陜西省榆林市第三中學(xué) 馬利娟

作文作為高考語(yǔ)文試卷上分值最大的部分，一直以來(lái)都倍受教師和學(xué)生重視。所謂任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文就是在新材料作文的基礎(chǔ)上，給出具體的寫作任務(wù)。這個(gè)具體的任務(wù)，主要考查學(xué)生的思維能力。因此，教師在教學(xué)過(guò)程中要結(jié)合具體要求，有針對(duì)性地開展教學(xué)，以提升學(xué)生的寫作能力。筆者根據(jù)實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從培養(yǎng)思辨能力、結(jié)合時(shí)事熱點(diǎn)、端正思想認(rèn)識(shí)三個(gè)方面入手，探討高中任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文教學(xué)的有效策略。

一、培養(yǎng)思辨能力，開展任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文教學(xué)

“天下文章一大抄”，很多高中生“秉持”這一觀點(diǎn)，不過(guò)，抄出來(lái)的文章往往只有空的軀殼，不具有獨(dú)立的思想和靈魂，這也是高中生的作文內(nèi)容空洞、缺少真情實(shí)感的原因。所以，開展任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文的教學(xué)十分必要，此種作文之所以備受矚目，正是因?yàn)槠鋵懽鬟^(guò)程考查學(xué)生獨(dú)立思考的能力，對(duì)學(xué)生獨(dú)立思想的形成具有重要意義。

寫任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文是高中生形成獨(dú)立思想以及培養(yǎng)解決問(wèn)題能力的重要途徑。任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文要求學(xué)生對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中存在的問(wèn)題發(fā)表看法，能培養(yǎng)其思維發(fā)散能力以及問(wèn)題辨析能力。此外，高中階段，寫任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文也是教師深入了解學(xué)生思想的重要途徑。例如，對(duì)“女兒舉報(bào)父親開車打電話“這一材料，可以讓學(xué)生寫任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文，針對(duì)這一案例進(jìn)行思考，提出自己的看法。教師可以先明確兩個(gè)大體思考方向：一是從遵守法規(guī)這一角度贊揚(yáng)女兒的所作所為；另一個(gè)是從父女親情這一角度評(píng)價(jià)女兒做法過(guò)于理性，缺少人情味。此題表面上是評(píng)價(jià)“女兒舉報(bào)父親開車打電話”這件事，但實(shí)際上討論的是公共關(guān)系，探討女兒的做法是符合現(xiàn)代道德標(biāo)準(zhǔn)，還是守死規(guī)矩不通人情。思辨能力是寫作必備的能力，面對(duì)上例這樣可以多方面思考的問(wèn)題，教師應(yīng)該合理引導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力。

二、結(jié)合時(shí)事熱點(diǎn)，開展任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文教學(xué)

任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文能夠體現(xiàn)學(xué)生的價(jià)值觀以及思考問(wèn)題的方法，其文題材料應(yīng)該體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，讓學(xué)生的情操得到熏陶。

寫任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文除了能豐富學(xué)生的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，還能讓其思維更靈活，便于解決現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題，讓其思想與時(shí)俱進(jìn)，緊跟政策導(dǎo)向，以應(yīng)對(duì)可能出現(xiàn)的各式各樣考場(chǎng)作文。例如，某年的全國(guó)高考語(yǔ)文卷中提供了三個(gè)人物案例，學(xué)生應(yīng)該從創(chuàng)新、堅(jiān)持、愛(ài)崗敬業(yè)等角度立意，再結(jié)合自己的獨(dú)特思考，將個(gè)人人生理想的追求和與時(shí)俱進(jìn)的社會(huì)價(jià)值觀結(jié)合在一起，從這個(gè)角度思考寫出來(lái)的作文才能脫穎而出。除了日常作文訓(xùn)練所提供的素材，教師還應(yīng)該組織學(xué)生觀看時(shí)事新聞，收集社會(huì)熱點(diǎn)。例如，可以在上晚自習(xí)時(shí)組織學(xué)生觀看新聞聯(lián)播，并讓他們?cè)u(píng)價(jià)社會(huì)熱點(diǎn)事件，教師再歸納整理學(xué)生的分析角度，指出哪個(gè)角度新穎別致，更勝一籌，引導(dǎo)學(xué)生選擇正確的分析角度，然后幫助學(xué)生分析此時(shí)事熱點(diǎn)可能以怎樣的形式出現(xiàn)在作文中，促進(jìn)學(xué)生寫作水平的提高。

三、端正思想認(rèn)識(shí)，開展任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文教學(xué)

任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文非常注重育人，指導(dǎo)學(xué)生寫任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文時(shí)，應(yīng)該讓他們找到正確的寫作方向，理解作文素材要傳達(dá)的思想，保證作文符合寫作要求。

例如對(duì)“黑衣男子腳踹隨地吐痰男”這一社會(huì)熱點(diǎn)進(jìn)行分析時(shí)，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生思辨，學(xué)生會(huì)分為兩派，一派認(rèn)為不應(yīng)提倡以暴制暴，另一派認(rèn)為對(duì)非常之事應(yīng)該采取非常措施。教師要明確告訴學(xué)生，寫作角度不是唯一的，但不論站在哪個(gè)角度，剖析問(wèn)題時(shí)都應(yīng)做到有理有據(jù)，要證明自己的觀點(diǎn)。

高考語(yǔ)文正在進(jìn)行改革，越來(lái)越符合新課改的要求。任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文教學(xué)對(duì)學(xué)生各方面能力的提升具有重要作用，是培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)問(wèn)題、分析問(wèn)題以及解決問(wèn)題能力的重要途徑。而作為教師，需要選擇符合高中生成長(zhǎng)需求的教學(xué)方法，指導(dǎo)學(xué)生寫作任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文，運(yùn)用時(shí)事新聞和社會(huì)熱點(diǎn)啟發(fā)學(xué)生思考，幫助他們積累作文素材，提升其文學(xué)素養(yǎng)和寫作水平。