□河北省廊坊市第五小學(xué) 李學(xué)娜
有一年3月份,我班剛成立不久,來了一個孩子,這孩子是慕名而來,因我班一是班容量小,二是兩個教師都是比較負(fù)責(zé)任,教齡較長的老教師,而且她又是從別的班里退下來,園長也特意讓我們照顧的。她的奶奶拉著她的手,對她說:“向老師問好?!彼椭^,藏到奶奶身后,用小眼睛偷偷地看著我,就是不說話,我說:“讓老師猜猜,你叫瑤瑤,對吧?”她點了點頭。我拉著她的手說:“我?guī)е阍诎嗬镒咭蝗?,你看看最喜歡哪個小朋友?!蔽依^她的手,領(lǐng)著她在班里走,走到自然角,她停了下來,看那里剛長出的小苗苗。這時,奶奶悄悄地對我說:“這孩子,在家里一直是我?guī)В?,跳呀,玩呀,怎么都行,就是在幼兒園不說話,我真不知道該怎么辦才好?!蔽艺f:“沒事,我相信她能順利渡過這一段,把她交給我吧?!?/p>
從她來幼兒園這一天,我在照顧大多數(shù)小朋友的同時,悄悄地、不留聲色地特別關(guān)注起這個孩子,我發(fā)覺,她確實與眾不同:(1)上廁所時動作最慢,并且手里要拿塊衛(wèi)生紙,不拿紙,不去廁所,有一次因為沒帶紙把尿尿在了褲子里。(2)上課從不說話,不讀書,不畫畫。(3)做操的時候從來不動,無論你怎樣勸說,她都不動。(4)吃飯時,老師給多少,她吃多少,不飽也不再要。通過觀察,我發(fā)現(xiàn),她真是一個典型的有入園焦慮癥的孩子,針對她的情況,我開展了以下活動:
為了降低她對家人的依戀,我有意擴(kuò)大她的交往范圍,每天安排一個熱情、外向、特別愛說話的孩子和她坐在一起,兩個人一起玩,一起手拉手去廁所。幫助她在園中找到玩伴,逐步擴(kuò)大交往圈,幫她在班內(nèi)建立良好的人際關(guān)系,初步建立交往的安全感和信任感。通過此辦法,我發(fā)現(xiàn),她和小朋友手拉手上廁所時有話說了,臉上的表情放松了,我偷偷地笑了。
組織豐富多彩的活動,如跳舞、做運(yùn)動、做操、唱兒歌,讓她看到其他人的活動,神經(jīng)、思想就能完全放松下來,感受到集體活動的快樂,在新環(huán)境中感受到新群體的吸引力和樂趣。
針對瑤瑤上美術(shù)時別的孩子都在忙,她坐在那卻無動于衷的狀態(tài),這一天,我給其他孩子講完課后,來到她身邊:”來,把美術(shù)書拿過來,咱倆一起畫張畫好嗎?”她眼睛看著我,抱著書包,一動不動,我說:“來,我?guī)湍隳谩=裉飚嬐炅?,讓奶奶早點來接你,如果畫得好,我把它貼到光榮榜上,讓大家都來看,好不好?”我拿出書,翻到《蝴蝶》那課,我說:“這只蝴蝶,長得非常漂亮,就是缺少漂亮的衣服,我畫左邊,你畫右邊,如何?”她點點頭,我讓她看著我畫了一半,交給她說:“你來吧?!蔽易唛_了,但我的眼神還在關(guān)注著她,我看她畫得非常專注,顏色搭配得也很漂亮。我正確評價了她的作品,并且和她一起把畫貼到了走廊的“光榮榜”上,下午離園時,奶奶來接她,她拉著奶奶的手,一起來到了畫前,笑得燦爛如花。
家園共育是個久談不衰的老話題,我打破傳統(tǒng)的家園共育的方式,把家長請到課堂,和我一起上課,一起玩,一起樂。我知道瑤瑤會唱歌,有一天,我對她說:“瑤瑤,老師這幾天嗓子不好,我知道你和奶奶會唱,我彈琴,你倆來教好嗎?”她不說話,我說:“你說話我才能知道你同意不同意,你同意嗎?”她小聲說:“同意?!薄澳悄慊丶液湍棠陶f好了,我明天上午等著她,可以嗎?”她點點頭,我說:“你只有回答我奶奶才能來。”她說:“可以。”在我一步一步地引導(dǎo)下,她終于能說簡單的話了。
為了讓她走向集體的大門,把自己融入班集體中去,有一天,我班舉行了一次碼易拉罐比賽,每次兩人,10個易拉罐,看誰碼得又快,又高。我先叫了兩組膽子大的小朋友做示范,一會兒,氣氛活躍起來了,于是,第三組我把她叫了上來,并且安排了一個和她不相上下的女孩子,叫涵涵。涵涵年齡比她小,平時不太愛說話,但動作麻利,即使比賽輸了,也不會有什么心理問題。隨著我一聲令下,她們兩個開始了比賽,涵涵碼得快,一會就碼到了八個,瑤瑤碼了五個,我真為她捏了把汗,如果這次她輸了,她的自信心會降低很多,再進(jìn)行教育很難,就在這時,涵涵已碼到第十個了,瑤瑤也碼了八個,我心想:到關(guān)鍵時刻了,我們都不動聲色,大氣不敢出地等待著,這時,就在涵涵放第十個罐時,“嘩啦”一聲,涵涵的都倒了,她一下就慌了,我鼓勵她再接著碼,涵涵只好重新碼起來??涩幀幠??不管周圍發(fā)生什么情況,都不為所動,繼續(xù)碼著自己的罐,這就到第十個了,要倒,她慢慢地用兩只手把它放穩(wěn),只要一撒手就倒了,只見她穩(wěn)穩(wěn)地握住第十個,待所有的罐都穩(wěn)定下來,她才慢慢地撒開手,我們都睜大了眼睛,張著嘴,靜靜地等待,1秒,2秒,3秒,倒不了了,“成功了”。我們都?xì)g呼起來,我快步走過去,舉起了她的雙臂,并乘機(jī)對她說:“大聲告訴大家,我得了第一名?!彼貌淮蟮穆曇粽f:“我得了第一名?!彪m然聲音不大,但她終究能和我們一起活動、學(xué)習(xí)了。雖然她沒有太好的成績,沒有太突出的表現(xiàn),但她的心理是健康的、智力是有潛力的,有了這特殊的素質(zhì)教育,孩子一定會有燦爛的明天。