（泗洪姜堰實(shí)驗(yàn)學(xué)校 江蘇 宿遷 223900）

興趣是學(xué)生有效學(xué)習(xí)的前提，在初中體育教學(xué)中，教師要通過科學(xué)合理的教學(xué)方式來激發(fā)學(xué)生的參與興趣，使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)，這樣才能夠提高體育教學(xué)的效果。

1、初中體育教學(xué)的現(xiàn)實(shí)狀況

體育課程的教學(xué)在學(xué)校中的受重視程度存在不同，針對(duì)于初中體育教學(xué)來說，由于初中生面臨中考的壓力，對(duì)于體育課程的教學(xué)往往存在較大的功利性，開展體育教學(xué)主要是為了應(yīng)對(duì)考試，對(duì)于學(xué)生興趣的培養(yǎng)和身體素質(zhì)的鍛煉比較忽略，教師開展體育項(xiàng)目教學(xué)時(shí)通常只注重與考試相關(guān)的項(xiàng)目，對(duì)學(xué)生參與興趣缺乏關(guān)注，使得教學(xué)過程比較枯燥，學(xué)生參與的興趣得不到有效的提高。另外，教師在體育教學(xué)過程中，缺乏對(duì)學(xué)生的全面培養(yǎng)，沒有重視學(xué)生之間的差異化教學(xué)，對(duì)體育運(yùn)動(dòng)有較高能力的學(xué)生比較重視，而部分身體素質(zhì)差、體育運(yùn)動(dòng)方面缺少天賦的學(xué)生沒有注重因材施教，使部分學(xué)生逐漸失去參與體育運(yùn)動(dòng)的興趣。而且教學(xué)過程中，教師缺乏對(duì)教學(xué)方法的豐富，沒有重視學(xué)生參與興趣的激發(fā)，教學(xué)內(nèi)容的安排不夠科學(xué)，部分教師沒有重視師生關(guān)系的和諧建立，使學(xué)生參與興趣受到影響。再者，教師在體育教學(xué)過程中，缺少運(yùn)用語言或者是動(dòng)作對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)，教學(xué)中也缺少創(chuàng)新精神，使得學(xué)生參與體育學(xué)習(xí)的興趣受到影響。從學(xué)生的角度來說，初中生的學(xué)業(yè)任務(wù)較重，文化課程的學(xué)習(xí)很緊，突然增加的壓力會(huì)減少學(xué)生的空余時(shí)間，而體育課程的學(xué)習(xí)不同于其他課程，在課堂上需要進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)，消耗較大的體力，如今很多的學(xué)生都缺乏主動(dòng)鍛煉的意識(shí)，部分學(xué)生存在體質(zhì)較差的問題，體育課程結(jié)束后往往感覺很累，從而對(duì)體育課程的學(xué)習(xí)產(chǎn)生抵觸情緒，缺乏參與的興趣。

2、初中體育課程教學(xué)的重要作用

2.1、增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)

健康的身體是一切工作的前提，對(duì)于初中生來說，正處在身心發(fā)育的重要時(shí)期，擁有較強(qiáng)的身體素質(zhì)才能夠更好的進(jìn)行學(xué)習(xí)，面對(duì)學(xué)業(yè)的壓力才能夠勇敢前行。在如今倡導(dǎo)全民健身的理念下，中學(xué)生作為社會(huì)主義未來的建設(shè)者，需要有強(qiáng)健的身體來更好的吸收知識(shí)，而體育課程教學(xué)就能夠?yàn)槠涮峁┥眢w鍛煉的空間和時(shí)間，使學(xué)生在規(guī)范的指導(dǎo)下進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)。所以，初中體育課程的教學(xué)要得到進(jìn)一步重視，學(xué)生要改變對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的抵觸思想，積極的參與體育鍛煉。

2.2、培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)

體育運(yùn)動(dòng)中有很多都需要團(tuán)隊(duì)合作，這不是單純靠一個(gè)人就能夠完成的，比如籃球、足球等，需要整個(gè)團(tuán)隊(duì)之間各自做好分工，團(tuán)結(jié)協(xié)作才能夠使運(yùn)動(dòng)更好的進(jìn)行。如今的初中生，很多都生長在環(huán)境優(yōu)越，自我意識(shí)較強(qiáng)，自私、缺乏集體主義精神，通過體育課程學(xué)習(xí)，教師可以以團(tuán)體運(yùn)動(dòng)為教育契機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作的力量，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)，從而使集體環(huán)境積極向上。另外，體育運(yùn)動(dòng)對(duì)學(xué)生身體素質(zhì)要求較高，通過體育課程教學(xué)，讓學(xué)生參與運(yùn)動(dòng)的過程，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)韌的品格有很好的幫助。運(yùn)動(dòng)在消耗大量的體力時(shí)，學(xué)生會(huì)容易產(chǎn)生放棄的念頭，比如在長跑運(yùn)動(dòng)中，花費(fèi)的時(shí)間較長、消耗的體力較大，意志較薄弱的學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中途就容易放棄，在這個(gè)過程中通過教師的有效引導(dǎo)，能夠使學(xué)生堅(jiān)持下來，在挫折中逐漸成長，增強(qiáng)心理素質(zhì)，逐漸的培養(yǎng)出堅(jiān)韌的品格。

3、初中體育教學(xué)中激發(fā)學(xué)生參與興趣的措施

3.1、在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)有效的創(chuàng)造教學(xué)環(huán)境

體育課程教學(xué)中，有效的課堂導(dǎo)入對(duì)于提升教學(xué)效果有很好的幫助，如果教師在開始教學(xué)時(shí)沒有設(shè)計(jì)好課堂導(dǎo)入，教學(xué)比較枯燥，就不能夠有效的激發(fā)學(xué)生的參與興趣，教學(xué)的效果就難以達(dá)到理想狀態(tài)。因此，在初中體育教學(xué)中，教師要合理的設(shè)計(jì)課堂導(dǎo)入，為學(xué)生創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境，使學(xué)生有參與學(xué)習(xí)的興趣，這樣也能夠提升教學(xué)效果。例如，在以往的體育課程教學(xué)中，教師在正式進(jìn)入課程教學(xué)前會(huì)讓學(xué)生進(jìn)行簡單的熱身運(yùn)動(dòng)，通常形式都比較固定，學(xué)生在時(shí)間長了就失去興趣，將熱身運(yùn)動(dòng)只是機(jī)械的完成，而教師針對(duì)這種情況可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)膭?chuàng)新，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)合理的課堂導(dǎo)入，在學(xué)習(xí)足球技能知識(shí)時(shí)，教師可以設(shè)計(jì)一些花樣足球動(dòng)作吸引學(xué)生的興趣，或者是引入一些團(tuán)隊(duì)性的游戲，從課前游戲過程中培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，讓學(xué)生在課前階段就激發(fā)出參與體育學(xué)習(xí)的興趣，為課堂后續(xù)教學(xué)的開展打好基礎(chǔ)，有助于教學(xué)目標(biāo)的良好實(shí)現(xiàn)。

3.2、通過合理設(shè)置課堂教學(xué)內(nèi)容激發(fā)學(xué)生的參與興趣

通過合理設(shè)置課堂教學(xué)內(nèi)容，對(duì)于激發(fā)學(xué)生參與體育學(xué)習(xí)的興趣也有很好的幫助，因此，教師可以抓住這一點(diǎn)，在進(jìn)行體育教學(xué)時(shí)科學(xué)合理的設(shè)置教學(xué)內(nèi)容?？梢苑蛛A段設(shè)置具體的教學(xué)目標(biāo)，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，使課堂教學(xué)內(nèi)容更加具有實(shí)用性，這樣不僅僅使學(xué)生的興趣得到提高，教學(xué)內(nèi)容的合理安排也能夠推動(dòng)學(xué)生綜合的發(fā)展。例如，將課堂分為前、中、后三個(gè)時(shí)間段，在課堂前期，安排設(shè)置一些趣味性的游戲活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入體育運(yùn)動(dòng)知識(shí)的學(xué)習(xí)中，中期階段主要以新的知識(shí)技能為教學(xué)重點(diǎn)，讓學(xué)生在精力較好的階段以最飽滿的興趣參與體育學(xué)習(xí)，在課堂的后期，教師可以安排一些較為平和的運(yùn)動(dòng)，讓學(xué)生的精力和身體得到過渡，慢慢的放松下來，這樣不會(huì)影響后續(xù)課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠有興趣參與體育學(xué)習(xí)時(shí)也能夠保持良好的狀態(tài)學(xué)習(xí)文化課程。

3.3、對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行豐富

在進(jìn)行體育課程教學(xué)時(shí)，教師要對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行豐富，這也是提高學(xué)生參與體育學(xué)習(xí)興趣的一種手段。如果教師一直使用單一的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生在思想以及行為上都會(huì)產(chǎn)生倦怠，對(duì)體育學(xué)習(xí)的興趣也會(huì)逐漸降低，所以，教師要結(jié)合多種教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)。針對(duì)學(xué)生好動(dòng)愛玩的特點(diǎn)，教師可以在課堂教學(xué)時(shí)安排一些豐富有趣的活動(dòng)進(jìn)行教學(xué)，例如，在學(xué)習(xí)足球技能動(dòng)作時(shí)，教師可以在教學(xué)之前安排學(xué)生進(jìn)行趣味足球比賽，兩人一組進(jìn)行吹球，誰先將球吹到對(duì)方球門中為最先勝出者，激發(fā)學(xué)生參與興趣，在趣味活動(dòng)完成后再進(jìn)行專業(yè)足球技能的教學(xué)，這樣學(xué)生能夠保持高度的精力進(jìn)行學(xué)習(xí)。另外，在進(jìn)行室內(nèi)體育教學(xué)時(shí)，教師可以利用多媒體進(jìn)行輔助教學(xué)，播放一些體育運(yùn)動(dòng)比賽的視頻讓學(xué)生進(jìn)行觀看，滿足不同學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣需求，從視覺上給與學(xué)生刺激，激發(fā)出學(xué)生學(xué)習(xí)體育運(yùn)動(dòng)的興趣?；蛘呤遣捎迷掝}討論的方式，讓學(xué)生在課堂上交流自己喜歡的運(yùn)動(dòng)，并將自己的特長發(fā)揮出來，在同學(xué)面前進(jìn)行展示，以這種方式培養(yǎng)學(xué)生參與體育學(xué)習(xí)的興趣。再者，教師也可以通過比賽的形式進(jìn)行教學(xué)，通過激發(fā)學(xué)生的好勝心來提高學(xué)生的參與興趣。像一些球類的技能學(xué)習(xí)過程中，足球可以設(shè)置顛球比賽，籃球可以設(shè)置定點(diǎn)投籃比賽等等，以這種形式讓學(xué)生積極的參與到體育運(yùn)動(dòng)中，一方面可以提高學(xué)生參與興趣；另一方面可以使學(xué)生的體育技能得到鍛煉和提高，進(jìn)一步能夠提高教學(xué)質(zhì)量和效率。

3.4、通過語言或動(dòng)作積極評(píng)價(jià)鼓勵(lì)

語言或者是肢體動(dòng)作的鼓勵(lì)對(duì)于提高初中生體育學(xué)習(xí)的參與興趣有很好的幫助，在教學(xué)過程中，教師可以結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，對(duì)其表現(xiàn)給與適當(dāng)?shù)墓膭?lì)，積極的給與肯定和認(rèn)可，通過正面評(píng)價(jià)讓學(xué)生在心理上受到鼓勵(lì)，這樣學(xué)生再次參與體育學(xué)習(xí)的興趣就會(huì)更高。而如果教師在體育教學(xué)過程中對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)不滿意，沒有通過正面鼓勵(lì)，只是批評(píng)指責(zé)，就會(huì)打擊學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)生在心理上也會(huì)產(chǎn)生一定的負(fù)擔(dān)，長時(shí)間下來就會(huì)失去對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣。因此，教師在教學(xué)過程中要注重對(duì)學(xué)生的正面鼓勵(lì)和評(píng)價(jià)。

3.5、注重良好師生關(guān)系的建立

好的師生關(guān)系對(duì)于學(xué)生參與課程學(xué)習(xí)有非常重要的影響，在學(xué)生學(xué)習(xí)興趣以及學(xué)習(xí)效果方面都有所體現(xiàn)，和諧友好的師生關(guān)系能夠使學(xué)生更加尊重和喜愛教師，由此對(duì)于學(xué)科的學(xué)習(xí)也會(huì)更加有參與的興趣，因此，在初中體育教學(xué)中，教師要注重對(duì)和諧師生關(guān)系的建立。首先要注意關(guān)系的平等，教師和學(xué)生之間要平等相處，民主的開展體育教學(xué)，與學(xué)生建立平等的關(guān)系才能夠獲得學(xué)生的尊重，在教學(xué)過程中讓學(xué)生能夠有充分的自由來表達(dá)自己的意愿，尊重學(xué)生的想法，在保證教師威信的基礎(chǔ)上與學(xué)生之間建立朋友關(guān)系，這樣在課堂上才能夠凸顯學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，學(xué)生受到重視才更加有興趣參與體育鍛煉。

3.6、關(guān)注學(xué)生的差異性，做到因材施教

每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)立的個(gè)體，而且相互之間都存在差異性，教師在進(jìn)行體育教學(xué)時(shí)，要關(guān)注學(xué)生之間的差異，依據(jù)學(xué)生不同的情況做到有針對(duì)性的教學(xué)。例如，在體育方面有較高天賦的學(xué)生，教師在教學(xué)過程中可以注重培養(yǎng)其能力的提升，對(duì)于身體素質(zhì)較差、對(duì)體育課程興趣不高的學(xué)生，教師可以降低體育運(yùn)動(dòng)的難度，通過引導(dǎo)學(xué)生正確的進(jìn)行體育鍛煉來培養(yǎng)學(xué)生參與的興趣。

3.7、巧妙的進(jìn)行課堂創(chuàng)新

激發(fā)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)的參與興趣，教師在課堂教學(xué)時(shí)要注重巧妙的進(jìn)行課堂創(chuàng)新，教學(xué)時(shí)使用多種教學(xué)手段有效的吸引學(xué)生，讓學(xué)生產(chǎn)生參與的興趣，從而提高教學(xué)效果。例如，在鍛煉腿部的靈活性時(shí)，教師在課堂上應(yīng)用了竹竿道具，組織學(xué)生進(jìn)行了一次抖空竹的游戲活動(dòng)，將學(xué)生分成小組，通過小組來完成游戲，幾個(gè)同學(xué)負(fù)責(zé)有節(jié)奏的抖動(dòng)竹竿，另外的同學(xué)靈活的跳動(dòng)，并隨著抖竹竿節(jié)奏的加快提高腿部的靈活運(yùn)動(dòng)，學(xué)生對(duì)這個(gè)游戲活動(dòng)比較感興趣，在參與游戲活動(dòng)的同時(shí)也完成了課程的學(xué)習(xí)目標(biāo)。這就看出，教師在體育教學(xué)時(shí)要不斷的提高自身的教學(xué)水平，對(duì)教學(xué)課堂進(jìn)行有效的創(chuàng)新。

3.8、讓體育課堂富有趣味性

興趣是最好的老師，對(duì)一件事情產(chǎn)生興趣后才能夠從內(nèi)心主動(dòng)去接受，體育運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)如果沒有參與的興趣，學(xué)習(xí)的效果也達(dá)不到理想的狀態(tài)，要想使體育課程教學(xué)提高學(xué)生的參與興趣，教師可以從趣味性課堂教學(xué)著手，使課堂教學(xué)生動(dòng)有趣，這樣激發(fā)出學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣，教學(xué)效果才能夠得以提高。例如，在體育課程的熱身環(huán)節(jié)，以往由于機(jī)械式的動(dòng)作練習(xí)使得學(xué)生不能夠盡快的投入到體育運(yùn)動(dòng)中，而趣味課堂可以在這一環(huán)節(jié)中增添一些節(jié)奏較強(qiáng)的音樂，讓學(xué)生在音樂節(jié)奏的帶領(lǐng)下自由發(fā)揮，簡單做一些健身動(dòng)作或者是舞蹈動(dòng)作，這樣學(xué)生能夠在歡快的環(huán)境中達(dá)到運(yùn)動(dòng)熱身的效果，對(duì)于接下來的課程也會(huì)產(chǎn)生參與興趣。另外，以往的體育教學(xué)方式比較單一，且不夠生動(dòng)，課程不能夠有效的吸引學(xué)生參與，因此，教師要改變這種方式，通過生動(dòng)化的教學(xué)提高學(xué)生參與運(yùn)動(dòng)的興趣。具體可以引入游戲，利用游戲增加課堂的生動(dòng)性，例如，結(jié)合初中生的實(shí)際情況，在訓(xùn)練學(xué)生的靈活應(yīng)變能力以及障礙跑時(shí)，教師設(shè)置了穿越火線的游戲，學(xué)生對(duì)此充滿興趣，并且主動(dòng)參與到游戲道具制作中，充分發(fā)揮自己的動(dòng)手能力，將游戲的準(zhǔn)備做到盡可能的完善，然后在游戲的過程中，學(xué)生的參與非常積極，在游戲的過程中完成了訓(xùn)練，同時(shí)也獲得了樂趣，從這個(gè)過程中鍛煉了體育能力。

4、結(jié)束語

總之，初中體育課程教學(xué)在如今的環(huán)境下要越來越重視，教師在教學(xué)時(shí)，要通過有效的教學(xué)方式來激發(fā)學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣，對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行不斷的豐富和創(chuàng)新，以提高體育教學(xué)效果，推動(dòng)初中生全面發(fā)展。