江蘇省淮安市淮安區(qū)博里鎮(zhèn)社區(qū)教育中心 潘宏圖

一、爭取黨委政府對詩教工作的關(guān)心和支持，使詩教列入社區(qū)教育議事日程

多年來，我鎮(zhèn)黨委政府十分重視詩教工作，詩鄉(xiāng)創(chuàng)建成功以后，這種重視未有絲毫減退。1998 年，鎮(zhèn)政府投入十萬元，在淮博路旁建了一座125 米長、2.6 米高的詩畫墻，在第一期將全鎮(zhèn)所有詩詞作者的作品人各一首發(fā)表出來，產(chǎn)生了巨大的社會效應(yīng)，市、區(qū)和外地來博里的同志，都不免在墻前駐足。梁東先生和市詩協(xié)領(lǐng)導(dǎo)也專程前來。在歷屆黨委、政府主要領(lǐng)導(dǎo)人任職期間，博里鎮(zhèn)的詩詞教育工作不斷邁向更高的層面，已經(jīng)成為全國詩詞之鄉(xiāng)的博里，還要成為全國詩詞之鄉(xiāng)中的先進者、優(yōu)秀者、佼佼者。博里鎮(zhèn)三套領(lǐng)導(dǎo)班子對詩教工作的重視，是我鎮(zhèn)“詩詞之鄉(xiāng)”建設(shè)的核心領(lǐng)導(dǎo)力量，使全鎮(zhèn)社區(qū)詩教工作有了強大的領(lǐng)導(dǎo)保障。

二、堅持不懈地用各種形式進行輔導(dǎo)，讓越來越多的農(nóng)民詩友掌握詩詞格律，在技術(shù)上突破入門關(guān)

從2003 年到2016 年，我們主要大面積培訓(xùn)教師學(xué)習(xí)詩詞格律，從2006 年開始，培訓(xùn)的目標(biāo)主要轉(zhuǎn)向農(nóng)民。農(nóng)民掌握詩詞格律要比教師困難得多，不會普通話，要學(xué)轉(zhuǎn)四聲，是相當(dāng)費功夫的事。我們社區(qū)教育中心自編教材并附在《詩詞習(xí)作》后面發(fā)給農(nóng)民詩友，希望他們進行自修。越來越多的農(nóng)民詩友闖過格律關(guān)，獨立寫成合律的七絕、五絕。當(dāng)然也有一些農(nóng)民詩友，至今對平仄不甚了了，似是而非，詩成之后，不請人改就不放心。有些作者甚至因為不好意思老請人修改，從而放棄了創(chuàng)作，離開了詩詞活動。這使我們深刻地意識到，要鞏固這支隊伍，就必須把所有作者帶入中華詩詞殿堂的大門，不能老在門外轉(zhuǎn)悠；老做門外漢，老寫順口溜，遲早是要掉隊的。將農(nóng)民詩友“領(lǐng)進門”的形式也是多種多樣的，除了早期的大課培訓(xùn)以外，更多的是化整為零，通過自然分組、以師帶徒、上門送教、定期通稿等方法，進行格律輔導(dǎo)。

三、組織農(nóng)民詩友參加各種競賽活動，消除其在詩詞創(chuàng)作方面的自卑感，增強自信心，從而提高創(chuàng)作的積極性

農(nóng)民的詩教從一開始就被一種自卑感所困擾，認為自己是大老粗，只會種田，不是寫詩的料，這是他們初期的主流心態(tài)。多次組織動員使更多的農(nóng)民參加詩詞創(chuàng)作活動，但是面對格律詩創(chuàng)作，農(nóng)民詩友多半信心不足。增強農(nóng)民詩友的自信心，以自信開發(fā)智慧，以自信推進創(chuàng)作，成為我們第二步工作的重點。我們與農(nóng)民詩友們談心、培訓(xùn)都要注意一個口徑：農(nóng)民寫詩有短處，但也有長處，農(nóng)民的文字功力可能薄弱一些，但是生活經(jīng)驗豐富，特別是對一些民間生活、俗語農(nóng)諺等掌握得很好。我們可以引導(dǎo)農(nóng)民詩友們揚長補短，既在生活積淀上揚己之長，又在文字功力上補己之短。果然，農(nóng)民詩友們寫出來的詩，雖然白俗一些，但有些詩句卻很生動。農(nóng)民詩友們裁取農(nóng)村生活，駕馭俚言俗語的技能逐漸提高，他們筆下的詩句往往十分形象生動，親切上口。我們抓典型，多講評，使越來越多的農(nóng)民學(xué)習(xí)這種方法，寫出了許多耐人尋味的好詩。

四、關(guān)心農(nóng)民的學(xué)習(xí)，尊重農(nóng)民的創(chuàng)作，宣揚農(nóng)民的成績，讓農(nóng)民詩教在農(nóng)村文化建設(shè)中發(fā)揮日益顯著的作用

農(nóng)民詩教是新時期的新事物，社會基礎(chǔ)并不厚實，它需要得到社會的關(guān)心與尊重，這不僅需要一個時間過程，而且需要拿出具體的成績來回報社會。作為農(nóng)村詩教的實踐者，基層社區(qū)教育中心尤其要關(guān)心第一批勇于參加詩教的農(nóng)民朋友，真心誠意地同他們交朋友，感情上要加大投入。有的農(nóng)民詩友寫了一兩首詩詞作品，有些地方可以和他斟酌，他如果有他的說道，就要尊重他的寫法，只要格律不出錯就行。社區(qū)教育中心請當(dāng)?shù)貢▽懙煤玫耐?，用毛筆將創(chuàng)作的詩寫成一幅書法作品裝裱變成“成文”的禮物，送給詩的創(chuàng)作者。新博居委會春節(jié)慰問時，也送一份年禮給本居委會六位寫詩的農(nóng)民，使他們倍感自豪。許多農(nóng)民詩友都覺得參加詩教后，自己的心理、家庭生活、社會反映都產(chǎn)生了變化。因此，盡管有很少數(shù)因創(chuàng)建初期受裹挾勉強學(xué)詩卻終未入門因而落伍離隊的人，但后來主動要求參加詩詞活動的農(nóng)民卻大有人在?，F(xiàn)實讓他們看到了詩教的崇高意義和光明前景，使他們主動要求參加詩教活動。

我鎮(zhèn)農(nóng)村詩教雖然取得了一些成績，但困難還是很多的，農(nóng)民詩教的道路漫長，社區(qū)教育中心必須毫不松懈地堅持下去，繼續(xù)在農(nóng)村這廣袤的土地上播撒詩教種子，讓詩教之花開遍廣大農(nóng)村，從而結(jié)出豐碩的成果。