貴州理工學(xué)院材料與能源工程學(xué)院 羅文波 羅大軍

大學(xué)階段是學(xué)生思想最活躍的階段，學(xué)生接觸外界信息，逐漸形成自己的世界觀、價值觀、人生觀。為了避免學(xué)生誤入歧途，在大學(xué)階段需加強學(xué)生的思想政治教育。目前，高校有著馬克思主義理論和思想品德等專門的思政教育課程，但這些課程存在灌輸性、直接性等問題，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高。為了更好地落實習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述和全國教育大會精神，提出在專業(yè)課程中融入思政內(nèi)容，以專業(yè)知識為根基，為高校育人開辟新的路徑。課程思政主要形式是將思想政治教育元素，包括思想政治教育的理論知識、價值理念以及精神追求等融入各門課程，潛移默化地對學(xué)生的思想意識、行為舉止產(chǎn)生影響。課程思政在當(dāng)代大學(xué)生教育中有著舉足輕重的作用，把思想政治教育貫穿人才培養(yǎng)體系，全面推進高校課程思政建設(shè)，與各類思想政治理論課協(xié)同育人，實現(xiàn)立德樹人。

一、課程思政的必要性

改革開放以來，我國以經(jīng)濟建設(shè)為中心大力發(fā)展經(jīng)濟，經(jīng)濟發(fā)展成果顯著，廣大人民的物質(zhì)生活得到了極大豐富，同時我國也加大對外開放，更多地與國外進行交流。當(dāng)前國際政治錯綜復(fù)雜，中西方之間的意識形態(tài)斗爭趨于激烈，大學(xué)生容易輕信西方的宣傳，形成一批熱衷盲從西方的年輕人，是社會不安定的因素，不利于國家的安定團結(jié)和發(fā)展。2017 年留美大學(xué)生楊舒平“美國空氣香甜”事件，2018 年廈門大學(xué)“田佳良事件”，這些事件的發(fā)生說明了很多當(dāng)代大學(xué)生缺乏正確的政治信仰和理想信念，也缺乏基本的道德和社會責(zé)任感。社會的發(fā)展不只是物質(zhì)文明的發(fā)展，而應(yīng)該是物質(zhì)文明和精神文明共同進步。因此，高校要擔(dān)負起責(zé)任，不僅要加強學(xué)生思政課程的教育力度，同時也要運用思政融入專業(yè)課的方法進行協(xié)同育人，對學(xué)生循循善誘，真正做到立德樹人。

二、加強教師隊伍建設(shè)

教師是人類科學(xué)文化知識的繼承者和傳播者，傳道授業(yè)解惑；教師又是學(xué)生智力的開發(fā)者和個性的塑造者，是“人類靈魂的工程”，教師工作質(zhì)量的好壞關(guān)系我國年輕一代身心發(fā)展的水平和民族素質(zhì)提高的程度，從而影響到國家的興衰。教師要具備高尚的道德素養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)，才能為人師表、教書育人。因此要加強大學(xué)生的思想政治教育，首先得有一個思想政治過硬的教師團隊。

提高教師思想政治素養(yǎng)。目前部分高校教師思想政治方面存在政治立場不夠堅定，政治意識不夠成熟；對學(xué)校開展的政治理論、形勢政策教育認同感和參與感不足；角色轉(zhuǎn)化困難，育人責(zé)任感不強；敬業(yè)意識淡化，師德滑坡等一系列問題。教師的不良思想不僅影響其自身的發(fā)展進步，還在很大程度上影響著學(xué)生的“三觀”，不利于學(xué)生的健康成長，同時也影響著我國教育事業(yè)的長遠發(fā)展。因此，高校首先得對教師進行正確的思想政治教育，引導(dǎo)教師自身樹立正確的“三觀”，才能形成踐行言傳身教、為人師表的良好風(fēng)尚。高校教師黨支部應(yīng)該發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)地位，組織完善學(xué)校思想政治教育的建設(shè)工作，加強教師的教育、培養(yǎng)和管理。

三、加強對教材的選定

教材是一門課程的基礎(chǔ)，大學(xué)生辨識能力還不足，對教材容易無條件信任和盲從，因此教材上的思想政治觀念對學(xué)生的影響非常大，一本有思想政治錯誤的教材會在無形中影響學(xué)生形成錯誤的“三觀”，選用一本好的教材是非常重要的。

為了全面提高教材建設(shè)水平，黨中央、國務(wù)院制定出臺《普通高等學(xué)校教材管理辦法》，明確規(guī)定高校教材必須體現(xiàn)黨和國家意志，堅持馬克思主義指導(dǎo)地位，體現(xiàn)馬克思主義中國化要求，體現(xiàn)中國和中華民族風(fēng)格，體現(xiàn)黨和國家對教育的基本要求，體現(xiàn)國家和民族基本價值觀，體現(xiàn)人類文化知識積累和創(chuàng)新成果。選擇一本好教材，可以全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務(wù)，加強愛國主義、集體主義、社會主義教育，能引導(dǎo)學(xué)生堅定道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，成為擔(dān)當(dāng)中華民族復(fù)興大任的時代新人。

選用教材應(yīng)遵循以下原則：所選教材必須經(jīng)過審核，不得出現(xiàn)思想政治和價值導(dǎo)向錯誤；教材選用需召開審核會議，堅持集體決策；選用結(jié)果實行公示和備案制度，高校黨委重點對教材的選用進行政治把關(guān)。

材料科學(xué)導(dǎo)論這門課是材料專業(yè)學(xué)生的一門基礎(chǔ)課，簡要講解本專業(yè)一些前沿、先進的知識，讓學(xué)生對本專業(yè)有一個基本的概念，幫助學(xué)生形成較系統(tǒng)的專業(yè)認識。因此，教材的選定上除了滿足教育部的基本要求外，還應(yīng)該選擇一些帶有案例教學(xué)、展示我國科學(xué)家艱苦奮斗歷程、介紹國內(nèi)前沿技術(shù)進展的相關(guān)教材，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)知識的過程中以故事的形式趣味性地受到思想政治教育。

四、加強課程思政建設(shè)

課程思政采用什么樣的方式融入課程教學(xué)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)知識的過程中自然地受到思想政治教育，是高校教師都面臨的一個課題。在此，筆者根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)幾點課程中融入思政的方法。

（一）PPT 制作加入思政元素

目前高校主要以PPT 展示的方式進行教學(xué)，學(xué)生在課堂的大部分時間都是在觀看PPT，如果能在PPT 制作中加入一些思政元素，就可以讓學(xué)生無形中受到思政教育。比如在PPT 背景和邊角位置放置一些弘揚社會主義核心價值觀的標語、小動畫，或者與課程相關(guān)的一些中國科學(xué)家、名人的圖片等。

（二）教學(xué)模式改革

在引入新課的過程中，可以采用案例教學(xué)的模式，在案例教學(xué)中可以以故事的方式講述這個技術(shù)的由來或這個新材料的發(fā)現(xiàn)過程，在講述的過程中插入我們國家科學(xué)家在其中起到的作用或我們國家目前的技術(shù)水平。比如在材料科學(xué)導(dǎo)論這門課的“金屬材料”這一章節(jié)講解時，可以介紹我國古代領(lǐng)先的冶金技術(shù)，講解一些著名青銅器背后的故事，可以激發(fā)學(xué)生的國家意識和愛國情懷，讓學(xué)生樹立艱苦奮斗、堅忍不拔、勇于創(chuàng)新的精神。

增加課程思政的趣味性，這種寓教于樂的教學(xué)模式可以起到提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、提升學(xué)習(xí)熱情、培養(yǎng)學(xué)生綜合能力等作用?？梢越o學(xué)生布置一些預(yù)習(xí)任務(wù)，在上課期間有針對性地增加一些搶答和分組討論，給學(xué)生增加平時成績，讓學(xué)生人人能參與，每個學(xué)生都會認真地進行課前準備，討論也是一個相互學(xué)習(xí)的過程，學(xué)生對相關(guān)知識就會有更深刻的理解。比如材料科學(xué)導(dǎo)論這門課程，在學(xué)習(xí)“無機非金屬”這一章節(jié)時，可以讓學(xué)生預(yù)習(xí)我國水泥工業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀，思考面對存在的難題如何轉(zhuǎn)型，在課堂上進行分組討論，最終讓學(xué)生通過自學(xué)掌握相關(guān)的知識，還能進一步思考，加深對知識的理解。課程思政趣味教學(xué)活動能讓學(xué)生對問題的認識更全面、更系統(tǒng)，增強學(xué)生對知識的運用能力，增強學(xué)生的團隊合作精神，鍛煉學(xué)生的意志和品格。

（三）使用雨課堂等新教學(xué)手段

傳統(tǒng)的教學(xué)模式存在一些不足，可以嘗試在教學(xué)過程中加入雨課堂等新的教學(xué)手段進行補充。雨課堂具有很多強大的功能，比如課前預(yù)習(xí)、課堂習(xí)題和課后作業(yè)等功能?？梢栽谟暾n堂的課前預(yù)習(xí)中加入思政題目讓學(xué)生在課前通過網(wǎng)絡(luò)進行自主學(xué)習(xí)，再通過雨課堂的課堂練習(xí)功能讓學(xué)生在正式上課前進行一個小測驗，可以督促學(xué)生更好地完成課前預(yù)習(xí)，最后通過課后習(xí)題功能加入一道思政習(xí)題讓學(xué)生更好地鞏固所學(xué)的知識。雨課堂的整個過程都是線上管理，教師與學(xué)生的交互多，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，最重要的是可以生成統(tǒng)計數(shù)據(jù)，教師能更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，可以根據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)實時調(diào)整教學(xué)方式與方法，提升教學(xué)效率與質(zhì)量。

高校雖然開設(shè)有專門的思想政治教育課程，但從近些年的實際情況看，效果還不夠理想。加強思政教育，課程思政是必須的，在專業(yè)課程中融入思想政治教育元素，潛移默化地對學(xué)生的思想意識、行為舉止產(chǎn)生影響。貫徹好課程思政，是一個需要學(xué)校、教師、學(xué)生多方合作的過程，學(xué)校要在全局上進行統(tǒng)籌規(guī)劃，教師既要加強自身的思政教育，也要積極地把思政融入課程中，學(xué)生也要尊師重道，努力學(xué)習(xí)。高校要積極響應(yīng)國家和習(xí)近平總書記的號召，認真落實好立德樹人任務(wù)，要不斷探索、不斷革新，做好課程思政工作，為國家和社會培養(yǎng)一批專業(yè)知識過硬、思想道德過關(guān)的綜合性人才。