可愛的王彤！

二

現(xiàn)在成都外國語學(xué)校教書的徐夢琳，對坐落在桐梓壩山頂上、屋外長著高高芭蕉樹的雨竹軒至今念念不忘。她說，那是一間充滿溫馨和儲存著美好記憶的屋子。不足14平米的客廳兼書房里，聚集著師院中文系的才子，一人主講，眾人參與討論。大家談文學(xué)、說書法、品音樂、話人生……

家庭文學(xué)沙龍人數(shù)最多的一次達到了15人，把不足14平米的小屋擠得滿滿當(dāng)當(dāng)。坐不下這么多人，同學(xué)們干脆撤了椅子，席地而坐。

當(dāng)學(xué)子們逸興遄飛，展露才情時，在講臺上滔滔不絕的王彤卻成了聽眾。當(dāng)大家談到某一個領(lǐng)域，哪怕王老師早有研究，她卻不動聲色，鼓勵大家積極參與討論，訴說想法，引導(dǎo)思考。有個細節(jié)讓徐夢琳印象特別深刻，一次，當(dāng)大家聊得正歡時，沒有茶水了，她正要起身去接，王老師輕輕把她按下來，“你坐著聽，我去接水。”在家庭文學(xué)沙龍里，王老師永遠是那個服務(wù)大家的角色。徐夢琳說，王老師這樣做是要讓他們這幫孩子感覺到這是一個隨時向他們敞開的溫馨的精神家園。

三

和上課不同，沙龍更多了份親切，大家邊喝茶邊交流，產(chǎn)生最真實的感受和領(lǐng)悟。泡茶本身有一種儀式感，溫杯、醒茶、沖泡……在有儀式感的沙龍里浸泡過后，做什么事情都會不自覺地生出一種儀式感來。

不足14平米的雨竹軒家庭文學(xué)沙龍，給幾屆的文學(xué)院學(xué)子們留下了溫馨的回憶。

幾年后，已畢業(yè)多年的易垚坐在雨竹軒家庭文學(xué)沙龍的沙發(fā)上，動情地說，這間小屋之所以一直這么溫馨，其中最主要的原因是它有靈魂。對，就是靈魂！王老師，這屋子有多少靈魂在這里聚集，交流暢談，碰撞思想，放飛才情，您說怎么會不溫馨呢？！

王彤說，可惜這屋小了點，得搬到一間大點的房子里。易垚趕緊說，王老師您可千萬別搬，您這一搬，這間養(yǎng)人的小屋就沒有了。這個易垚，她用了養(yǎng)人這樣的字眼！易垚說，就是養(yǎng)人呀，您看這間屋子有多少學(xué)生來過，呆過，感受過。從這里走出去的學(xué)生，好多都出息了呀。

聽了這話，王彤望向窗外。屋外，淅淅瀝瀝正下著小雨，雨點滴落在窗外芭蕉葉上，一滴一滴又一滴……雨打芭蕉的聲音聽了好多年了！那會兒，王彤突然感覺鼻子有些發(fā)酸?；秀遍g，易垚的話如滴落在芭蕉葉上的雨點，而她剛好從芭蕉樹下路過，芭蕉葉上的雨點掉落下來濕了頭發(fā)和衣服，然后——她仰起頭時又濕了眼眶，她悄悄低下頭來，用手指肚輕輕抹下那一滴晶瑩。

第四章 “薪火”相傳

一

湯勇是王彤第一批指導(dǎo)排練莎劇的大三學(xué)生，當(dāng)年他在《羅密歐》中飾演羅密歐。如今的湯勇是一位多次榮獲全國語文教學(xué)比賽一等獎的優(yōu)秀教師。

從內(nèi)江師范學(xué)院畢業(yè)后的湯勇，來到了成都實驗外國語中學(xué)任語文教師。到了高二，教材的課程單元有曹禺的《雷雨》節(jié)選，還有《哈姆萊特》片段。老師們經(jīng)常提到學(xué)以致用，只有將教材——特別是觀賞性的教材，比如話劇、影視劇——與演出相結(jié)合，才是最好的學(xué)以致用。

2016年，湯勇所帶的高中理科特優(yōu)班，共40名學(xué)生，男女生比例各占一半，這是排演話劇、挑選人物的最好搭配。

為了讓每個同學(xué)都得到鍛煉，需要給每個同學(xué)都安排一個角色。經(jīng)過反復(fù)篩選，選出正劇《羅密歐與朱麗葉》，悲劇《奧賽羅》《麥克白》，喜劇《威尼斯商人》的一些片段。每一場戲安排一個導(dǎo)演，一個副導(dǎo)演，湯老師擔(dān)任藝術(shù)總監(jiān)。

高二下期開始排練，為了讓學(xué)生背誦好臺詞，湯勇找來著名配音演員喬榛、丁建華的配音，利用晚自習(xí)時間，跟學(xué)生們一起聽，一句句地講解，盡量做到表達準(zhǔn)確。朱生豪的譯本無疑最好，但一些臺詞讀起來會比較拗口，湯老師就大膽地把這些拗口的臺詞去掉，換成日?？谡Z里更容易表達的語言。

排練持續(xù)一個多月后，放暑假了，學(xué)生們各自回家準(zhǔn)備服裝道具。家長和老師早已達成一致：要讓孩子留下一段美好的高中回憶——高中階段絕不只有單調(diào)枯燥的學(xué)習(xí)生活。

湯勇回憶說，帶著高二學(xué)生排練莎劇，那是一段讓孩子們沉浸在激情快樂氛圍中的時光，讓原本枯燥乏味的教材開出了趣味盎然的花朵。

演出在成都希爾頓酒店的一個會議室里，表演贏得了一陣又一陣的掌聲。

湯勇至今還記得王老師在課堂上說的話?！袄蠋熥畲蟮牟拍懿皇墙o學(xué)生傳授知識，而是要點燃學(xué)生心頭的光和激發(fā)他蘊藏的潛能。既然是點燃和激發(fā)，那就給他搭建一個平臺，這個平臺不是通俗歌曲，不是卡拉OK演唱，她優(yōu)雅、高貴、超凡脫俗，她就是常演常新的經(jīng)典，永不謝幕的舞臺——一代代的演出，一批批的后繼者。”

二

2018年，王彤與已成為同事的王帥龍，在南充師大讀研的李靚，以及在北京中國傳媒大學(xué)讀博的周婷，千里迢迢趕往位于浙江嘉興的朱生豪故居。朱生豪之子朱尚剛先生對王彤師生多年進行莎劇教學(xué)活動非常感動，詳細給他們介紹了父親朱生豪嘔心瀝血翻譯莎士比亞作品的歷程。

駐足于浙江嘉興朱生豪故居，凝視著先生的遺像，四年前遠赴大洋彼岸英倫斯塔拉福（斯特拉福）小鎮(zhèn)莎士比亞故居朝拜的情景再次浮現(xiàn)在王彤腦際……

抵達，然后近距離致敬——

在朱生豪故居，王彤讓王帥龍和李靚現(xiàn)場為朱尚剛先生表演了《麥克白》片段，既是觸景生情的現(xiàn)場演出，更是致敬朱生豪先生，以及他翻譯的偉大作品。

王彤說，原本以為朱生豪先生只是一介書生，沒想到，朱生豪先生不僅是一個中國傳統(tǒng)文化修養(yǎng)豐厚的詩人，更是典型的愛國詩人。朱生豪先生譯本前，中國還沒有完整的莎士比亞譯本。一天，他弟弟說，日本人講中國連一個莎劇全譯本都沒有，算不上是一個有文化的國家。朱生豪聽后輾轉(zhuǎn)反側(cè)，跟妻子宋清如說，一定要克服困難，把莎劇全部翻譯出來。

于是，就有了最完美的莎士比亞全集譯本。

三

“為什么要每年堅持排練莎??？”

第一，經(jīng)典本身的魅力。第二，舞臺藝術(shù)的特質(zhì)——戲劇的魅力在于表演。第三，學(xué)生生命的自覺，也是學(xué)生內(nèi)在的一種呼喚。

王彤說，其實每個學(xué)生心頭一直有一個聲音，他想喊出來，卻沒有機會，于是就一直憋著，捂住，按住。她把學(xué)生們帶上舞臺，對他們說，這是為你們提供的展示才干的平臺，把你們所有的才華都亮出來吧！

“哇！——”學(xué)子們一下子亮了眼！個個抖擻精神，人人進入角色。然后，就身不由己，一發(fā)不可收。最后，淪陷了，深深地陷入了經(jīng)典。

說到“學(xué)生生命的自覺”時，王彤不經(jīng)意地流露出些許自豪。她說，有個很有趣的現(xiàn)象，連續(xù)十幾年莎劇排演下來，幾乎在莎劇中擔(dān)任主角的學(xué)生都考上了研究生，還有一些考上了博士。她隨口報出來幾個：徐夢琳、薛云秀、胡琪、王凱、張毓婷、李靚、郎吉拉姆、王帥龍……其中，考得最苦的是王帥龍。

她沒有說，這個考得最苦的旁聽生王帥龍，也是她這個編外老師關(guān)心最多的學(xué)生。

2020年，在王帥龍連續(xù)考研的第五年，終于考上新疆藝術(shù)學(xué)院的研究生。

是年，像是為慶賀考研成功，王帥龍應(yīng)新華社之邀錄制了紀(jì)錄片作品《登珠峰的人》《西海固之變》《山鄉(xiāng)巨變》（三集）。

2021年，風(fēng)頭正盡的王帥龍碩果累累，制作了《一億人的脫貧故事》（三集）《燕趙戰(zhàn)“疫”》《你的樣子》（五集）等紀(jì)錄片作品。另有其他小作品十幾部，由國家級媒體進行推送。

如今，已是內(nèi)江師范學(xué)院播音系教師、現(xiàn)在新疆藝術(shù)學(xué)院帶薪讀研且業(yè)績頗豐的王帥龍，始終記得編外老師王彤對他點點滴滴的關(guān)心。

當(dāng)年的旁聽生如今成績斐然，王老師自然也不遜色。

從2008年起，王彤先后完成四川省哲社科“十一五”和四川省教育廳重點人文社科研究項目《拉丁美洲女性文學(xué)研究》以及省級教改成果《師范院校外國文學(xué)參與性教學(xué)研究與實踐》等。教學(xué)業(yè)績突出的王彤，榮獲全國婦聯(lián)授予的“全國巾幗建功標(biāo)兵”、四川省婦聯(lián)授予的“四川省三八紅旗手”、四川省教育廳授予的“四川省情牽教育優(yōu)秀教師”等榮譽稱號。

如果說成都實驗外國語中學(xué)語文教師湯勇帶著高二學(xué)生排練莎劇，是在中學(xué)延續(xù)了王彤對經(jīng)典的傳承，那么王帥龍在內(nèi)江師范學(xué)院帶著學(xué)生排練莎劇，則是在高校傳承文化經(jīng)典。王帥龍說，三年后，王彤老師退休了，但始于她的莎劇排練不會謝幕，接替她的人就是自己。區(qū)別在于，王彤老師是帶領(lǐng)文學(xué)院的學(xué)生進行排演，他則是帶領(lǐng)播音系班級的學(xué)生進行排練。

行筆至此，又記起王彤《吸引》中的一段文字：

很慶幸自己熱愛的職業(yè)讓自己享有一種特殊的待遇，那就是不管你的臉上留下了多少歲月的滄桑與厚重，出現(xiàn)在面前的工作對象永遠是20歲的青春面龐。所以當(dāng)別人問到年齡時，我常常脫口而出的是我和學(xué)生年齡加在一起的平均數(shù)。我承認，自己的血液里早已注入了他們的青春和激情。并非擔(dān)心年華老去，而是提醒自己，讓每日的思維、語言與狀態(tài)盡量保持一種與職業(yè)相稱的彈性與張力。有人把教師比喻為一棵繁茂的果樹，滋養(yǎng)了別人，也壯大了自己。

無疑，18年來帶領(lǐng)學(xué)生排練莎劇的王彤是幸福的，她不僅永遠面對著20歲左右的青春面龐，還在他們的大學(xué)時代貯藏了經(jīng)典閱讀的文化記憶，這些孩子“不論未來是光芒還是飄零，他們生命的底色早已涂染上了詩性的高貴”。

還有，等待靈魂。